班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿經(jīng)驗交流活動發(fā)言

1、第7頁 共7頁班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿經(jīng)歷交流活動發(fā)言班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿_經(jīng)歷交流活動發(fā)言世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。職場準備了班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿，歡送大家閱讀! 班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿一：首先感謝教育處組織的這次經(jīng)歷交流活動，感謝學(xué)校對我班主任工作的肯定。與大多班主任相比我做的很平凡也很普通，僅把工作中的一點收獲與大家分享。一、抓課堂標準，提課堂實效。課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習主陣地。對于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習標準性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，進步課堂實效。為此我要求學(xué)生：1課代表課前及自習前提早布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或

2、自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。3上課老師講課會那么答，答那么合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活潑，但每個學(xué)生都能積極考慮，不至于只有極個別學(xué)生和老師互動或者個別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氣氛太沉悶了，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了?學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比擬笨，沒有別的班那樣反響快，這次月考絕比照別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說

3、真沒有想到啊!分析p ：我們高一學(xué)生層次差距還比擬大，并且高一要注重根底，概念原理要準確掌握。上課很活潑有時是一種假象，好似學(xué)生掌握的很好，其實可能只是個別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習慣，積極配合老師，積極考慮但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會進步。二、利用好班會，做好思想引導(dǎo)。主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應(yīng)該是一個心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律、學(xué)習，但不能永

4、遠是這三件套，班會是我們進展學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、學(xué)習觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進展展示。第一次班會課，我給學(xué)生播放開講啦黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷。看的過程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就到達了料想的教育目的。這段時間我給學(xué)生播放百家講壇中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生理解著名大學(xué)，使學(xué)生更有動力，從近期學(xué)生學(xué)習狀態(tài)看，效果不錯。三、多用贊賞目光看到學(xué)生進步期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次

5、平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學(xué)生，而是分析p 失誤多的原因，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認真分析p 試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正， 聽課認真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到缺乏，用贊賞目光看學(xué)生的開展，會起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。作為老師，應(yīng)該做到虛懷假設(shè)谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的缺乏，用贊賞的目光對待學(xué)生。在這樣

6、的教育下，學(xué)生的身心才會得到良好的開展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先老師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和缺乏，用開展的目光看學(xué)生，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的，老師對學(xué)生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，老師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于答復(fù)下列問題的學(xué)生大膽地舉起手來; 一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學(xué)生體會到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會對學(xué)習有更大的期許，因為他們知道那樣可以有時機被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以表達自己的價值，所以學(xué)習縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。這是我的班主任工作的一些收

7、獲，與很多班主任相比，我還有很多要進步的地方，我要多向他們學(xué)習，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿二：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好!首先感謝學(xué)校提供這樣的平臺，給我這個時機發(fā)言，其次感謝各位同事從各方面給予我?guī)椭?，讓我快速成長。在眾多優(yōu)秀的班主任中談班級管理的經(jīng)歷，有點班門弄斧。在這里我把我的一些做法和心得感受和大家共同討論，不當之處請大家批評指正。一、師生同定制度，轉(zhuǎn)變班級風氣我們班是一個文科普通班，管理起來難度很大。人管人，累死人，制度管人，管死人。嚴格的管理是對學(xué)生的負責，也是對家長對學(xué)校負責!所以在第一節(jié)上課時，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合班級的情況，我和

8、學(xué)生們一起制定班級制度，讓學(xué)生參與共同制定，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，防止被動執(zhí)行帶來的潛在的逆反。制度的魅力在于嚴格和堅決的執(zhí)行，嚴格遵循“熱爐法那么”：燒熱的火爐，不去觸碰也知道是熱的，會灼傷人，這就是紀律的警示性。無論什么時候，只要你碰到火爐，就一定會被灼傷，這就是執(zhí)行的必然性。當你碰到火爐時，立即就會被灼傷，這就是紀律的即時性。不管是誰，只要碰到火爐，就一定會被灼傷，這就是公平性。二、制定學(xué)習方案，沖刺考試目的學(xué)習成績是班級管理的重中之重，首先感謝語文倩倩老師、數(shù)學(xué)艷曉老師、英語翠萍老師、政治瑩瑩老師、歷史玉領(lǐng)老師，每個老師都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，在上課之余抽時間給學(xué)生談心，鼓勵催促!在學(xué)

9、習方面，要求學(xué)生每人制定個人的學(xué)習目的，根據(jù)實際情況共同制定班級的奮斗目的，把個人的目的和班級目的結(jié)合起來，樹立“班榮我榮、班恥我恥”的思想。其次制定學(xué)習方案，腳踏實地的學(xué)習。例如“每日一張方案”，成績暫時落后的學(xué)生，每天寫一張學(xué)習筆記，把一天當中各科學(xué)習的重點復(fù)習一遍。例如“領(lǐng)軍方案”，鼓勵班級各科前五名的學(xué)生，每人承包三四名學(xué)生，讓這些優(yōu)秀生幫扶較弱的學(xué)生。例如“宿舍爭霸”：宿舍是決勝高考的第二戰(zhàn)場，以宿舍作為一個小組，互相競爭，每次考完試評選出進步最大的兩個宿舍。真正形成學(xué)生互相比著學(xué)、幫著學(xué)的學(xué)習氣氛。在平常生活中，更要注意后進生的轉(zhuǎn)化。每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫

10、助和鼓勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。他們感受到了老師的真心，思想在漸漸轉(zhuǎn)變，缺點也隨之改掉了，這樣一來這些學(xué)生的成績逐步進步，整個班級也都進步了。三、開好主題班會，建立溝通橋梁每周一次的主題班會，由學(xué)生自己主持，圍繞愛國、愛校、感恩、文明禮儀、孝敬師等方方面面進展系統(tǒng)的德育教育。例如上周開展的以時間管理為主題的班會，同學(xué)們受益匪淺。為學(xué)習成績苦惱的同學(xué)，常常也會覺得時間不夠用，每個人一天都只有24個小時，再怎么擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍進步的，提升空間很大。 在班會上幫助學(xué)生制定時間管理的方案。在一天完畢的時候，前