基于中職現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中研究性教學(xué)的應(yīng)用研究

1、基于中職現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中研究性教學(xué)的應(yīng)用研究基于中職現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中研究性教學(xué)的應(yīng)用研究中職院校的學(xué)生與其他高校的學(xué)生相比，在文學(xué)素養(yǎng)上相對(duì)較差。其主要原因在于，他們?cè)谏贤瓿踔幸院缶椭苯舆M(jìn)展各個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，而在文學(xué)知識(shí)方面相對(duì)欠缺。在當(dāng)下具有一定的專業(yè)知識(shí)固然重要，然而文學(xué)方面的知識(shí)對(duì)人的影響也是非常宏大的。作為一種內(nèi)在的因素，文學(xué)素養(yǎng)會(huì)影響到一個(gè)人的一生?？梢姡谥新氃盒Ｖ羞M(jìn)展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的重要意義和價(jià)值所在。由于高職院校的學(xué)生在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面顯得比擬欠缺，于是采取研究性的教學(xué)顯得比擬重要。首先研究性教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，為學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的情景來研究和學(xué)習(xí)心得知識(shí)，從而得到知識(shí)和才

2、能的進(jìn)步。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，研究性學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重人格的開展和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。一、中職院校進(jìn)展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的意義中職學(xué)生由于各種原因沒有進(jìn)展高中的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的文學(xué)方面的知識(shí)有所欠缺。但是，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作為我國文學(xué)的一種，包含了大量的知識(shí)分子的精神內(nèi)核。在文學(xué)的傳播中有文化和思想的碰撞，最為重要的是文學(xué)中有很多美的事物值得我們每一個(gè)人細(xì)細(xì)地去品味，去學(xué)習(xí)。然而，中職學(xué)生往往欠缺這方面的文學(xué)素養(yǎng)，在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)中存在一定的問題，在一定程度上影響著他們的學(xué)習(xí)效率。要知道，文學(xué)是一門非常優(yōu)美的學(xué)科，它可以進(jìn)步人們的審美觀，給人一種美的享受，進(jìn)步自身文學(xué)素養(yǎng)。二、

3、研究性學(xué)習(xí)在中職現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用1.進(jìn)展課程調(diào)整，突出研究性教學(xué)2.在教學(xué)中采取多元化的教學(xué)方法，嘗試新的研究性學(xué)習(xí)方法在教材的選擇上，可以嘗試著采取雙教材的方法。比方，在現(xiàn)代文學(xué)方面，我么可以借鑒?中國現(xiàn)代文學(xué)史?以及在教學(xué)中的高職教學(xué)課本。這樣做的目的，是保證教學(xué)的全面性，在為學(xué)生講解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)知識(shí)時(shí)，一旦其中課本講解不夠全面或者是講解的內(nèi)容學(xué)生不容易理解，還可以參考另一種教材。這樣不僅可以進(jìn)步學(xué)生的理解才能，進(jìn)步課堂效率，同時(shí)還為學(xué)生找出了另一種理解問題的角度和途徑。在教學(xué)中也保證了教學(xué)內(nèi)容的全面性和嚴(yán)謹(jǐn)性。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能地做到了知識(shí)的深化淺出，更好地表達(dá)出知識(shí)性。

4、在教學(xué)中，在教學(xué)的組織方面要進(jìn)展專題式的教學(xué)方式。在教學(xué)中一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)專題。比方，對(duì)于那些重大的文學(xué)事件、重點(diǎn)作家的作品，還有存在的文學(xué)代表流派等，都要做好全方位的教學(xué)覆蓋。這樣做的目的是保證在教學(xué)中表達(dá)出教學(xué)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)的目的。很顯然，這樣的教學(xué)方法是非常合適中職院校的學(xué)生，保證了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證了知識(shí)學(xué)習(xí)的適宜度。3.優(yōu)化課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣在過去傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，課本內(nèi)容顯得比擬陳舊，很多與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，對(duì)于這些問題，在中職院校的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)也同樣存在。所以，在課本設(shè)置中要將教學(xué)內(nèi)容向外拓展，更多地參加一些文學(xué)作品。適時(shí)地交融當(dāng)代開展觀念，做

5、到與時(shí)俱進(jìn)，融入時(shí)代的氣息，貼近學(xué)生的生活。不僅如此，由于中職院校在學(xué)生教育中更加重視對(duì)學(xué)生職業(yè)和專業(yè)才能的培養(yǎng)，但是當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)作為一種文學(xué)教育，更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)該做到循循善誘，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)中國領(lǐng)先代文學(xué)的喜歡之情，讓學(xué)生的情感可以得到抒發(fā)。在中國文學(xué)的影響下，體會(huì)到文學(xué)的魅力所在，加深對(duì)文學(xué)的理解。在課堂教育中，教師要多與學(xué)生進(jìn)展互動(dòng)，活潑課堂氣氛，在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。將語文中的經(jīng)典局部呈如今學(xué)生面前，不斷地吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。文學(xué)的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)不同之處在于，文學(xué)在學(xué)習(xí)之后對(duì)

6、人的影響是內(nèi)在的，很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)實(shí)在在地表現(xiàn)出來。但是，在文學(xué)氣氛的熏陶下，學(xué)生們自然而然地有了對(duì)文學(xué)的價(jià)值感受，使他們對(duì)于文學(xué)的理解更加深化。這個(gè)時(shí)候，教師的作用是非常大的。在教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生書本上的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)文學(xué)氣氛，讓學(xué)生在這種良好的文學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。三、結(jié)語現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是中國文學(xué)的重要組成局部，永遠(yuǎn)充滿著活力與活力，引領(lǐng)者一代人的前進(jìn)。由于文學(xué)的魅力，使得其在我國文化軟實(shí)力的推進(jìn)中發(fā)揮著重要的作用。中職學(xué)生普遍年齡比擬小，還處于人生觀、價(jià)值觀本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理以及世界觀形成的時(shí)期，文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步他們的審美才能和對(duì)外界美的事物的理解程度。在此次研究中，采取了研究性教學(xué)的方法，對(duì)中職學(xué)