美術(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié)

1、Word 美術(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié) 美術(shù)審美想象是文藝創(chuàng)作的源泉，與其他想象相比有其鮮亮的特色，美術(shù)生對美術(shù)更是有著和我們不一樣的藝術(shù)感，今日第一我給大家?guī)砹嗣佬g(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié)作文，盼望對大家有所關(guān)心。 美術(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié)作文篇一 今年9月1號，我在深圳梅山中學(xué)實習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對象是整個初一班級，一共10個班，到今日為止(23號)，有23天，一共上了33節(jié)課，原來是實習(xí)一個月的，由于學(xué)校的的事，提前一個星期結(jié)束了實習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家共享共享。 我所接觸的同學(xué)大部分都是98年，99年的，甚至還有XX年的，正好處于一個發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀(jì)律問題比較糟糕。

2、美術(shù)組的老師對我說，你開頭肯定要立威，肯定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣同學(xué)就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧?我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。假如開頭對同學(xué)很嚴(yán)厲 ，同學(xué)就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，同學(xué)一旦發(fā)覺你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得敬重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，公平。但是這里所說的自由，公平，不是隨便、越位，而是敬重他們的想法，對的，服從他們，錯的，訂正他們，不宜擺著“磚家，叫獸”的架子和他們說話。但是不是每個同學(xué)都那么聽話，至少我們的同學(xué)時代也比較叛逆，特別散漫、無視老師的同學(xué)自古

3、以來始終存在。 我遇到一個同學(xué)，上課的時候非得找別人說話，鬧得四周的人不得安靜，碰巧他四周的也都是男生，我就說，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地hold住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給同學(xué)聽，但是現(xiàn)在的學(xué)校生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進(jìn)是必不行少的，關(guān)于教學(xué)，我并沒有根據(jù)書上的講，由于我上的美術(shù)教材是嶺南版的，XX年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現(xiàn)在足足XX年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時間

4、用現(xiàn)在的美術(shù)，來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給同學(xué)講解。 比如，第一章是觀賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的同學(xué)所接觸的有點脫節(jié)。由于是觀賞課，所以我做了個ppt，主題是：美術(shù)究竟是什么?我給同學(xué)找了美術(shù)的幾個領(lǐng)域的圖片，比如說，工業(yè)設(shè)計，平面設(shè)計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，出名或是經(jīng)典的建筑，同學(xué)們漸漸地接受，覺得眼界打開了，很自然地用心聽課，由于講的內(nèi)容大部分與同學(xué)們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便根據(jù)這種思維模式給大家講課。其次張是要求同學(xué)們畫校內(nèi)風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的同學(xué)，唯恐連高一的同學(xué)都不

5、肯定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓同學(xué)下節(jié)課交一張立方體的透視圖。其次節(jié)課，同學(xué)把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)同學(xué)根據(jù)數(shù)學(xué)書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告知大家一個方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點，透視基本就對了，同學(xué)照做，畫正確的就多了。 美術(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié)作文篇二 本學(xué)年我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，依據(jù)教材要求。著力提高同學(xué)感受美、表現(xiàn)美和制造美的力量。貫徹加強基礎(chǔ)學(xué)問，開發(fā)智力，發(fā)揮同學(xué)的共性和制造性的原則，重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育，力圖把學(xué)問性、趣

6、味性和科學(xué)性融為一體。 一、激發(fā)愛好，培育同學(xué)的“美”感。 愛好，是做好每一件事的前提。為了提高同學(xué)的愛好，我通過讓同學(xué)觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學(xué)聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。 二、培育正確的繪畫姿態(tài)，熟悉構(gòu)圖美。 作畫，必需有良好的姿態(tài)(包括坐姿、站姿和握筆的姿態(tài))。在教學(xué)中，我時刻提示、訂正同學(xué)的姿態(tài)。 一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓同學(xué)進(jìn)行對比，讓同學(xué)理解什么是

7、構(gòu)圖飽滿。 三、培育同學(xué)對顏色的感知。運用。 五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對新奇事物的深厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶嶋H條件，提倡同學(xué)使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的學(xué)問，進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。 通過這些繪畫活動，使同學(xué)懂得了本學(xué)年的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，把握造型技能，也增加了同學(xué)的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進(jìn)展了他們的觀看力量、形象記憶力量、想象力量和制造力量。真正讓同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的共性特長。 經(jīng)過一個學(xué)年的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效： 1.教學(xué)過程中，能不斷注意學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教育。 2.同學(xué)對美術(shù)活動愛

8、好深厚，表現(xiàn)大膽樂觀。 3.在教學(xué)過程中能與同學(xué)建立公平、寬容、和諧的師生關(guān)系。同學(xué)有較強的自主學(xué)習(xí)力量與肯定的制造力量。 4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)敏銳的感受力量和大膽的制造力量。 存在問題： 1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。 2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。 3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料預(yù)備上帶來了肯定的困難。 4、部分同學(xué)作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。 改進(jìn)措施： 1、加強教育，改進(jìn)評價方法增加部分同學(xué)對美術(shù)活動的愛好與責(zé)任感。 2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。 3、同學(xué)課前收集整理材料的力量，難預(yù)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一預(yù)備，課前提前布置學(xué)

9、習(xí)用具和材料。 美術(shù)生對學(xué)美術(shù)的總結(jié)作文篇三 xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫€星期的實習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回首實習(xí)的這段時間，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。仿佛總結(jié)又回到了高中時代 在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學(xué)問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習(xí)，我心里越緊急。 來到實習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一校服的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的四個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 我任教

10、高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道。 以下是我實習(xí)工作的一些教學(xué)體會： 一、專業(yè)技能課體會。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。 但是，一個星期下來有兩節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的轉(zhuǎn)變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)： (1).聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。 (2).別想著一節(jié)課你說完了就了

11、事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。 (3).盡早摸索到同學(xué)的實際狀況，如接受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。 (4).別老在簡潔的問題上搞太多花樣。 (5)同學(xué)喜愛實際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實際狀況。在面對同學(xué)的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性更高。 二、作品鑒賞課體會 可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前

12、。 作為一名美術(shù)老師，雖然平常我們發(fā)覺很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科，它要通過實踐來把握學(xué)問，它通過想象力和造型力完善地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)特別感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好備課預(yù)備教具。 在備課階段，我盡量想象美

13、麗的語句，或搜尋巨匠的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。 我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個巨匠的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。 (1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。 (2.)要想去感染同學(xué)，你必需要有真實的感受。 (3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對