蘇教版初三九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期

1、第 第 頁(yè)蘇教版初三九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期 蘇教版初三九班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期最新 教材分析：本冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著推舉和閱讀。在教學(xué)中，我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培育實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。適當(dāng)

2、的整合教材，改進(jìn)教法，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣，既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)容量，又實(shí)際加強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。總體目標(biāo)：立足眼前，瞄準(zhǔn)中考，從提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，在全面提升同學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能素養(yǎng)的同時(shí)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從老師這個(gè)角度來(lái)講，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及制造性學(xué)習(xí)制造須要的條件。教改措施：一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教

3、材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、堅(jiān)持集體備課，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)知識(shí)技能訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測(cè)試后都仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。三、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)實(shí)施訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著

4、觀賞、誦讀觀賞等內(nèi)容，依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要著重培育語(yǔ)言交際技能和寫(xiě)作技能。四、確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)做好課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，常常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評(píng)論，援助同學(xué)掌控分析文章的閱讀技巧，提高閱讀技能。五著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合技能的培育，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文技能的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。六、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)