小班健康教案我愛(ài)刷牙教案

1、小班健康教案我愛(ài)刷牙教案 1、小班身心健康教案我快樂(lè)洗手教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)。3、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)資源：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)流程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說(shuō)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的

2、畫(huà)法。(1)“小朋友，你們聽(tīng)到就是誰(shuí)在大哭啊?”教師出具一張圖畫(huà)不好牙刷但是沒(méi)刷毛的畫(huà)紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見(jiàn)解在紙上圖畫(huà)出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì)，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫(huà)得太短。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。1、 教師：劉老師這里存有好多沒(méi)刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!2、 引導(dǎo)大膽作畫(huà)，告誡幼兒特別注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。3、 指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫(huà)，必須圖畫(huà)得多、圖畫(huà)得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、 互相觀賞作品2、 教師：哎呀小朋友

3、真能干，圖畫(huà)了這么多可愛(ài)的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂(lè)洗手的音樂(lè)律動(dòng) 附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開(kāi)我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒(méi)蛀牙人人夸贊。2、小班身心健康活動(dòng)教案：我快樂(lè)洗手教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)。3、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)流程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天

4、洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說(shuō)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫(huà)法。(1)“小朋友，你們聽(tīng)到就是誰(shuí)在大哭啊?”教師出具一張圖畫(huà)不好牙刷但是沒(méi)刷毛的畫(huà)紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見(jiàn)解在紙上圖畫(huà)出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì)，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫(huà)得太短。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。1、 教師：劉老師這里存有好多沒(méi)刷

5、毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!2、 引導(dǎo)大膽作畫(huà)，告誡幼兒特別注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。3、 指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫(huà)，必須圖畫(huà)得多、圖畫(huà)得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、 互相觀賞作品2、 教師：哎呀小朋友真能干，圖畫(huà)了這么多可愛(ài)的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂(lè)洗手的音樂(lè)律動(dòng) 附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開(kāi)我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒(méi)蛀牙人人夸贊。3、小班身心健康我快樂(lè)洗手教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下

6、地畫(huà)短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)。3、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。5、愿大膽嘗試，并與同伴互動(dòng)自己的心得體會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說(shuō)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫(huà)法。(1)“小朋友，你們聽(tīng)到就是誰(shuí)在大哭啊?”教師出具一張圖畫(huà)不好牙刷但是沒(méi)刷毛的畫(huà)紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫(huà)上刷毛吧!

7、誰(shuí)存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見(jiàn)解在紙上圖畫(huà)出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì)，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫(huà)得太短。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。1、 教師：劉老師這里存有好多沒(méi)刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!2、 引導(dǎo)大膽作畫(huà)，告誡幼兒特別注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。3、 指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫(huà)，必須圖畫(huà)得多、圖畫(huà)得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、 互相觀賞作品2、 教師：哎呀小朋友真能干，圖畫(huà)了這么多可愛(ài)的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂(lè)洗手的音樂(lè)律動(dòng) 附于：天

8、天洗手不好大牙刷，手中拎，張開(kāi)我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒(méi)蛀牙人人夸贊?；顒?dòng)思考通過(guò)本節(jié)課的自學(xué)，幼兒曉得了洗手的好處，掌控了恰當(dāng)?shù)南词址椒?，培養(yǎng)了維護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)至了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠參予活動(dòng)興趣很關(guān)鍵，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備工作了許多教具去迎合孩子的眼球，使幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都存有可嘗、可以看看、可以動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，去聽(tīng)講的老師們?cè)u(píng)價(jià)極好。但由于我們班多數(shù)孩子源自于農(nóng)村，可能將在家秉持洗手的不多，因此在探究、自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒〞r(shí)，還有些孩子掌控不是較好，認(rèn)為還須要家園協(xié)調(diào)，使家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子恰當(dāng)洗

9、手，并能夠秉持洗手。4、小班身心健康活動(dòng)教案：洗手教案活動(dòng)目標(biāo)1.曉得牙膏和牙刷的名稱(chēng)及用途。2.自學(xué)恰當(dāng)洗手方法，曉得必須愛(ài)惜牙齒。3.教幼兒學(xué)會(huì)洗手。4.并使幼兒懂維護(hù)牙齒的重要性，培養(yǎng)每天早晚洗手的好習(xí)慣。5.教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。2.事先排在不好情境演出?；顒?dòng)過(guò)程1.懇請(qǐng)幼兒觀賞情境演出。2.老師：小朋友你們說(shuō)道必須怎么辦呢?(使幼兒民主自由講話)對(duì)，我們一起協(xié)助小白兔洗手不好嗎?3.回答：你們看見(jiàn)演出中都存有誰(shuí)?山羊公公回去干什么?他為什么必須回去醫(yī)院揮牙?小朋友想一想存有什么辦法能夠不把牙撥掉呢?4.教師小結(jié)：剛才你們也看見(jiàn)山羊公

10、公啦，他以前從不洗手，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不洗手，也可以象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)道必須協(xié)助小白兔洗手，那么，我們小朋友必須首先學(xué)會(huì)洗手。5.小朋友，洗手用什么用具呢?(鼓舞幼兒講出牙刷、牙膏的名稱(chēng)，教師出具牙刷、牙膏，使幼兒講出它們的用途。)6.自學(xué)恰當(dāng)洗手方法。教師出具牙齒模型，老師邊模擬邊傳授洗手方法，上牙往下刷，下牙往搬移，嚼面往復(fù)刷。教師指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)方法洗手。7.教師小結(jié)：大朋友們真精明，都學(xué)會(huì)洗手了，那么，以后，每天早上和晚上都必須洗手，搞一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能夠教給小白兔恰當(dāng)?shù)南词址椒?5、小班身心健康活動(dòng)我快樂(lè)洗手教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培

11、養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)。3、曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。4、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說(shuō)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫(huà)法。(1)“小朋友，你們聽(tīng)到就是誰(shuí)在大哭啊?”教師出具一張圖畫(huà)不好

12、牙刷但是沒(méi)刷毛的畫(huà)紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見(jiàn)解在紙上圖畫(huà)出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì)，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫(huà)得太短。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。1、教師：劉老師這里存有好多沒(méi)刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!2、引導(dǎo)大膽作畫(huà)，告誡幼兒特別注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫(huà)，必須圖畫(huà)得多、圖畫(huà)得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、互相觀賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，圖畫(huà)了這么多可愛(ài)的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊

13、念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂(lè)洗手的音樂(lè)律動(dòng)附于:天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開(kāi)我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒(méi)蛀牙人人夸贊?；顒?dòng)思考：通過(guò)本節(jié)課的自學(xué)，幼兒曉得了洗手的好處，掌控了恰當(dāng)?shù)南词址椒?，培養(yǎng)了維護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)至了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠參予活動(dòng)興趣很關(guān)鍵，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備工作了許多教具去迎合孩子的眼球，使幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都存有可嘗、可以看看、可以動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。6、小班身心健康活動(dòng)教案：我會(huì)洗手啦教案(附于教學(xué)思考)教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ê蛯W(xué)會(huì)愛(ài)惜牙齒的幾個(gè)方法。2、發(fā)展幼兒辨認(rèn)出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)愛(ài)惜維護(hù)牙齒的教育，加深幼兒快樂(lè)潔凈以及自我保健的意識(shí)。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：教會(huì)幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ê蛯W(xué)會(huì)愛(ài)惜牙齒的幾個(gè)方法。難點(diǎn)：將練自學(xué)至的恰當(dāng)洗手方法內(nèi)化成良好習(xí)慣的過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備工作：牙齒模型、牙維護(hù)圖片、恰當(dāng)洗手圖片、水盆兩個(gè)、水杯、牙刷教學(xué)過(guò)程：(一)相互平易近人招呼微笑，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)說(shuō)道笑間遮住什么?1、相互觀測(cè)牙齒黑嗎?2、實(shí)驗(yàn)觀測(cè)，和孩子洗手后，比較前后水盆離水存有什么變化。3、鼓舞孩子悖論存有什么辦法維護(hù)牙齒。(二)出具牙齒模型1