家庭電路評(píng)課稿

1、第 第 頁(yè)家庭電路評(píng)課稿胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā)，把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一那么新聞報(bào)道，由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi)，視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運(yùn)行”。胡老師抓住這兩個(gè)緣由，利用同學(xué)課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的電路圖，讓同學(xué)來(lái)模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運(yùn)行，試驗(yàn)結(jié)束后讓同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象查找熔絲燒斷的緣由。分析緣由也緊緊把握住由于電流的熱效應(yīng)，電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷，接下來(lái)順理成章的講解熔絲的一些知識(shí)點(diǎn)。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全，從人觸電條件出發(fā)，有電壓和通路，講解單線(xiàn)觸電和雙線(xiàn)觸電，再講到如何防止觸電，介紹插座、插頭、接地線(xiàn)和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計(jì)后，整堂課思路特別清

2、晰，前后連接也很順暢，所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是特別重要的。這節(jié)課中我有兩個(gè)地方?jīng)]有理解，一是講到保險(xiǎn)絲內(nèi)容的最末，胡老師問(wèn)同學(xué)，有了保險(xiǎn)絲為什么還會(huì)發(fā)生火災(zāi)？我沒(méi)有想到答案，可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給同學(xué)這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時(shí)，問(wèn)同學(xué)最長(zhǎng)的腳應(yīng)當(dāng)和用電器什么相連？我也沒(méi)想到答案，后來(lái)我想可以在講解人身安全前，講解一那么由于電器漏電而導(dǎo)致人觸電的新聞，讓同學(xué)理解為什么要讓電器接地，然后問(wèn)同學(xué)上面那個(gè)問(wèn)題可能要好些。后來(lái)我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好，等到實(shí)施發(fā)覺(jué)困難重重，首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)同學(xué)就不理解，光靠同學(xué)課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時(shí)這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入

3、，所以上下來(lái)感覺(jué)很糟糕，所以平常備課還需要更加細(xì)致，上課之前好好模擬一遍，思索每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話(huà)。家庭電路評(píng)課稿2家庭電路與安全用電是蘇科版第十五章電功和電熱的第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點(diǎn)，但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課，可以極大提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，培育同學(xué)知識(shí)應(yīng)用的成就感。胡老師從一那么家庭用電器超載的火災(zāi)入手，引出對(duì)家庭電路討論的須要，由同學(xué)課前自由預(yù)習(xí)來(lái)得出引起火災(zāi)的緣由短路和超負(fù)荷用電，胡老師通過(guò)實(shí)物圖片進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作進(jìn)行模擬，再通過(guò)演示自制的家庭電路進(jìn)行模擬，效果特別好。最末，總結(jié)了安全用電的考前須知。這條主線(xiàn)貫穿整個(gè)課堂，思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)

4、計(jì)精妙。我們學(xué)校的同學(xué)動(dòng)手技能很強(qiáng)，每個(gè)人都能積極的參加到課堂中，仔細(xì)完成試驗(yàn)，看到試驗(yàn)效果，課堂效果很好。胡老師的這節(jié)課我們都聽(tīng)了許多次了，每一次聽(tīng)課都有不同的收獲，每一次的改進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果，磨課的過(guò)程雖然很痛楚，可最終的結(jié)果是精彩的課堂，老師的成長(zhǎng)，這次的課堂充分表達(dá)了湖塘試驗(yàn)中學(xué)的課改精神。家庭電路評(píng)課稿3本節(jié)課老師思路順暢，層層深入，在與同學(xué)的溝通與互動(dòng)過(guò)程中用清楚、精確的語(yǔ)言進(jìn)行講解，充分表達(dá)了年青老師的青春活力和靈動(dòng)的物理教學(xué)思維！優(yōu)點(diǎn)：1.全課講解流暢，過(guò)渡自然。由最簡(jiǎn)約的支路開(kāi)關(guān)掌握支路電器開(kāi)題，不斷加入各組成部分，由局部至整體，讓同學(xué)充分了解電路組成。授課過(guò)程中充分

5、利用知識(shí)重疊部分，如：由測(cè)電筆判斷火線(xiàn)、零線(xiàn)，順勢(shì)講解其結(jié)構(gòu)、原理等。2.設(shè)問(wèn)精當(dāng)，充分啟發(fā)同學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)。通過(guò)此人是如何觸電呢？展示圖片應(yīng)當(dāng)用何方法避開(kāi)呢？腳離地雙腳離地有些困難，有什么方法呢？等五個(gè)問(wèn)題勝利講解單手觸電，并引入雙手觸電過(guò)程，此種例子數(shù)不勝數(shù)。3.全課都在微小之處貫徹了安全意識(shí)，尤其測(cè)電筆部分相當(dāng)精彩。缺憾：1.課程內(nèi)容過(guò)于豐富，致使側(cè)重點(diǎn)不明確，特別是電路組成、測(cè)電筆運(yùn)用方面缺少動(dòng)手練習(xí)機(jī)會(huì)。2.整體順次有待商榷：進(jìn)戶(hù)線(xiàn)在電路組成部分后段講解，致使在講解其余各組成電路時(shí)，同學(xué)由于缺乏家庭電路中完整電路的電源知識(shí)，有多次茫然不知所措，也無(wú)判斷依據(jù)，僅能依據(jù)老師默示猜想，猜想后，也不能得到說(shuō)明。