小班健康小兔抱抱教案反思

1、小班健康小兔抱抱教案反思 1、小班身心健康小兔Cat教案思考活動目標：1、練雙腳按住前進沖，萌生對體育游戲的興趣。2、體驗與同伴游戲的歡樂。3、協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。4、鍛煉身體幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、配班教師分別飾演大灰狼和另一個兔媽媽。2、狼、兔頭飾，呼啦圈，兔子歌舞音樂?；顒舆^程：1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我就是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?2、師(微笑著張開雙臂搞親吻狀：我的兔寶寶，媽媽不好討厭你們呀，快來和媽媽抱一抱著。(幼兒扮成兔寶寶跟兔媽媽親吻)3、師：我存有這么多調(diào)皮的兔寶寶，真高興，我們一起來唱歌吧。(兔媽媽帶著兔

2、寶寶隨其音樂唱歌：打翻飛身-玩玩手-黑唇腰-Chalancon尾-沖一沖-抱一抱著。)小兔Cat1、師：兔寶寶們，沖完舞，我們?nèi)ネ嬗螒虬?(值班教師率領一半幼兒在場地一側(cè)地上民主自由練雙腳按住前進沖，配班教師率領另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上民主自由練雙腳按住前進沖。教師展開隨機指導，引導幼兒秉持沖一段距離。)2、教師指導幼兒分為四排，面對面東站在場地兩側(cè)。師(對另一半幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩玩的高興嗎?真想要你們呀!你們想要我們嗎?使我們一起沖至中間去抱一抱著吧!(所有幼兒學小兔沖，沖至中間碰面時互相抱一抱著再沖回去。教師告誡幼兒雙腳按住，引導幼兒秉持沖至中間再回到。)大灰狼去了1、把與

3、幼兒人數(shù)相同的呼啦圈吊著到場地上，使幼兒民主自由沖著嬉戲。2、師：不好了!大灰狼去了，兔寶寶們慢沖至山洞里回去!(鼓勵幼兒一人UX21LI2677E一個山洞。)3、換成幾個圈，幼兒民主自由嬉戲。4、師：大灰狼又去了，哎呀，這些兔寶寶們沒山洞，怎么辦呢?(鼓勵幼兒想要出來兩個兔寶寶緊緊抱著在一起躲進一個山洞的辦法。)5、重復游戲，使所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同逃過大灰狼的歡欣。6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動完結(jié)。教學思考：這就是大班上學期的體育游戲。大班上學期幼兒的情感上處在個體向集體的過渡期，相處意識較差，同伴之間的關系不平衡。雙腳按住前進沖就是本園小班本學期幼兒體力測試中的一項關鍵內(nèi)容，幼兒經(jīng)常

4、可以發(fā)生雙腳分離，雙絞先后落地不恰當?shù)臎_，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化后的故事情景，使幼兒以小動物的身份參予至活動中，喚起幼兒主動、積極主動的意識。沖的動作挑選小兔子，呼啦圈做為道具橫跨在游戲中，幼兒積極參與至游戲的角色中，展開動作的練。游戲直觀、有意思，適合小班幼兒掌控。教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，率領幼兒參予至活動中，帶入幼兒當中，淪為參與者、合作2、小班身心健康活動小兔Cat教案思考活動目標1、練雙腳按住前進沖。2、討厭出席體育活動，愿與同伴歡樂的抱一抱著。3、推動幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、討厭與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、初步培育幼兒體育活動的興趣。輕

5、、難點：練雙腳按住前進沖?；顒訙蕚涔ぷ?、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。2、音樂：草地歌舞(整體表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下躺、進動)，兔子沖大灰狼去了：(整體表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳按住前進沖),彩虹的簽訂合同(整體表現(xiàn)活動內(nèi)容：收緊活動)?；顒舆^程一、熱身運動(基本動作練)(以故事的形式引入：把音樂橫跨與故事中。)兔寶寶和媽媽一起走進美麗的地方。(音樂：兔子沖)師: 我們的小腳沖著走進了一個美麗的地方。帶出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向上捏草地，再轉(zhuǎn)回一個圈，澎!然后好像下去。(反反復復游戲23次。音樂：草地歌舞。)二、大灰狼去了1、 忽然，看到了一只大灰狼。小兔子看到了大灰狼趕緊沖至山洞里躲起

6、來。(音樂：大灰狼去了)2、喚起幼兒親吻。師：大灰狼沒揪至兔寶寶，高興嗎?大懇請你打聽個好朋友二者 抱一抱著歡慶一下!(幼兒民主自由找朋友相互親吻)本環(huán)節(jié)，教師盡早高度關注不快樂交流的孩子，及時張開雙臂給孩 一個“快樂”的親吻!3、 聽音樂：音樂暫停時打聽一個小朋友親吻在一起。(告誡幼兒注意安全，防止相撞。)4、 增加呼啦圈的數(shù)量，減少游戲難度。師：有些山洞被大灰狼辨認出了，如果大灰狼又去了，有的寶寶沒山洞，怎么辦?(鼓勵幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱著在一起躲進一個山洞里。培育幼兒互幫互助，減少好朋友之間的情感。)5、大灰狼真的去了。使幼兒體驗互相幫助，團結(jié)友愛共同逃過大灰狼的歡欣。三、完結(jié)(

7、音樂：彩虹的簽訂合同)兔媽媽稱贊寶寶們的整體表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家游戲完結(jié)，告誡幼兒把呼啦圈安頓不好送回選定的地方。培育幼兒自理改立的好習慣?；顒铀伎歼@就是大班上學期的體育游戲。大班上學期幼兒的情感上處在個體向集體的過渡期，相處意識較差，同伴之間的關系不平衡。雙腳按住前進沖就是本園小班本學期幼兒體力測試中的一項關鍵內(nèi)容，幼兒經(jīng)?？梢园l(fā)生雙腳分離，雙絞先后落地不恰當?shù)臎_，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化后的故事情景，使幼兒以小動物的身份參予至活動中，喚起幼兒主動、積極主動的意識。沖的動作挑選小兔子，呼啦圈做為道具橫跨在游戲中，幼兒積極參與至游戲的角色中，展開動作的練。游戲直觀、有意思，適合小

8、班幼兒掌控。教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，率領幼兒參予至活動中，帶入幼兒當中，淪為參與者、合作者、指導者，創(chuàng)建公平的師幼關系。在相同的音樂背景的襯托下，時而有意思、生動，時而緊繃、驚心動魄，時而又歡樂、隨心所欲，提升了幼兒對活動的興趣。幼兒存有節(jié)奏的展開動作的練。整個活動動靜交錯，彰顯體育教育活動學科本身的特點，幼兒在活動中認知了體育和情感的共入，達至了設計本次活動的初衷。3、小班身心健康小兔Cat教案思考活動目標：1、練雙腳按住前進沖，萌生對體育游戲的興趣。2、體驗與同伴游戲的歡樂。3、協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。4、鍛煉身體幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

9、活動準備工作：1、配班教師分別飾演大灰狼和另一個兔媽媽。2、狼、兔頭飾，呼啦圈，兔子歌舞音樂。活動過程：1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我就是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?2、師(微笑著張開雙臂搞親吻狀：我的兔寶寶，媽媽不好討厭你們呀，快來和媽媽抱一抱著。(幼兒扮成兔寶寶跟兔媽媽親吻)3、師：我存有這么多調(diào)皮的兔寶寶，真高興，我們一起來唱歌吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨其音樂唱歌：打翻飛身-玩玩手-黑唇腰-Chalancon尾-沖一沖-抱一抱著。)小兔Cat1、師：兔寶寶們，沖完舞，我們?nèi)ネ嬗螒虬?(值班教師率領一半幼兒在場地一側(cè)地上民主自由練雙腳按住前進沖，配班教師率領另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上民主自由

10、練雙腳按住前進沖。教師展開隨機指導，引導幼兒秉持沖一段距離。)2、教師指導幼兒分為四排，面對面東站在場地兩側(cè)。師(對另一半幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩玩的高興嗎?真想要你們呀!你們想要我們嗎?使我們一起沖至中間去抱一抱著吧!(所有幼兒學小兔沖，沖至中間碰面時互相抱一抱著再沖回去。教師告誡幼兒雙腳按住，引導幼兒秉持沖至中間再回到。)大灰狼去了1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈吊著到場地上，使幼兒民主自由沖著嬉戲。2、師：不好了!大灰狼去了，兔寶寶們慢沖至山洞里回去!(鼓勵幼兒一人UX21LI2677E一個山洞。)3、換成幾個圈，幼兒民主自由嬉戲。4、師：大灰狼又去了，哎呀，這些兔寶寶們沒山洞，怎么辦

11、呢?(鼓勵幼兒想要出來兩個兔寶寶緊緊抱著在一起躲進一個山洞的辦法。)5、重復游戲，使所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同逃過大灰狼的歡欣。6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動完結(jié)。教學思考：這就是大班上學期的體育游戲。大班上學期幼兒的情感上處在個體向集體的過渡期，相處意識較差，同伴之間的關系不平衡。雙腳按住前進沖就是本園小班本學期幼兒體力測試中的一項關鍵內(nèi)容，幼兒經(jīng)?？梢园l(fā)生雙腳分離，雙絞先后落地不恰當?shù)臎_，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化后的故事情景，使幼兒以小動物的身份參予至活動中，喚起幼兒主動、積極主動的意識。沖的動作挑選小兔子，呼啦圈做為道具橫跨在游戲中，幼兒積極參與至游戲的角色中，展開動作的練。游

12、戲直觀、有意思，適合小班幼兒掌控。教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，率領幼兒參予至活動中，帶入幼兒當中，淪為參與者、合作4、小班科學Cat小兔教案思考活動目標1、觀測、介紹兔子的主要外形特征和生活習性。2、存有討厭小兔子、關心秒度 動物的情感。3、多樣詞語：毛茸茸、三瓣嘴、手舞足蹈。活動準備工作1、動畫片：調(diào)皮的小兔子2、草、白菜、胡蘿卜若干活動過程一、引起興趣觀賞動畫片：小兔子，真可愛。二、觀測小兔子1、回答：兔子就是什么樣子的?鼓勵幼兒存有順序的觀測兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿短)尾巴(短短的)2、回答：兔子就是怎么走路的啊?我們來學一努力學習嗎?三、Cat小兔子1、教師：你討厭小兔子嗎?我們?nèi)ポp輕的輕拍它Cat它不好嗎?2、回答：(1)小兔子全身布滿了什么?(毛)(2)身上的毛是什么顏色的?(3)抱著出來的感覺就是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、長長的的、暖暖的。)四、Marciac小兔子1、小兔子香甜可口什么?(青菜、青草、蘿卜)2、喝東西的時候它的嘴巴就是怎么顫抖的?五、完結(jié)部分教師：我們和小兔子一起回去散步不好嗎?帶著兔子和孩子們一起散步。教學思考1 、本節(jié)活動內(nèi)容適宜剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟識，情緒極不平衡，同伴相處意識脆弱，設計這一主題主要就是使幼兒之間展開熟識，消解陌生感，盡快適應環(huán)境幼兒園生活