管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究

1、管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究管理會(huì)計(jì)又稱(chēng)為內(nèi)部會(huì)計(jì)，主要功能是通過(guò)運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的專(zhuān)門(mén)方法，以滿(mǎn)足企業(yè)內(nèi)部管理者對(duì)企業(yè)進(jìn)展規(guī)劃、控制和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等管理活動(dòng)的需要。近三十年來(lái)，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)得到了推廣和普及，在加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理、進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益方面發(fā)揮了積極作用。目前，我國(guó)各高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了管理會(huì)計(jì)課程，但大多由于教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊、教學(xué)方法落后等原因無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形式對(duì)荊州教育學(xué)院管理會(huì)計(jì)課程進(jìn)展了調(diào)查，并提出了對(duì)策建議，以期為管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供參考。一、調(diào)查內(nèi)容和方法此次問(wèn)卷調(diào)查以荊州教育學(xué)院

2、會(huì)計(jì)學(xué)院部分教師和學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，參照相關(guān)文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表，主要從課程根本情況、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、案例教學(xué)法運(yùn)用等方面展開(kāi)調(diào)查，遵循自愿原那么，對(duì)調(diào)查表進(jìn)展統(tǒng)一發(fā)放與回收。二、調(diào)查結(jié)果分析一對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的重視程度。本文由論文聯(lián)盟搜集整理調(diào)查結(jié)果顯示：75.5%的被調(diào)查者對(duì)管理會(huì)計(jì)課程非常重視或較重視，認(rèn)為一般的占24.5%；72.7%的被調(diào)查者對(duì)管理會(huì)計(jì)課程很感興趣或比較感興趣，認(rèn)為一般的占27.3%，這說(shuō)明管理會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，教師與學(xué)生的重視程度很高，因?yàn)樵撜n程內(nèi)容豐富，涉及企業(yè)管理領(lǐng)域的規(guī)劃決策、控制與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)用性很強(qiáng)。二教學(xué)方法和教學(xué)手段方面。調(diào)查結(jié)

3、果顯示：大部分學(xué)生都喜歡互動(dòng)式教學(xué)方法，79.7%的被調(diào)查者認(rèn)為案例教學(xué)法能增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，并進(jìn)步書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)才能；54.1%的被調(diào)查者對(duì)管理會(huì)計(jì)開(kāi)展案例教學(xué)持非常需要的態(tài)度。管理會(huì)計(jì)課程的授課方式主要采用講授方式，其特點(diǎn)是先對(duì)教材的理論和方法進(jìn)展講解，然后結(jié)合例題演算，最后學(xué)生結(jié)合習(xí)題加以練習(xí)。三管理會(huì)計(jì)案例資源方面。案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，案例教學(xué)要到達(dá)此效果，必不可少的條件是具備高質(zhì)量的案例資源。從目前我國(guó)已出版的管理會(huì)計(jì)案例教材看，可以借鑒使用的高質(zhì)量案例數(shù)量有限，普遍存在問(wèn)題。三、對(duì)策建議一更新教

4、學(xué)內(nèi)容。從國(guó)際上看，經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生宏大變化，科學(xué)技術(shù)與管理科學(xué)理論不斷開(kāi)展，管理會(huì)計(jì)理論、理論乃至教學(xué)都發(fā)生了重大變革，管理會(huì)計(jì)形成了許多重要內(nèi)容，如戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)和作業(yè)本錢(qián)管理會(huì)計(jì)等。為總結(jié)管理會(huì)計(jì)理論和教學(xué)內(nèi)容，西方管理會(huì)計(jì)學(xué)者做了大量工作，卡普蘭教授1998對(duì)高級(jí)管理會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)展了重大調(diào)整，刪除了過(guò)于依賴(lài)數(shù)學(xué)方法應(yīng)用的不定性條件下的本量利分析、線(xiàn)性規(guī)劃模型、回歸分析模型等內(nèi)容，并對(duì)原有的管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系進(jìn)展了重構(gòu)：將作業(yè)本錢(qián)法和作業(yè)管理作為管理會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容；將產(chǎn)品生命周期本錢(qián)法、目的本錢(qián)法和改善本錢(qián)法作為戰(zhàn)略本錢(qián)管理的主要方法；以平衡記分卡作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核法。我國(guó)管理會(huì)計(jì)界的學(xué)者可以參

5、考國(guó)外教材內(nèi)容體系，結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)條件，編寫(xiě)出既能反映學(xué)科前沿又符合中國(guó)實(shí)際的管理會(huì)計(jì)教材。二采用案例教學(xué)等多種教學(xué)方式。要增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須采用以案例教學(xué)為代表的多種教學(xué)方式。案例教學(xué)具有啟發(fā)性、理論性、靈敏性和興趣性的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中引入案例，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、分析和互相討論，進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能和綜合素質(zhì)。在案例教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重多種教學(xué)方式的結(jié)合，運(yùn)用講授法可以系統(tǒng)講解理論知識(shí)，運(yùn)用案例法可以進(jìn)步學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用才能，同時(shí)可以整合啟發(fā)式、問(wèn)答法等開(kāi)放式教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教師作為案例教學(xué)的組織者，應(yīng)精心準(zhǔn)備，熟悉案例的內(nèi)容和相關(guān)背景，并設(shè)計(jì)出一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論。三豐富案例資源。為解決管理會(huì)計(jì)案例資源相對(duì)匱乏的問(wèn)題，高校、企業(yè)、會(huì)計(jì)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極參與并互相合作，編寫(xiě)出外鄉(xiāng)化的、高質(zhì)量的管理會(huì)計(jì)案例。目前我國(guó)部分企業(yè)應(yīng)用各種創(chuàng)新的管理會(huì)計(jì)工具或方法，如作業(yè)本錢(qián)法、平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)增加值、標(biāo)桿管理等的成功理論，都可以作為外鄉(xiāng)化和具有時(shí)代性的典型案例。高校或者專(zhuān)業(yè)管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，在