絢爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯絢爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)絢爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容 人教版九班級(jí)思想品德第五課第一框絢爛的中華文化。 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增加對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 2、力氣目標(biāo)：具有把握中華文化基本特點(diǎn)的力氣、感受中華文化的力氣和以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的力氣。 3、學(xué)問目標(biāo)：知道我國(guó)各族人民共同制造了絢爛的中華文化，中華文化總的特點(diǎn)、地位及其影響，了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 2、教學(xué)難點(diǎn)：中華文化特點(diǎn)和作用。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 多媒

2、體顯示仰韶文化遺址和大汶口文化遺址的圖片。 老師：仰韶文化是黃河中游地區(qū)重要的新石器時(shí)代文化。因1921年在河南省三門峽市澠池縣仰韶村被發(fā)覺故被命名為仰韶文化，但仰韶文化的中心是陜西華山。大汶口文化是中國(guó)黃河下游地區(qū)的新石器時(shí)代文化，于1959年首次發(fā)覺并進(jìn)行發(fā)掘，考定為新石器時(shí)代晚期遺存。仰韶文化和大汶口文化是中國(guó)最重要的原始文化。絢爛的中華文化正是從仰韶文化和大汶口文化進(jìn)展而來的。那么，中華文化有何特點(diǎn)和作用？中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面？這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容絢爛的中華文化。 多媒體顯示：絢爛的中華文化 合作探究 多媒體顯示：七嘴八舌：提到中華文化，你還會(huì)想到什么？ 同學(xué)回答。 多

3、媒體顯示穿著旗袍的女孩子、一群人打太極拳、萬里長(zhǎng)城、京劇劇照、故宮博物院的圖片。 老師：中華文化并不奇妙，它其實(shí)就在我們的一言一行之中，體現(xiàn)在我們生活的方方面面，如風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、民居建筑等。那么，中華文化是由誰制造的呢？ 多媒體顯示：各抒己見：有人認(rèn)為，絢爛的中華文化是由英雄人物制造的。這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 同學(xué)爭(zhēng)辯并回答上述問題。 多媒體顯示：中國(guó)各族人民用自己的勤勞和才智共同制造了絢爛的中華文化。 老師：大家能說出中華文化的代表人物及其成就嗎？ 同學(xué)回答。 多媒體顯示： 中華文化的代表人物及其主要成就 代表人物主要成就思想家孔子整理詩(shī)書，編訂春秋軍事家孫武著有孫子兵法文學(xué)家曹雪

4、芹著有紅樓夢(mèng)老師：由此可見，中華文化博大精深。那么，中華文化的博大精深表現(xiàn)在哪些方面呢？ 多媒體顯示：說一說：中華文化博大精深表現(xiàn)在哪些方面？ 同學(xué)回答。 多媒體分別顯示：獨(dú)具特色的語言文字（配甲骨文和中國(guó)書法圖片）、浩如煙海的文化典籍（配具有代表性的中國(guó)文化典籍的圖片）、名揚(yáng)世界的科技工藝（配地動(dòng)儀、編鐘等圖片）、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)（配全唐詩(shī)西游記等書的封面圖片）、布滿才智的中國(guó)哲學(xué)（配老子的畫像和中國(guó)哲學(xué)史的封面圖片）、完備而深刻的道德倫理（配社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容）。 老師：中華文化既是博大精深的，也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。 多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)？ 同學(xué)回答。 多媒體顯示：幾

5、千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而進(jìn)展至今的宏大文明。 老師：現(xiàn)在，我們就能歸納出中華文化總的特點(diǎn)。 多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點(diǎn)是什么？ 同學(xué)回答。 多媒體顯示：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。 老師：大家知道中華文化在世界文化中的地位貯存影響嗎？ 多媒體顯示：說一說：中華文化在世界文化中的地位及其影響如何？ 同學(xué)回答： 多媒體顯示：中華文化是世界文化大花園中一朵絢爛的奇葩，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園。 中華文化不僅對(duì)今日中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的進(jìn)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)推動(dòng)世界文

6、化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的影響。 老師：下面，我們來看幾個(gè)歷史典故。 多媒體顯示“蘇武牧羊”的圖片，并顯示以下文字：蘇武牧羊的典故蘊(yùn)含了什么傳統(tǒng)美德？ 同學(xué)：寵愛祖國(guó)。 多媒體顯示“徙木為信”的圖片，并顯示以下文字：徙木為信的典故蘊(yùn)含了什么傳統(tǒng)美德？ 同學(xué)：懇切守信。 多媒體顯示“負(fù)荊請(qǐng)罪”的圖片，并顯示以下文字：負(fù)荊請(qǐng)罪的典故蘊(yùn)含了什么傳統(tǒng)美德？ 同學(xué)：寬以待人。 老師：我們中華民族在自己的進(jìn)展歷程中，在制造絢爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德。同學(xué)們能說一說中華傳統(tǒng)美德表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 多媒體顯示：七嘴八舌：列舉中華民族的傳統(tǒng)美德。 同學(xué)回答。 多媒體顯示：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神

7、，天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威猛不能屈的浩然正氣；鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范；厚德載物、道濟(jì)天下的寬敞胸襟；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會(huì)理想等。 老師：我們來看一些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。 多媒體顯示： 體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句： 富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈。（崇尚氣節(jié)） 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。（寵愛祖國(guó)） 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（尊老愛幼） 滿招損，謙受益。（虛心謹(jǐn)慎） 歷覽前賢國(guó)與事，成由勤儉敗由奢。（勤儉節(jié)約） 教人治己，皆

8、宜以正直為先。（為人正直） 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（勤奮學(xué)習(xí)） 君子一言，駟馬難追。（懇切守信） 老師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，還要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 多媒體顯示：說一說：我們?yōu)槭裁匆^承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德？ 同學(xué)回答。 多媒體顯示：由于中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)決的民族志向、高尚的民族品德和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)寶。 老師：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是一成不變的嗎？ 多媒體顯示：議一議：有人認(rèn)為，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華，它的內(nèi)容和形式永久也不會(huì)發(fā)生變化。這種觀點(diǎn)是否正確？簡(jiǎn)述理由。 同學(xué)爭(zhēng)辯并回答上述問題。 多媒體顯示：中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久

9、彌新的品質(zhì)。隨著時(shí)代和實(shí)踐的進(jìn)展，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容形式會(huì)更加豐富。 課堂小結(jié) 老師：請(qǐng)大家將今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 多媒體顯示： 課堂小結(jié) 中華文化總的特點(diǎn)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。 中華文化的地位及其影響：中華文化是世界文化大花園中的一朵絢爛的奇葩。它不但對(duì)今日中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的進(jìn)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類進(jìn)步和世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)決的民族志向、高尚的民族品德和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)寶。因此，我們要和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 絢爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、理論依據(jù) 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)：“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，

10、提高文化認(rèn)同感；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神?！?二、教學(xué)背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析： （1）基本內(nèi)容分析：本課由“絢爛的中華文化”和“弘揚(yáng)和培育民族精神”兩框組成。第一框主要讓同學(xué)了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，熟識(shí)到中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過程中共同制造的，體會(huì)中華文化的力氣深深熔鑄在民族的生命力、分散力和制造力之中，是中華民族百折不撓、聲聲不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。了解薪火相傳的中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華，熟識(shí)到中華傳統(tǒng)美德是隨著時(shí)代和實(shí)踐的進(jìn)展而不斷豐富和進(jìn)展的。 （2）橫縱向聯(lián)系：民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期的共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，所表現(xiàn)出來的富

11、有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品德和堅(jiān)決志向的集中體現(xiàn)。離開了民族精神，民族文化就失去了生命力和制造力。中華民族精神是中華文化精華的集中體現(xiàn)，民族精神又促進(jìn)了優(yōu)秀民族文化的不斷進(jìn)展，二者相輔相成，彼此促進(jìn)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在教學(xué)過程中必定會(huì)涉及到中華文化的歷史進(jìn)展。 （3）教育價(jià)值：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷進(jìn)展，文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。同學(xué)面對(duì)各種各樣的文化，這些文化呈現(xiàn)出相互交織和激蕩之勢(shì)。一些中同學(xué)對(duì)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同，因此要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力氣，

12、要引導(dǎo)同學(xué)逐步樹立正確的思想價(jià)值觀念，以提高同學(xué)對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感。 2、重、難點(diǎn)確立： （1）教學(xué)重點(diǎn)： 了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，而且同學(xué)缺乏對(duì)中華文化和傳統(tǒng)美德內(nèi)容的深刻了解，因此，本課把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：中華文化和傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。 （2）教學(xué)難點(diǎn)： 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)比較抽象，距離同學(xué)的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，同學(xué)理解起來比較困難。對(duì)于同學(xué)來說，提高個(gè)體對(duì)中華文化的認(rèn)同感有一些難度。如何在當(dāng)今時(shí)代堅(jiān)持和進(jìn)展傳統(tǒng)美德也是同學(xué)踐行過程中的難點(diǎn)，因此，本課把教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：了解中華文化的特點(diǎn)等，感受個(gè)人情感與民族文化間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感；在當(dāng)今時(shí)代，如何

13、堅(jiān)持和進(jìn)展傳統(tǒng)美德。 3、同學(xué)狀況分析： 通過學(xué)習(xí)思想品德人教版八班級(jí)上冊(cè)第三單元第五課多元文化“地球村”，同學(xué)對(duì)文化的多樣性、正確對(duì)待本土文化和外來文化、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已有所了解，這為本課的學(xué)習(xí)起到了確定的鋪墊作用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：通過“絢爛的中華文化”的學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化的特點(diǎn)及力氣，列舉中華文化的內(nèi)容，訓(xùn)練觀看、思考、分析的力氣；能列舉中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，訓(xùn)練從典型材料動(dòng)身經(jīng)對(duì)比、思考、分析得出相關(guān)結(jié)論的力氣；培育思考、分析力氣和辯證思維力氣。 2、過程與方法：通過“絢爛的中華文化”的學(xué)習(xí)，在對(duì)涉及四大文明古國(guó)文化和縱觀中華文化的兩個(gè)表格材料的對(duì)比、分析中，學(xué)會(huì)接