讀書 活動的 演講稿

1、可編輯讀書 活動的 演講稿關(guān)于讀書 活動的 演講稿 老師讀書活動（演講稿） 我今日演講的題目是與書共舞，體驗教育（幸福） 幸福，無疑是一種體驗，老師的幸福是（什么）哪?是能夠體驗到教育的幸福?；蛟S有老師懷疑了，今日演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。 孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！睂τ谇懊鎯煞N歡快幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點

2、工作到晚上10點，每天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，支配同學，找同學談話，每天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而同學呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不寵愛你這個老師”。這樣的（生活），我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能! 這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后特殊猛烈的感受。面對你每天辛苦付出的同學，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲乏，無盡的苦惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學道路還很長很長，體會不到

3、教育的歡快幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲乏，我怎么能夠培育出身心健康的同學? 我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學是理想的教學?什么樣的老師是理想的老師?怎么樣才能讓同學接受我的教育?我的幸福在哪里?對全部這些，我曾經(jīng)苦痛地思索過，曾經(jīng)力求（查找）出一個“放之四海而皆準的”的模式。 困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱語文教學參考，班主任之友，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基我看大家們的教學歡快，我品大師們的教育幸福?？吹絼e人是那么歡快地教書，那么幸福地去教育同學，我很是艷羨!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都

4、不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何教學內(nèi)容和任何（班級）的教育教學套路?全部的教育、教學，全部的課程，其本身就是一個過程，一種動態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與哀痛、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的老師，就要學會給自己減壓，學會舍棄，舍棄疲乏，舍棄苦惱，減去沉重?！耙蝗~落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的歡快;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在吵鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài)，才能享受到一個老師的幸福。 幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文

5、化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中查找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育同學的方法也多了，生活變得歡快了。 曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會的前進不在于忙勞碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對于我們老師而言，要在漫長的教育教同學涯中，體驗老師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因勞碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因勞碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因勞碌工作而麻木的（心靈）。與書共舞，我們會一每天變得充實，與書共舞，我們

6、能夠一每天懂得了人生的歡快，享受到了老師的幸福。 老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福! 古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份學問的時候，我心中的那種歡快是無法用語言表達的，正如培根所說;“學問是人類進步的階梯?！币粋€老師，要想能夠適應新的教育形勢，就必需讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。 博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來?！蔽覀兊睦蠋熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中，或許不行能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出

7、一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，由于學問是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。 我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的養(yǎng)分，為我們的自身素養(yǎng)的提高獲得高品嘗的養(yǎng)分;我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。 一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;才智中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的敬重，是保持人們正常關(guān)系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必定途徑，是提高自身素養(yǎng)的重要手段之一。 一個國家必需要有自己的國魂，一個民族必需要有自己的精神，才能把全民族的才智集中起來，完成無比強大的精神力氣和物質(zhì)財寶。中華民族幾千年連續(xù)下來的（愛）國、氣節(jié);奮勉、立志;改革、創(chuàng)新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族