英語一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃

1、第 第 頁英語一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃英語一班級第二學(xué)期教學(xué)計劃1 我所教一班級七個班共有同學(xué)210人，經(jīng)過半學(xué)期的英語學(xué)習，絕大多數(shù)孩子對英語學(xué)習愛好很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學(xué)知識。所以在平常的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用詳細，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。 二、教材分析： 本教材共五個單元，每單元六節(jié)新課，一節(jié)復(fù)習課，共三十五節(jié)課。以同學(xué)感愛好的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內(nèi)容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”

2、“sing/chant”五部分。 三、教學(xué)目標： 1、由于本學(xué)段的同學(xué)仍處于英語學(xué)習的啟蒙階段，所以與學(xué)習知識同樣重要的就是繼續(xù)培育同學(xué)良好的習慣，包括課前預(yù)備習慣、課堂常規(guī)習慣、復(fù)習習慣。同時在生動活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的.學(xué)習氛圍中激發(fā)對英語學(xué)習的深厚愛好。 2、能按要求掌控所學(xué)單詞、句型，能運用日常交際用語，活用句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，讀音正確。 3、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以逐步培育語感。能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言技能的提高。 四、教學(xué)措施： 1、盡可能為同學(xué)學(xué)習語言制造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆

3、畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。 2、通過競賽激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲和參加意識，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互溝通,充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習中的主體作用，讓全部的同學(xué)都品嘗到勝利的喜悅，提高學(xué)習的愛好和效率。 3、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進同學(xué)之間的溝通合作。盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快

4、、張弛有度。 五、教學(xué)進度： Uint1第一、二、三周; Uint2第四、五、六、七周; Uint3第八、九、十周; Uint4第十一、十二、十三周; Uint5第十四、十五、十六周 英語一班級第二學(xué)期教學(xué)計劃2 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習和自主管理技能為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，援助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在

5、學(xué)習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析： 我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此同學(xué)之間和老師之間都特別生疏。因此我要制造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期

6、掌控同學(xué)的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到同學(xué)的信任而且會在了解同學(xué)學(xué)習英語特點的基礎(chǔ)上很好地開展教學(xué)。 三、教學(xué)目標： 1、使同學(xué)明確學(xué)習英語的目的性; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習; 3、在培育同學(xué)的語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學(xué)綜合運用語言的技能; 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習方法，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的技能。 四、課時安排： 高一要學(xué)第一、二模塊，共12個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)和一次測驗及安排一

7、次英語愛好課，給同學(xué)補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習外語的愛好。 五、教學(xué)詳細措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、 有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地討論教材，高考大綱，并依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。 英語一班級第二學(xué)期教學(xué)計劃3 指導(dǎo)思想：針對我校高一新

8、生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容： 高一(上)的12單元內(nèi)容。 詳細安排： 1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細討論新教材，在集體備課的

9、基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 5、單詞一貫是同學(xué)的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 6、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特

10、地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最末確定下來。 8、堅持教學(xué)討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學(xué)習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學(xué)習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。 英語一班級第二學(xué)期教學(xué)計劃4 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)

11、期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出同學(xué)主體，讓同學(xué)成為學(xué)習的主人。 2、 面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，援助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。 3、尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野; 4、讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓他們在運用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 二、本學(xué)期的重點工作 (一)、全面做好初高中連接工作 中學(xué)和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著肯定的差異，

12、因此，援助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。詳細來說我們要做好以下工作： 1) 知識連接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高中學(xué)之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預(yù)備。 課時安排： 第一課時：音標(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和技能。 第二課時：詞類與句子成分。例句需要經(jīng)典、簡練、上口，以同學(xué)易于熟識記憶與再現(xiàn)為準。 第三課時：語法線索：在整體梳理中學(xué)所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋中學(xué)主要的語法內(nèi)容。 第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指

13、導(dǎo)。 另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解同學(xué)掌控英語知識狀況。 2) 學(xué)習方法連接。 3) 心理輔導(dǎo)連接 (二)、優(yōu)化運用教材，精編學(xué)案 由于課時減削，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。 一方面學(xué)習教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學(xué)目標和課時及同學(xué)實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。 分兩個組輪番制定學(xué)案。要根據(jù)外語學(xué)習規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最末根據(jù)難度

14、，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。老師在教學(xué)時應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)參加爭論解題的過程、思路和方法，培育和訓(xùn)練同學(xué)對問題的思辯技能。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習學(xué)案和周測共五個學(xué)案。 (三)、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。 1、備課。 備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點。 (1)確定好教學(xué)目標。 教學(xué)目標應(yīng)當依據(jù)“課標”的要求寫，要留意表達當前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。 (2)著重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點討論突出重點

15、、突破難點的方法，重點討論如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會同學(xué)最多的內(nèi)容。 (3)討論教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要討論應(yīng)教給同學(xué)什么樣的東西、用什么樣的方式給同學(xué)可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給同學(xué)帶來激勵性，還要討論相反的東西，即討論什么樣的東西不用教給同學(xué)。有的可以要求同學(xué)自學(xué)，有的可以干脆舍棄。由于高一班級年輕老師多，教材生疏、缺乏教學(xué)閱歷，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。 集體備課的詳細做法： (1) 新老老師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習、多問、多討論，盡快形成自己的教學(xué)風格。

16、(2) 三個確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。 (3) 加強組內(nèi)聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。 2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點。 1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行循環(huán)大課堂，提倡同學(xué)的自主學(xué)習。 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)案預(yù)習，強化預(yù)習環(huán)節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)合理高效地利用每天的自主支配時間。 (2)設(shè)計好課堂任務(wù)。 課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，同學(xué)才能有真正的獨立思索、自主探究、合作溝通等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：

17、第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使同學(xué)處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。 (3)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價同學(xué)，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有性格，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價同學(xué)。對高中同學(xué)，課堂上進行激勵性評價仍舊需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他同學(xué)心服口服，也讓受到好評的同學(xué)“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。 3、作業(yè)。以鞏固當天的學(xué)案和預(yù)習第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。 4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習，強調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測，除基礎(chǔ)知

18、識外要適當拔高。 英語一班級第二學(xué)期教學(xué)計劃5 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校、班級、科 組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高技能”的原那么, 長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習英語的愛好和習慣。 二、 教學(xué)總目標 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時著重激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，進展自主學(xué)習的技能和合作精神. 同學(xué)應(yīng)有較明確的

19、英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡約英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡要分析 今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。同學(xué)整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔負6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。 四、教材簡要分析 本學(xué)期完成英語模塊必

20、修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。 詳細安排： 對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習可以這樣進行： 1. Warming up 和vocabulary一個課時; 2.Reading和 language points 四課時; 3.Discovering useful words and e*pressions 一課時; 3.Discovering useful structures二課時; 4. Using language一課時; 5.Writing一課時; 五、詳細措施和工作要點 1、做好初高中英語知識點的連接工作 為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當?shù)拈_展,使同學(xué)打牢英語學(xué)習基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的詞匯、短語、句型、 語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。 2.英語學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習習慣的培育 學(xué)習習慣是同學(xué)學(xué)