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文檔簡介
1、公務(wù)卡管理制度 公務(wù)卡管理制度 在學(xué)習(xí)、工作、生活中,接觸到制度的地方越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。那么擬定制度真的很難嗎?以下是幫大家整理的公務(wù)卡管理制度,希望能夠幫助到大家。 公務(wù)卡管理制度1 為規(guī)范公務(wù)加油卡管理,降低車輛使用成本,防止各類問題發(fā)生,提高車輛使用功效,特制定本規(guī)定:一、醫(yī)院所有加油卡實(shí)行統(tǒng)一管理,辦公室根據(jù)上級文件規(guī)定并結(jié)合本單位實(shí)際車輛需要辦理油卡。二、嚴(yán)格公務(wù)加油卡使用制度,做到一車一卡,定車定卡,由辦公室統(tǒng)一管理車和加油卡,定期往卡上進(jìn)行充值,并做好登記記錄,在使用過程中辦公室負(fù)責(zé)對所有車輛使用和用油情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和控制。三、實(shí)行公務(wù)用油卡使用登記和
2、車輛調(diào)度使用臺賬登記制度,司勤人員定期在辦公室領(lǐng)取公務(wù)加油卡使用登記表,需要使用車和加油卡時(shí),實(shí)時(shí)登記,每月25日上午上交到辦公室,以備辦公室及其相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查、上報(bào)和監(jiān)督。四、油卡管理員應(yīng)及時(shí)了解車輛油卡的使用情況,并在油卡金額接近200元時(shí),及時(shí)向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)申請油卡充值,并與每次充值之前將上一次的使用登記表進(jìn)行存檔。五、醫(yī)院所有公務(wù)車輛禁止現(xiàn)金加油,車輛使用人員在使用前仔細(xì)檢查車輛情況,如需加油請攜帶油卡,不得以任何理由用現(xiàn)金加油,如遇特殊情況,須經(jīng)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),并在辦公室油卡管理員處進(jìn)行報(bào)備,否則,將不予報(bào)銷。六、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假期間封車封卡,特殊用途用車實(shí)時(shí)
3、上報(bào)備案,對公務(wù)加油卡使用情況實(shí)時(shí)報(bào)備備案。七、實(shí)行公開公示制度,接受監(jiān)督,對公車行駛里程、油耗、維修費(fèi)用和公務(wù)加油卡使用情況、加油地點(diǎn)、時(shí)間在本單位公開公示。八、實(shí)行長期定期檢查機(jī)制,對公車使用和公務(wù)油卡使用情況實(shí)行按季度檢查,及時(shí)整改,規(guī)范車輛統(tǒng)一停放。 公務(wù)卡管理制度2 第一條為進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理,加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督,提高公務(wù)支出透明度,減少預(yù)借款項(xiàng)和現(xiàn)金支付結(jié)算,提高資金使用效率,根據(jù)關(guān)于印發(fā)xx市市直財(cái)政預(yù)算單位公務(wù)支出采用公務(wù)卡結(jié)算方式實(shí)施方案的通知(陽財(cái)庫20 xx31號)和關(guān)于實(shí)施xx市預(yù)算單位公務(wù)卡強(qiáng)制結(jié)算目錄的通知(陽財(cái)庫20 xx14號)等文件的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本辦法。
4、第二條公務(wù)卡的性質(zhì)和辦理范圍(一)本辦法所稱公務(wù)卡,是指學(xué)校教職工持有的、以個(gè)人名義開立的貸記卡。公務(wù)卡由學(xué)校教職工個(gè)人持有、保管和使用,主要用于日常公務(wù)支出和財(cái)務(wù)報(bào)銷業(yè)務(wù),也可用于個(gè)人消費(fèi),公務(wù)卡實(shí)行一人一卡實(shí)名制。教職工個(gè)人為持卡人并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。公務(wù)卡具有一定的透支額度和25-55天的透支免息期;(二)公務(wù)卡辦理的范圍為學(xué)校在編在崗的正式教職工;(三)我校使用的公務(wù)卡發(fā)卡行為中國農(nóng)業(yè)銀行。第三條公務(wù)卡開立的基本程序(一)個(gè)人如實(shí)填寫有關(guān)申請表,交學(xué)校財(cái)務(wù)室;(二)財(cái)務(wù)室對申請開卡教職工的相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)并集中送發(fā)卡行,發(fā)卡行按規(guī)定程序?qū)徍寺毠ど暾堎Y料并辦理公務(wù)卡;(三)發(fā)卡行將公務(wù)卡
5、和必要的相關(guān)資料寄給教職工。第四條公務(wù)卡的使用和管理(一)公務(wù)卡及密碼由個(gè)人保管,限本人使用。教職工可根據(jù)自身情況進(jìn)行額度申請,通常情況下不超過年收入的三分之一;(二)公務(wù)卡用于單位公務(wù)支出的結(jié)算,持卡人在辦理報(bào)銷手續(xù)之前,無論是公務(wù)消費(fèi)還是個(gè)人消費(fèi)均屬個(gè)人行為,個(gè)人承擔(dān)由此導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)、法律等全部責(zé)任。第五條公務(wù)卡結(jié)算的范圍根據(jù)陽財(cái)庫20 xx14號和陽財(cái)庫20 xx28號文件規(guī)定,凡屬xx市市直預(yù)算單位公務(wù)卡強(qiáng)制結(jié)算目錄規(guī)定的公務(wù)支出項(xiàng)目,應(yīng)按規(guī)定使用公務(wù)卡結(jié)算(或通過銀行轉(zhuǎn)賬方式結(jié)算),原則上不再使用現(xiàn)金結(jié)算,具體如下:序號公務(wù)卡結(jié)算項(xiàng)目注釋1辦公費(fèi)指單位購買按財(cái)務(wù)會計(jì)制度規(guī)定不符合固定資
6、產(chǎn)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的日常辦公用品、書報(bào)雜志支出。2印刷費(fèi)指單位的印刷費(fèi)支出。3咨詢費(fèi)指單位咨詢方面的支出。4手續(xù)費(fèi)指單位支付的手續(xù)費(fèi)支出。5水電費(fèi)指單位支付的水電費(fèi)、污水處理費(fèi)等支出。6郵電費(fèi)指單位開支的電話費(fèi)、電報(bào)費(fèi)、傳真費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)等支出。7物業(yè)管理費(fèi)指單位開支的辦公用房、職工及離退休人員宿舍等牧業(yè)管理費(fèi),包括綜合治理、綠化、衛(wèi)生等方面的支出。8差旅費(fèi)指單位工作人員因出差支付的住宿費(fèi)、購買機(jī)票支出等。9維修(護(hù))費(fèi)指單位日常開支的固定資產(chǎn)(不包括車船等交通工具)修理和維護(hù)費(fèi)用,網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)費(fèi)用。10租賃費(fèi)指租賃辦公用房、宿舍、專用通訊網(wǎng)以及其他設(shè)備等方面的費(fèi)用。11會議費(fèi)指會議中按規(guī)定
7、開支的房租費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)以及文件資料的印刷費(fèi)、會議場地租用費(fèi)等。12培訓(xùn)費(fèi)指各類培訓(xùn)支出。13公務(wù)接待費(fèi)指單位按規(guī)定開支的各類公務(wù)接待(含外賓接待)費(fèi)用。14專用材料費(fèi)指單位購買日常專用材料的支出。具體包括藥品及醫(yī)療耗材,農(nóng)用材料,獸醫(yī)用品,實(shí)驗(yàn)室用品。專用服裝,消耗性體育用品,專用工具和儀器,藝術(shù)部門專用材料和用品,廣播電視臺發(fā)射機(jī)的電力、材料等方面的支出。15公務(wù)用車運(yùn)行維護(hù)費(fèi)指公務(wù)車的燃料費(fèi)、維修維護(hù)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、租用費(fèi)等支出。16其他交通工具費(fèi)用指單位除公務(wù)車運(yùn)行維護(hù)費(fèi)以外的其他交通費(fèi)用。如飛機(jī)、船舶等的燃料費(fèi)、維修費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。屬下列情況的,經(jīng)學(xué)??倓?wù)處審核、主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,可暫不使用
8、公務(wù)卡結(jié)算:1、在縣級以下(不包括縣級)地區(qū)不具備刷卡條件的場所發(fā)生的支出;2、在縣級及縣級以上地區(qū)不具備刷卡條件的場所發(fā)生的單筆消費(fèi)在1000元以下的公務(wù)支出;3、按照現(xiàn)金管理暫行條例等有關(guān)規(guī)定支付給個(gè)人少于1000元的現(xiàn)金支出;4、簽證費(fèi)、快遞費(fèi)、過橋路費(fèi)、出租車費(fèi)用等目前只能使用現(xiàn)金結(jié)算的支出。第六條公務(wù)卡結(jié)算的報(bào)銷原則(一)使用公務(wù)卡結(jié)算,不改變單位現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理制度和報(bào)銷審批程序。(二)持卡人因公務(wù)活動(dòng)使用公務(wù)卡消費(fèi)時(shí),應(yīng)取得本人簽名的公務(wù)卡消費(fèi)交易憑條(pos機(jī)小票)和相應(yīng)的原始發(fā)票作為將來報(bào)銷依據(jù)。(三)有下列情形之一的,所產(chǎn)生費(fèi)用由持卡人個(gè)人承擔(dān),不予報(bào)銷:1.使用公務(wù)卡用于個(gè)人
9、消費(fèi)的部分;2.報(bào)銷費(fèi)用與提供的報(bào)銷憑證、公務(wù)卡消費(fèi)交易憑條(pos機(jī)小票)不符的;3.持卡人透支提取現(xiàn)金所產(chǎn)生的手續(xù)費(fèi)、利息等;4.因持卡人個(gè)人原因,未能在公務(wù)卡免息期內(nèi)申請報(bào)銷,所造成的罰息和滯納金等;5.因持卡人個(gè)人保管不慎或遺失等原因,導(dǎo)致公務(wù)卡被盜刷所形成的支出和損失;6.其他不符合財(cái)務(wù)管理規(guī)定和要求或超出標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)。第七條公務(wù)卡結(jié)算的報(bào)銷程序(一)對于目錄規(guī)定的公務(wù)支出,使用公務(wù)卡結(jié)算的,應(yīng)在公務(wù)卡信用額度內(nèi),先通過公務(wù)卡結(jié)算,并取得發(fā)票等財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證和公務(wù)卡消費(fèi)交易憑條(pos機(jī)小票)。(二)持卡人在公務(wù)消費(fèi)后應(yīng)盡快辦理財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù),最遲應(yīng)于到期還款日前10天整理所有公務(wù)消費(fèi)合規(guī)
10、的原始發(fā)票和經(jīng)本人簽名的公務(wù)卡消費(fèi)交易憑條(pos機(jī)小票),按財(cái)務(wù)報(bào)銷審批程序進(jìn)行報(bào)銷。必要時(shí),報(bào)銷人還需提供購物明細(xì)或消費(fèi)清單。(三)持卡人因出差在外或其它特殊原因,確實(shí)無法在規(guī)定的免息還款期內(nèi)辦理財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的,可通過傳真等書面方式委托本單位其他人員填制正式借款單,并提供持卡人姓名、卡號、消費(fèi)時(shí)間和每筆消費(fèi)金額的明細(xì)信息,經(jīng)財(cái)務(wù)人員審核后先辦理借款手續(xù),日后按正常報(bào)銷手續(xù)沖賬報(bào)銷;(四)會計(jì)人員對持卡人簽字確認(rèn)的公務(wù)卡消費(fèi)交易憑條(pos機(jī)小票)及報(bào)銷憑證等進(jìn)行審核后,根據(jù)持卡人提供的卡號、交易日期和消費(fèi)金額等信息,登陸國庫集中支付系統(tǒng)公務(wù)卡管理菜單,錄入消費(fèi)交易憑條(經(jīng)簽名的pos機(jī)小票
11、)的相關(guān)信息,提取相應(yīng)的公務(wù)消費(fèi)信息,下載相關(guān)的數(shù)據(jù),查詢核對公務(wù)消費(fèi)的真實(shí)性,核實(shí)后確定可報(bào)銷金額予以報(bào)銷,生成支付憑證,通過國庫集中支付資金清算系統(tǒng)或非零余額賬戶向公務(wù)卡賬戶轉(zhuǎn)賬結(jié)算,完成報(bào)銷程序。第八條持卡人要嚴(yán)格遵守國家關(guān)于銀行卡使用管理的有關(guān)規(guī)定,規(guī)范使用公務(wù)卡。對惡意透支、拖欠還款等所產(chǎn)生的后果,由持卡人負(fù)責(zé),學(xué)校不承擔(dān)由此引發(fā)的任何責(zé)任。第九條本辦法由總務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 公務(wù)卡管理制度3 第一章總則第一條為進(jìn)一步深化和完善國庫集中支付制度改革,促進(jìn)銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展,減少現(xiàn)金支付結(jié)算,加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督,方便預(yù)算單位用款,根據(jù)*財(cái)政國庫管理制度改革實(shí)施方案(*)、銀行卡業(yè)務(wù)管理辦法(銀發(fā)19
12、9917號)和中央預(yù)算單位公務(wù)卡管理暫行辦法(財(cái)庫20 xx63號)等相關(guān)規(guī)定,制定本辦法。第二條本辦法所稱公務(wù)卡,是指經(jīng)*醫(yī)院審核同意,以單位工作人員個(gè)人名義開立、持有,主要用于日常公務(wù)支出和財(cái)務(wù)報(bào)銷業(yè)務(wù)的銀行信用卡。工作人員是指在編職工,不含離退休、長期病退和臨時(shí)人員。第三條公務(wù)卡實(shí)行“一人一卡”實(shí)名制管理,公務(wù)卡持有人(以下統(tǒng)稱持卡人)自行保管公務(wù)卡卡片和密碼。規(guī)范使用公務(wù)卡辦理公務(wù)支出的支付結(jié)算業(yè)務(wù),并及時(shí)向所在單位財(cái)務(wù)部門申請辦理報(bào)銷手續(xù)。第四條我院財(cái)政授權(quán)支付業(yè)務(wù)中原使用現(xiàn)金結(jié)算的公用經(jīng)費(fèi)支出,包括辦公費(fèi)、印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、會議費(fèi)、招待費(fèi)等有關(guān)商品和服務(wù)的零星購買支出應(yīng)使用公務(wù)卡結(jié)算
13、。第五條公務(wù)卡實(shí)行免費(fèi)開卡、免收年費(fèi)、免費(fèi)短信提示、免擔(dān)保和到期免費(fèi)換卡,具有一般銀行貸記卡的其他功能,享受發(fā)卡銀行與銀聯(lián)的各項(xiàng)優(yōu)惠活動(dòng)。第六條實(shí)行公務(wù)卡制度不改變我院先行財(cái)務(wù)管理制度和財(cái)務(wù)報(bào)賬規(guī)定。第二章公務(wù)卡使用和日常管理第七條我院公務(wù)卡發(fā)卡銀行為*銀行,實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算后,原則上不再使用現(xiàn)金結(jié)算。第八條持有公務(wù)卡的職工,應(yīng)當(dāng)妥善保管公務(wù)卡,規(guī)范使用公務(wù)卡辦理公務(wù)支出的支付結(jié)算業(yè)務(wù)。第九條公務(wù)卡密碼和安全均由持卡人負(fù)責(zé)保管,遺失造成經(jīng)濟(jì)損失,按照持卡人于發(fā)卡銀行的領(lǐng)用合約或服務(wù)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定處理。第十條各科室在工作人員新增或調(diào)動(dòng)、退休時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織辦理公務(wù)卡的申領(lǐng)或停止使用等手續(xù)。涉及公務(wù)
14、卡的.增減及賬號、信用額度等信息變動(dòng)時(shí),財(cái)務(wù)處應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知*銀行維護(hù)公務(wù)卡支持系統(tǒng)。第十一條公務(wù)卡涉及到的有關(guān)信息維護(hù)、財(cái)務(wù)報(bào)銷、銀行劃款和動(dòng)態(tài)監(jiān)控等業(yè)務(wù),通過*銀行提供的公務(wù)卡支持系統(tǒng)輔助辦理。財(cái)務(wù)科應(yīng)當(dāng)依托公務(wù)卡支持系統(tǒng),認(rèn)真審核公務(wù)卡報(bào)銷事項(xiàng)。對于批準(zhǔn)報(bào)銷的公務(wù)卡消費(fèi)支出,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定時(shí)間,辦理向公務(wù)卡的資金還款手續(xù)。第十二條公務(wù)卡主要用于公務(wù)支出的支付結(jié)算。公務(wù)支出發(fā)生后,由持卡人及時(shí)向所在單位財(cái)務(wù)部門申請辦理報(bào)銷手續(xù);公務(wù)卡也可用于個(gè)人支付結(jié)算業(yè)務(wù),但不得辦理財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù),單位不承擔(dān)私人消費(fèi)行為引致的一切責(zé)任。第十三條公務(wù)卡的信用額度由醫(yī)院根據(jù)銀行卡管理規(guī)定和業(yè)務(wù)需要,與發(fā)卡行協(xié)商設(shè)
15、定。原則上每張公務(wù)卡的信用額度不超過5萬元、不少于2萬元,調(diào)增信用額度須事前征得醫(yī)院財(cái)務(wù)部門同意。持卡人在規(guī)定的信用額度和免息還款期內(nèi)先支付,后還款。第十四條持卡人對公務(wù)消費(fèi)支出發(fā)生疑義,可按發(fā)卡行的相關(guān)規(guī)定等提出交易查詢。第三章公務(wù)卡支付管理第十五條對于辦公費(fèi)、印刷費(fèi)以及差旅、會議、購買等公務(wù)支出,使用公務(wù)卡結(jié)算的,應(yīng)在公務(wù)卡授信額度內(nèi),先通過公務(wù)卡刷卡支付,并須取得發(fā)票等財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證和有關(guān)公務(wù)卡刷卡憑證(即POS機(jī)簽購單,下同)。持卡人對于公務(wù)支出有事前審批要求的,持卡人應(yīng)事先按要求履行相關(guān)審批手續(xù)。第十六條特殊情況下公務(wù)卡信用額度不能滿足公務(wù)支付需要時(shí),持卡人可通過單位財(cái)務(wù)部門提前向發(fā)卡
16、行申請臨時(shí)增加信用額度,增加的額度和使用期限等具體事項(xiàng),按照發(fā)卡行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十七條持卡人在執(zhí)行公務(wù)中原則上不允許通過公務(wù)卡提取現(xiàn)金。確有特殊需要,應(yīng)先經(jīng)單位財(cái)務(wù)部門批準(zhǔn),未經(jīng)批準(zhǔn)的提現(xiàn)業(yè)務(wù),提現(xiàn)手續(xù)費(fèi)等費(fèi)用由持卡人承擔(dān)。第四章公務(wù)卡財(cái)務(wù)報(bào)銷管理第十八條持卡人辦理公務(wù)卡消費(fèi)支出報(bào)銷時(shí),必須提供有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證(發(fā)票等)及公務(wù)卡刷卡憑證,報(bào)銷程序按醫(yī)院內(nèi)部財(cái)務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行。因報(bào)銷不及時(shí)造成的罰息、滯納金等相關(guān)費(fèi)用,以及由此帶來的對個(gè)人資信影響等責(zé)任,屬于個(gè)人原因的,由持卡人承擔(dān)。第十九條持卡人辦理公務(wù)卡消費(fèi)支出報(bào)銷業(yè)務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)按照財(cái)務(wù)處規(guī)定的報(bào)銷審核制度填寫報(bào)銷審批單和公務(wù)卡報(bào)銷憑證,并附有
17、發(fā)票、明細(xì)清單、銀行刷卡POS單等有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證,按照醫(yī)院內(nèi)部審核程序報(bào)請審批。第二十條單位財(cái)務(wù)人員登陸財(cái)政國庫集中支付公務(wù)卡支持系統(tǒng),根據(jù)持卡人提供的卡號、交易日期和消費(fèi)金額等信息,查詢核對公務(wù)消費(fèi)的真實(shí)性,審核確認(rèn)后批準(zhǔn)報(bào)銷;對不符合報(bào)銷條件的,有權(quán)全部或部分不予報(bào)銷,對不予報(bào)銷的部分由持卡人自行償還。第二十一條醫(yī)院財(cái)務(wù)人員對批準(zhǔn)報(bào)銷的公務(wù)支出,按以下程序在公務(wù)卡支持系統(tǒng)中辦理報(bào)銷還款手續(xù):(一)醫(yī)院錄入“報(bào)銷金額”、“支出經(jīng)濟(jì)分類科目”、“支付摘要”等信息,選擇對應(yīng)的用款計(jì)劃,匯總生成財(cái)政授權(quán)支付憑證,以電子文檔形式提交發(fā)卡行。(二)醫(yī)院通過公務(wù)卡支持系統(tǒng),編制“還款明細(xì)表”,并以電子
18、文檔形式將“還款明細(xì)表”提交發(fā)卡行。(三)醫(yī)院簽發(fā)銀行支付憑證(支票等),附加蓋單位財(cái)務(wù)公章的“還款明細(xì)表”,通知發(fā)卡行向指定的公務(wù)卡還款。預(yù)算單位簽發(fā)授權(quán)支付指令時(shí),支付憑證的收款人要素填寫公務(wù)卡代理銀行提供的還款賬戶。第二十二條“還款明細(xì)表”電子信息與紙質(zhì)信息必須確保一致。醫(yī)院提交發(fā)卡行的“還款明細(xì)表”必須從公務(wù)卡支持系統(tǒng)直接打印,不得使用另行編輯或下載修改的“還款明細(xì)表”。第二十三條代理銀行根據(jù)醫(yī)院簽發(fā)的支付指令和“還款明細(xì)表”等信息,于收到支付指令的當(dāng)日,將資金分解到公務(wù)卡賬戶。第二十四條發(fā)卡行應(yīng)以紙質(zhì)或電子形式按月向預(yù)算單位提供公務(wù)卡報(bào)銷信息對賬單。對賬單格式區(qū)分預(yù)算科目(功能分類)
19、,按日期、姓名、卡號、報(bào)銷金額、退回金額等內(nèi)容編制。第二十五條因向供應(yīng)商退貨等原因?qū)е乱褕?bào)銷資金退回公務(wù)卡的,持卡人應(yīng)及時(shí)將相應(yīng)款項(xiàng)退回所在單位財(cái)務(wù)部門,并由單位財(cái)務(wù)部門及時(shí)退回零余額賬戶。持卡人退款的財(cái)務(wù)審核手續(xù)按所在單位內(nèi)部財(cái)務(wù)制度規(guī)定執(zhí)行。第二十六條持卡人對于應(yīng)由單位報(bào)銷的公務(wù)卡消費(fèi)支出,必須在發(fā)卡行規(guī)定的免息還款期內(nèi)到單位財(cái)務(wù)部門報(bào)銷。因個(gè)人報(bào)銷不及時(shí)造成的罰息、滯納金等相關(guān)費(fèi)用,由持卡人承擔(dān);因單位報(bào)銷不及時(shí)造成的利息等費(fèi)用,以及由此帶來的對個(gè)人資信影響等責(zé)任,由單位承擔(dān)。第二十七條有以下情形之一的,所產(chǎn)生的費(fèi)用由持卡人個(gè)人承擔(dān),不予報(bào)銷:一、使用公務(wù)卡用于個(gè)人消費(fèi)部分;二、報(bào)銷費(fèi)用
20、與提供的報(bào)銷憑證、公務(wù)卡消費(fèi)刷卡機(jī)(POS機(jī))小票不符的;三、持卡人透支消費(fèi)所產(chǎn)生的手續(xù)費(fèi)、利息等;四、因個(gè)人原因,持卡人未能在公務(wù)卡免息還款日前申報(bào)報(bào)銷所產(chǎn)生的罰息和滯納金等;五、因持卡人個(gè)人保管不慎或遺失等原因,導(dǎo)致公務(wù)卡被盜所刷的支出和損失;六、其他不符合財(cái)務(wù)管理規(guī)定和要求或超出消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)。第二十八條公務(wù)卡報(bào)銷時(shí)限第二十九條確因工作需要,持卡人不能在規(guī)定的免息還款期內(nèi)返回單位辦理報(bào)銷手續(xù)的,可由持卡人或其所在單位相關(guān)人員向單位財(cái)務(wù)部門提供持卡人姓名、交易日期和每筆交易金額的明細(xì)信息,辦理相關(guān)借款手續(xù),經(jīng)財(cái)務(wù)部門審核批準(zhǔn),于免息還款期之前,先將資金轉(zhuǎn)入公務(wù)卡,持卡人返回單位后按*個(gè)工作
21、日內(nèi)補(bǔ)辦報(bào)銷手續(xù)。第三十條為避免因特殊原因,公務(wù)卡還款不及時(shí),給持卡人產(chǎn)生透支利息,滯納金以及個(gè)人不良信用記錄等,建議持卡人將本人工資卡(屬借記卡,不能透支)作為公務(wù)卡制定自動(dòng)轉(zhuǎn)款還款賬戶,實(shí)在不能及時(shí)報(bào)銷還款時(shí),授權(quán)發(fā)卡行在到期還款日當(dāng)天,從個(gè)人工資卡自動(dòng)扣劃公務(wù)卡的應(yīng)還金額(到期還款日當(dāng)天,工資卡應(yīng)有足夠余額),事后再按正常報(bào)銷程序辦理報(bào)銷領(lǐng)款手續(xù)。第三十一條預(yù)算單位辦理公務(wù)卡報(bào)銷和資金退回等業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理,按現(xiàn)行會計(jì)處理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。銀行簽章返回的“還款明細(xì)單”等應(yīng)作為原始憑證隨報(bào)銷憑證裝訂歸檔。第五章管理職責(zé)第三十二條財(cái)務(wù)部門主要管理職責(zé):(一)負(fù)責(zé)公務(wù)卡支付系統(tǒng)日常維護(hù),及時(shí)向人事科
22、了解在編人員新增、調(diào)動(dòng)退休或賬戶信息發(fā)生變動(dòng)等信息;(二)審核持卡人提請報(bào)銷的公務(wù)卡消費(fèi)信息,及時(shí)辦理公務(wù)卡報(bào)銷還款業(yè)務(wù),做好財(cái)務(wù)處理,并按月與發(fā)卡行就公務(wù)卡報(bào)銷還款情況進(jìn)行對賬;(三)保證符合公務(wù)卡報(bào)銷規(guī)定的資金全額打入持卡人公務(wù)卡,協(xié)助發(fā)卡行催告公務(wù)卡持卡人還款工作,不承擔(dān)公務(wù)卡還款資金不足等情況造成的對賬或其他責(zé)任;(四)特殊情況下,持卡人公務(wù)卡信用額度不能滿足公務(wù)卡支付需求時(shí),經(jīng)財(cái)政部門和分管領(lǐng)導(dǎo)審批后,向發(fā)卡行申請臨時(shí)增加信用額度;(五)協(xié)助辦理公務(wù)卡新卡和補(bǔ)卡工作;(六)配合上級財(cái)政部門做好公務(wù)卡監(jiān)督管理等工作;(七)配合發(fā)卡行做好公務(wù)卡相關(guān)知識宣傳和培訓(xùn)工作;(八)嚴(yán)禁將非本單位
23、工作人員納入公務(wù)卡管理范圍,違規(guī)辦公務(wù)卡報(bào)銷業(yè)務(wù)或查詢、泄露持卡人的私人交易信息。第三十三條公務(wù)卡持卡人的職責(zé):(一)公務(wù)卡實(shí)質(zhì)上是個(gè)人在銀行辦理的貸記卡,涉及個(gè)人信譽(yù)資質(zhì)高低,要本著誠實(shí)守信和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,保管使用好信用卡;(二)須妥善保管卡片和密碼,并承擔(dān)因個(gè)人保管不善等原因引起的一切損失;(三)公務(wù)卡消費(fèi)時(shí)要保留好個(gè)人簽名的消費(fèi)交易憑條(POS機(jī)小票)和相應(yīng)發(fā)票等原始憑證,以備報(bào)銷使用;(四)因個(gè)人報(bào)銷不及時(shí)造成的罰息、滯納金等費(fèi)用,由持卡人承擔(dān);在發(fā)卡行規(guī)定的免息還款日前若無法完成報(bào)銷還款流程,由持卡人自行還款,承擔(dān)不及時(shí)和不完全還款的全部責(zé)任;(五)因調(diào)離、退休、辭職等原因離開本
24、單位,要向財(cái)務(wù)科報(bào)告,及時(shí)清理并妥善處理公務(wù)卡項(xiàng)下債權(quán)債務(wù);(六)對消費(fèi)交易發(fā)生疑義,可按發(fā)卡行規(guī)定向發(fā)卡行提出交易查詢;(七)嚴(yán)禁持卡人違規(guī)使用公務(wù)卡、惡意支付或?qū)⒎枪珓?wù)支持用于公務(wù)報(bào)銷,由此產(chǎn)生的一切后果由本人負(fù)責(zé);(八)遵守國家關(guān)于銀行卡使用管理規(guī)定的法律法規(guī)和單位規(guī)定,規(guī)范使用公務(wù)卡。第三十四條持卡人所在部門負(fù)責(zé)人管理職責(zé):(一)審核本部門持卡人公務(wù)支出的真實(shí)性,并負(fù)責(zé)審批;(二)督促本部門持卡人及時(shí)辦理公務(wù)卡公務(wù)消費(fèi)支出的財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)。第三十五條發(fā)卡行主要職責(zé)(一)兌現(xiàn)中標(biāo)方案中的條款,結(jié)合醫(yī)院年公務(wù)卡的管理使用要求,制定與之對接的申報(bào)、使用、結(jié)算流程,并提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù);(二)在
25、符合規(guī)定的范圍內(nèi)為醫(yī)院提供優(yōu)惠服務(wù),及時(shí)公布和兌現(xiàn)承諾的公務(wù)卡服務(wù)優(yōu)惠措施,做好公務(wù)卡相關(guān)知識宣傳工作,并及時(shí)解決公務(wù)卡使用中出現(xiàn)的問題;(三)根據(jù)醫(yī)院的用卡環(huán)境要求,積極擴(kuò)大銀行卡機(jī)具布設(shè)范圍,及時(shí)提供財(cái)務(wù)報(bào)銷相關(guān)的銀行卡消費(fèi)數(shù)據(jù)信息,注意保密;(四)為醫(yī)院職工辦理公務(wù)卡;為公務(wù)卡報(bào)銷、審核與支付還款業(yè)務(wù)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范、便捷的服務(wù);(五)辦卡、開卡、掛失、補(bǔ)卡和換卡均免費(fèi),免收年費(fèi)、免擔(dān)保;(六)與醫(yī)院協(xié)商設(shè)定公務(wù)卡信用額度,為持卡人提供公務(wù)卡使用、掛失、注銷等方面的便捷優(yōu)質(zhì)服務(wù),并及時(shí)向持卡人反饋資金還款情況。第六章附則第三十六條本制度由財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)解釋。第三十七條本辦法由發(fā)行之日起開
26、始執(zhí)行。 公務(wù)卡管理制度4 為進(jìn)一步加強(qiáng)本局財(cái)務(wù)管理,減少現(xiàn)金支付結(jié)算,提高公務(wù)支出透明度,強(qiáng)化資金安全,根據(jù)xx市預(yù)算單位公務(wù)卡管理暫行辦法(xx號)、xx市公務(wù)卡制度改革暫行規(guī)定(xx號)的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合單位實(shí)際,制定本制度。一、公務(wù)卡刷卡支付范圍公務(wù)卡的公務(wù)支出,主要是指本單位財(cái)政授權(quán)支付業(yè)務(wù)中原使用現(xiàn)金結(jié)算的公用經(jīng)費(fèi)支出,包括差旅費(fèi)、會議費(fèi)、招待費(fèi)和零星購買支出等。二、公務(wù)卡的使用和管理1、公務(wù)卡實(shí)行“一人一卡”實(shí)名管理。公務(wù)卡由局財(cái)務(wù)室統(tǒng)一組織本單位工作人員向發(fā)卡行申辦;對新增工作人員,應(yīng)及時(shí)辦理公務(wù)卡的申領(lǐng)手續(xù);對調(diào)離本單位的人員,局財(cái)務(wù)室及時(shí)通知持卡人辦理相關(guān)變更或注銷手續(xù),還請
27、卡內(nèi)債務(wù)。2、公務(wù)卡只限本人使用。目前公務(wù)消費(fèi)實(shí)行公務(wù)卡和現(xiàn)金支付并行,具備刷卡條件的,必須用公務(wù)卡刷卡支付;工作人員出差應(yīng)在具備刷卡功能的酒店住宿,并用公務(wù)卡刷卡結(jié)算;出差乘坐飛機(jī)的工作人員,購機(jī)票必須使用公務(wù)卡刷卡或轉(zhuǎn)賬支付。3、公務(wù)卡用于本局公務(wù)支出的結(jié)算。持卡人在規(guī)定的信用額度和免息期內(nèi)先消費(fèi)、后還款,持卡人在未按規(guī)定辦理報(bào)銷手續(xù)之前,無論是公務(wù)消費(fèi)還是個(gè)人消費(fèi)均屬個(gè)人行為,個(gè)人承擔(dān)由此導(dǎo)致的全部責(zé)任。三、公務(wù)卡支付與報(bào)銷管理1、持卡人因公務(wù)活動(dòng)使用公務(wù)卡消費(fèi)時(shí),應(yīng)在公務(wù)卡信用額度內(nèi),先通過公務(wù)卡結(jié)算,取得發(fā)票等財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證和有關(guān)銀行卡消費(fèi)憑證,按單位規(guī)定的財(cái)務(wù)報(bào)銷審批程序報(bào)請審批。2
28、、持卡人在公務(wù)消費(fèi)后,應(yīng)于15個(gè)工作日內(nèi)將發(fā)票等財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證和有關(guān)銀行卡消費(fèi)憑證,按財(cái)務(wù)報(bào)銷審批程序辦理財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)。3、若遺失公務(wù)卡消費(fèi)交易憑證的,持卡人可通過發(fā)卡行網(wǎng)點(diǎn)、電話銀行、網(wǎng)上銀行等途徑查詢,并將獲取的“交易時(shí)間”、“交易金額”、“交易地點(diǎn)”等信息在財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證背面證明。 4、確因出差在外或其它特殊原因,確實(shí)無法在規(guī)定的免息還款期內(nèi)返回單位辦理報(bào)銷手續(xù)的,可通過傳真等方式委托本局其他人員填制借款單,并提供持卡人姓名、卡號、消費(fèi)時(shí)間和每筆消費(fèi)金額的明細(xì)信息,經(jīng)財(cái)務(wù)人員審核后先辦理借款手續(xù),于免息還款期前先將資金轉(zhuǎn)入公務(wù)卡,待持卡人回單位后及時(shí)補(bǔ)辦報(bào)銷手續(xù)并沖銷其借款。5、超過還款日還
29、款的責(zé)任:因持卡人報(bào)銷不及時(shí)引起的,由持卡人承擔(dān)相應(yīng)的利息、滯納金等;因單位歸還款項(xiàng)不及時(shí)引起的,由單位承擔(dān)利息等費(fèi)用。6、對確實(shí)不能采用銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算和公務(wù)卡刷卡結(jié)算的公務(wù)消費(fèi)支出報(bào)銷審批程序:對確實(shí)不能使用公務(wù)卡的公務(wù)支出,經(jīng)辦人應(yīng)寫未使用公務(wù)卡結(jié)算審批報(bào)告,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審查證實(shí)后報(bào)主要領(lǐng)導(dǎo)審批,經(jīng)辦人將審批后的未使用公務(wù)卡結(jié)算審批報(bào)告和原始發(fā)票,及時(shí)到財(cái)務(wù)室辦理報(bào)銷手續(xù)。7、有下列情形之一所產(chǎn)生費(fèi)用不予報(bào)銷:(1)使用公務(wù)卡消費(fèi)按有關(guān)財(cái)務(wù)管理程序應(yīng)事先報(bào)批而未報(bào)批的;(2)報(bào)銷費(fèi)用與提供的發(fā)票等財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證和有關(guān)銀行卡消費(fèi)憑證的內(nèi)容不符的;(3)持卡人通過公務(wù)卡提取現(xiàn)金的手續(xù)費(fèi);(4)因持卡
30、人個(gè)人保管不慎或遺失等原因,導(dǎo)致公務(wù)卡被盜所形成的支出和損失;(5)其他不符合本局財(cái)務(wù)管理規(guī)定要求或超出標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)。 以下為精品推薦,可自行刪改! 推薦一:凡卡教學(xué)反思 凡卡教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是整理的凡卡教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 凡卡教學(xué)反思1 凡卡這篇課文是一篇傳統(tǒng)課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了社會制度的黑暗。本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,增加人生閱歷,激勵(lì)他們從小樹立積極的人生態(tài)度,并指導(dǎo)
31、學(xué)生在理解課文內(nèi)容、體會思想感情的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,領(lǐng)悟文中所采用的對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。在教學(xué)本課時(shí),如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無存,學(xué)生感到索然無味,其效果也會事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長,內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)長文短教、化難為易,我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的:引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,初步理解課文內(nèi)容;巧設(shè)疑問理清文章思路。然后以朗讀指導(dǎo)為主,按文章中信的內(nèi)容、插敘的回憶內(nèi)容、作者的敘述內(nèi)容三部分品讀課文。首先讀凡卡信的內(nèi)容走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活,了解一個(gè)九歲孤兒小小的
32、、并不過分的愿望,從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。再讀插敘的內(nèi)容走進(jìn)凡卡的夢幻世界,了解凡卡的內(nèi)心情感,向往鄉(xiāng)村快樂的生活,激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。然后讀作者的敘述內(nèi)容,體會作者高超的寫作技巧,匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)構(gòu)安排,體會文章采用的對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。從而深入體會文章蘊(yùn)含的深刻思想感情。同時(shí)讓學(xué)生把自己的童年,與凡卡對比,襯托凡卡的悲慘童年,激起對凡卡的同情,進(jìn)而珍惜自己的童年。在仔細(xì)閱讀信的內(nèi)容的環(huán)節(jié),用“哪些地方最能體現(xiàn)凡卡在城里學(xué)徒生活的悲慘?”這一問題貫穿教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第8、10、15自然段,體會凡卡學(xué)徒生活的悲慘。再有感情地朗讀課文。這樣通
33、過對重點(diǎn)段落扣住詞句的分析,走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活,讀懂課文,體會情感,并通過朗讀將自己的理解表達(dá)出來。然后再讓學(xué)生思考“鄉(xiāng)村生活是不是會更好一些呢?”讀插敘部分,談感受,聯(lián)系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累,但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣,這正更說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。通過讀和同學(xué)們自己的分析,已經(jīng)清楚地認(rèn)識到凡卡無論在鄉(xiāng)村還是在城里他都沒有好日子過;無論到了哪里他的命是運(yùn)都悲慘的。既而讓學(xué)生感受到作者采用的這種把鄉(xiāng)村的貧窮、無奈和城里的悲慘、孤獨(dú)放在一起寫,讓人讀完之后更加同情、一目了然凡卡的悲慘命運(yùn),這樣的寫法叫對比;同時(shí)還能夠從凡卡含淚帶血呼喊中看到作者有意識地用
34、農(nóng)村生活來襯托城市生活的悲慘。領(lǐng)悟本課在表達(dá)方法上有兩個(gè)重要特點(diǎn)。由于時(shí)間緊,教學(xué)中還存在有些重點(diǎn)句子讀得少,學(xué)生體會不夠等問題。只能讓學(xué)生課下再讀,以加深理解。 凡卡教學(xué)反思2 講完這一課,總覺得太倉促,因?yàn)檫@兩節(jié)課是連著上的,我便一鼓作氣講完了?;叵肫饋?,太快了,不應(yīng)該為了趕時(shí)間、趕進(jìn)度倉促結(jié)束本課。有收獲,也有失落。第一課時(shí),熟悉課文內(nèi)容后,我讓學(xué)生找出信的內(nèi)容,把寫信的內(nèi)容連起來讀幾遍,充分感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活。然后出示重點(diǎn)段第、自然段,同桌互相合作,品讀這三個(gè)段落。從凡卡吃不飽、穿不暖、住不好、經(jīng)常挨打受氣四方面體會凡卡的凄涼生活。再結(jié)合現(xiàn)實(shí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛约簝?nèi)心的感觸。
35、許多同學(xué)覺得自己生活在社會主義社會實(shí)在太幸福了,決心利用大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí),思想教育得到升華。第二課時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出文中凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的段落,男生、女生輪讀,熟悉課文內(nèi)容以后,畫出表現(xiàn)凡卡歡樂心情的句子,并在旁邊寫下自己的感受、理解,知道凡卡只有在爺爺身邊才會感到快樂,所以凡卡希望回到爺爺身邊的心情是迫切的。接著我問學(xué)生課文為什么要插敘這些內(nèi)容?學(xué)生多半回答不上來,經(jīng)過老師的提示方才有同學(xué)說是對比、襯托的寫法,用凡卡在鄉(xiāng)下的快樂襯托他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘。課文以夢結(jié)尾,凡卡的爺爺究竟能不能收到這封信呢?我引導(dǎo)學(xué)生從醉醺醺的郵差和不詳細(xì)的地址來體會結(jié)果,爺爺是收不到這封信的。但是仍然有同
36、學(xué)認(rèn)為總有好心人把凡卡贖出來的,我首先肯定他們的心地善良,再從當(dāng)時(shí)的社會背景給學(xué)生講凡卡的命運(yùn)是不可能改變的。有一點(diǎn)我疏忽了,文中出現(xiàn)了凡卡的三次嘆氣,在課堂上我只顧著讓學(xué)生找凡卡寫信的內(nèi)容和鄉(xiāng)村回憶的部分,忽略了作者的敘述部分。凡卡的三次嘆氣非常重要,可以體會到學(xué)徒生活壓得他喘不過氣來,讓他痛苦萬分,更能激起學(xué)生對凡卡的深切同情??傮w感覺,講得不細(xì)致,像文中有些細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)揣摩,像課文的第二自然段,凡卡在寫信前,為什么擔(dān)心地朝門口和窗戶看幾眼?為什么又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像?都匆匆忙忙地過去了。這是備課的疏漏,講過之后,覺得自己太不應(yīng)該了。 凡卡教學(xué)反思3 一、交流背景為學(xué)
37、文奠定基礎(chǔ)凡卡一文,作者契訶夫?qū)懹?886年,當(dāng)時(shí)正是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,作者所寫的時(shí)代和學(xué)生有一定的距離,在理解上有一定的難度,所以在開課時(shí)通過學(xué)生之間和師生之間關(guān)于作者和寫作背景的交流,奠定了學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ),進(jìn)行交流之后,就拉近了讀者與作者、作品之間的距離,降低了學(xué)習(xí)難度。二、掃清障礙,弄清文章脈絡(luò)在第一課時(shí)的教學(xué)中,讓學(xué)生初讀課文,弄清生字新詞的讀音寫法。隨后帶著孩子們把文章中的人名反復(fù)讀了幾遍,這樣以減輕學(xué)生在朗讀課文中的難度。我記得我小的時(shí)候特別不喜歡讀外國作品,原因讓人有點(diǎn)啼笑皆非,就是我覺得人名太長,有障礙。以小孩子的眼光看課文,然后指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。初讀課文,讓孩子們?yōu)g覽,弄清課
38、文的脈絡(luò),課文是按“準(zhǔn)備寫信寫信寄信”的順序來寫的。然后讓學(xué)生找出信的內(nèi)容,以及最能表現(xiàn)凡卡痛苦學(xué)徒生活的段落,最后落腳點(diǎn)在“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”這句話上,引導(dǎo)學(xué)生精讀15自然段。三、長文短教,直奔重點(diǎn)課文結(jié)構(gòu)復(fù)雜,為了實(shí)現(xiàn)長文短教,化難為易,教學(xué)中采用扣主線、棄枝葉,確定教學(xué)的重點(diǎn)。抓住信的內(nèi)容、凡卡爺爺?shù)暮艟?、凡卡的回憶和凡卡的夢等重點(diǎn)內(nèi)容,體會凡卡學(xué)徒生活的悲慘。抓住文中的重點(diǎn)詞句讓學(xué)生體會,讓學(xué)生討論凡卡受盡哪些折磨?進(jìn)而體會凡卡的非人生活。教學(xué)中我還注意啟發(fā)學(xué)生想象。如:凡卡還受了哪些折磨?為什么?請同學(xué)們展開想象,替凡卡說下去。另外,凡卡向爺爺呼救的內(nèi)容,我借助反復(fù)的
39、朗讀,多種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言描繪的感情氛圍,體驗(yàn)作者的內(nèi)心世界,達(dá)到情感的貫通,把教學(xué)推向高潮,收事半功倍的效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能激起學(xué)生情感的共鳴,增強(qiáng)了悲劇感人的力量。 凡卡教學(xué)反思4 教學(xué)目標(biāo)1通過理解課文,了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活,激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。2通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,來了解他的內(nèi)心。3學(xué)習(xí)本課生字、新詞。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解凡卡寫的信的內(nèi)容,了解凡卡遭受的苦難。2理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)
40、一篇翻譯小說凡卡。小說的作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活,同情他們的不幸遭遇,所以凡卡寫得真實(shí)感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的凡卡一文就是作者的一篇代表作品,它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時(shí)期人民的悲慘生活。(二)自學(xué)課文。1自學(xué)生字、新詞。(自己,結(jié)合上下文理解詞義。)2弄清小說中人物之間的關(guān)系,人物名字要讀順口。3思考下列問題,初步了解課文內(nèi)容。(1)凡卡是怎樣的孩子?他的身世怎樣?(2)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時(shí)候?(3)凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁??(三)檢查自學(xué)情況。1指名讀生字
41、、新詞,要讀準(zhǔn)字音。2人物身份及部分詞語解釋。凡卡茹科夫(伊凡茹科夫):小說的主人公。阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板??邓固苟‖斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔敗H瞻l(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡:牧主。艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。卡希旦卡:老母狗的名字。梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木頭制成。崽子:常用來稱幼小的動(dòng)物,這里是對老板幼兒的貶稱。郵差:郵遞員的舊稱。盧布、戈比:沙俄時(shí)使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。3指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。第二課時(shí)教學(xué)過程(一)默讀全文,概括文章主要內(nèi)容。小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事,真實(shí)地反映了舊俄沙皇時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。作者
42、是怎樣表達(dá)中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動(dòng)呢?(因?yàn)檫@篇文章寫得非常真實(shí)具體,對凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想都展開了細(xì)節(jié)描寫,寫得有血有肉。由于全文注意了細(xì)節(jié),抓住能表現(xiàn)中心思想的部分,所以使人印象深刻,有身臨其境之感。)(二)分析重點(diǎn)細(xì)節(jié),有感情地朗讀課文。1學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細(xì)節(jié)描寫,看看凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪些地方最能反映凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦?”。(1)請同學(xué)朗讀“信的內(nèi)容”,并思考:凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦??其中哪一件事寫得最具體?(告訴爺爺學(xué)徒生活的痛苦,受盡種種折磨。)(2)默讀“昨天晚上我挨了一頓打我就要死了!”。思考:這一自然段寫了幾層意思?作
43、者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的?(分四層意思:挨打;挨餓;沒法睡;離開這兒。抓住細(xì)節(jié),讓學(xué)生體會:為什么挨打?“不知不覺”說明了什么?用什么打?“隨手”又說明了什么?老板和老板娘是怎樣打凡卡的?揪、拖、戳、撈這些動(dòng)詞說明了什么?“吃的呢?簡直沒有。”“簡直沒有”是什么意思?從哪里看出“簡直沒有”?)2在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事?(1)默讀“砍圣誕樹”這件事。(思考:和爺爺一塊砍圣誕樹時(shí),凍了的山林怎么樣?爺爺和凡卡冷得怎么樣?要砍圣誕樹時(shí)爺爺怎么樣?被砍的樹什么樣?砍樹的時(shí)候他們看見了什么?爺爺說了些什么?體會這些細(xì)節(jié)描寫的語句。)(2)說一說,從這些細(xì)節(jié)描寫中,你體會到什么?(3)從“爺爺冷得吭
44、吭地咳,他也跟著吭吭地咳”這些細(xì)節(jié)中,我們不難看出砍圣誕樹實(shí)際上是一種挨冷受凍的苦活,可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢?(在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累,但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣,這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。)3學(xué)習(xí)第3段課文“寫信之后”,體會課文結(jié)尾的作用。(1)請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第3段,先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫,再說說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的。(2)學(xué)生自學(xué)。(3)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。(4)討論:凡卡的夢能不能實(shí)現(xiàn)?為什么?(三)總結(jié):通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí),我們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,它由三部分內(nèi)容組成:作者敘述凡卡的悲慘遭遇,凡卡
45、信的內(nèi)容,寫信過程中凡卡的回憶,其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上,抓住了細(xì)節(jié),表現(xiàn)了凡卡,這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),給爺爺寫信,哀求爺爺把他帶回去,說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運(yùn),更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會。(四)作業(yè)。1拓展延伸:凡卡夢醒以后會發(fā)生什么事?2有感情地朗讀課文?!景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】教學(xué)中,學(xué)生問道:“凡卡為什么會寫信?”“凡卡有兩個(gè)名字嗎?”這兩個(gè)教學(xué)片段雖然不是課前的預(yù)設(shè),但慶幸的是,我沒有讓精彩悄悄溜走,而是及時(shí)捕捉到了這兩個(gè)生成的細(xì)節(jié),讓它們成為課堂教學(xué)中的兩個(gè)閃光點(diǎn)。對于學(xué)生的問題,我采取了“冷處理”,沒有馬
46、上給出答案,而是將問題再度拋給學(xué)生,讓學(xué)生去思考、去感悟,為學(xué)生思維的飛躍提供了一個(gè)廣闊的空間。“一石激起千層浪”,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中互相探討,不斷閃現(xiàn)出思維的火花,發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩,最終問題便在師生的共同互動(dòng)中迎刃而解了。凡卡是一篇短篇小說,篇幅較長,為了實(shí)現(xiàn)長文短教,化難為易,我在教學(xué)中采用以點(diǎn)帶面,發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪些地方最能反映凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦?”抓住學(xué)生的情感世界,接著精讀細(xì)讀:凡卡受了哪些罪,你從這些詞語中體會到什么?目的之在于讀懂內(nèi)容。目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊貼在一起。如果你就是凡卡,你會怎樣訴說?指導(dǎo)學(xué)生
47、把心放進(jìn)去,有感情地朗讀,提高朗讀能力。接著引讀了10/15自然段,這樣一來,原來一封長信,就濃縮在幾個(gè)重點(diǎn)段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理,既節(jié)省了時(shí)間,又激發(fā)了學(xué)生的情感。再通過學(xué)習(xí)插敘部分,讓學(xué)生領(lǐng)悟反襯的表達(dá)方法,同時(shí)通過提問為什么窮人無論在城里或鄉(xiāng)下都同樣過著痛苦的日子,讓學(xué)生追根求源,知道凡卡的信不止是真情告白,他向爺爺哭訴了自己所受的種種苦難,還是一紙血淚控訴,他向人們控訴了俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治和資本家的冷酷無情,激起同學(xué)們對沙皇政府的痛恨。接著讓學(xué)生自學(xué)第三部分,領(lǐng)悟美好結(jié)局背后暗示著的悲慘命運(yùn)。最后拓展延伸,設(shè)想凡卡夢醒以后會發(fā)生什么事,激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和祝福。 凡卡教
48、學(xué)反思5 凡卡一文敘述了俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,九歲的凡卡茹科夫被爺爺送到城里鞋匠阿里亞希涅那里做學(xué)徒,受盡了折磨,他寫信給爺爺,求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。課文的結(jié)尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇,這激起了人們的深切同情。在教學(xué)這一課時(shí),我有這幾點(diǎn)感受:一、整體感知,讀中悟?qū)W蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。因此,在這一環(huán)節(jié),我發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,能動(dòng)性??紤]到本課篇幅較長,我讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文時(shí)認(rèn)真朗讀課文,課堂中就帶著自己的問題和小組交流:通過讀書,你都讀懂了什么?例如:有位學(xué)生說到
49、:“我認(rèn)為凡卡太傻了,怎么就不知道跑回鄉(xiāng)呢?”針對這個(gè)問題,我請全班同學(xué)幫他解決。同學(xué)們結(jié)合課文里的具體情節(jié)來理解:下著大雪,冰天雪地,又冷又餓等多種因素使凡卡無法回到鄉(xiāng)下。這更烘托出凡卡命運(yùn)的悲慘。讓學(xué)生帶著疑問理解課文,尊重學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,做到仁者見仁,智者見智,但又不能似是而非,始終抓住文章的主線。我們應(yīng)該鼓勵(lì)這種個(gè)性化的理解,進(jìn)行地交流讀書體會。二、異曲同工,發(fā)展創(chuàng)造性思維求異是創(chuàng)造性思維的主要形式,教師在教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生對同一問題做不同的回答,或鼓勵(lì)學(xué)生擺脫習(xí)慣性的思維形式。教學(xué)凡卡一文的結(jié)尾,以做夢結(jié)束,似喜似悲,這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。于是,我引導(dǎo)學(xué)生對比進(jìn)行思考探討。我說:“凡卡
50、是懷著強(qiáng)烈的愿望把那封寶貴的信塞入郵筒,可萬萬沒有想到爺爺是永遠(yuǎn)也不可能收到他的信呢,那凡卡的命運(yùn)將怎樣呢?”學(xué)生的回答都帶著明顯的同情?!澳羌热环部o法擺脫這悲慘的命運(yùn),那么文章結(jié)尾又有什么含義呢?”有的學(xué)生回答:“文章以夢結(jié)尾,暗示凡卡追求幸福的生活是個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢?!庇械膶W(xué)生說:“這個(gè)結(jié)尾看似美好,其實(shí)隱藏和不西幸,更激起我們對凡卡的同情。針對這一懸念式的結(jié)尾,我再安排學(xué)生續(xù)寫,學(xué)生都能充分發(fā)揮想象,文中都寄托了對凡卡的共同情感同情。今后的教學(xué)中還需理論聯(lián)系實(shí)際,課文內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。寫作方法學(xué)以致用。 凡卡教學(xué)反思6 文章很長,課時(shí)卻有限,這樣的時(shí)候,倘若貪求面面俱到,教學(xué)將又冗長又乏
51、味,學(xué)生收益甚少。因而,在凡卡一文的教學(xué),我這樣設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué):1、初讀課文伊始,就拋出問題:“用一個(gè)詞語表達(dá)你初讀本文的最大感觸?!睂W(xué)生很快紛紛表達(dá):震驚、傷感、同情、悲痛由此,迅速導(dǎo)向?qū)W生集中關(guān)注文本的情感,并將自己的情感世界融入其中。2、然后,就“從什么地方感受到震驚、傷感、同情、悲痛?為什么會有這樣的感受?”這一問題請同學(xué)們自讀課文,以點(diǎn)帶面找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,并反復(fù)研讀相關(guān)的語句,既緊扣情感,又明晰文章主線;既讀懂內(nèi)容,又感染情緒。3、接著,再讓學(xué)生就自己最有“震驚、傷感、同情、悲痛”感觸的語句通過朗讀表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),學(xué)生自然地噴發(fā)感情。回顧這一課的教學(xué),倘若面面俱到,或逐
52、段講析,自然枯燥乏味,毫無特色,弱化文本自身的感染力,以上處理,則較好地突破文章篇幅較長、內(nèi)容縱橫交錯(cuò)、時(shí)間、空間關(guān)系復(fù)雜的難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了長文短教、化難為易。因而,教師深入涵詠文本,正確地處理、把握教材非常重要。 凡卡教學(xué)反思7 【一得】凡卡是一篇精讀文章。它是一篇小說,作者是俄國作家契科夫,文章主要通過主人公凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國孩子的悲慘命運(yùn),揭露了資本主義社會的黑暗。本文篇幅長,如果逐段地講解,平均使用力量,勢必會花費(fèi)大量的時(shí)間,使得教學(xué)的環(huán)節(jié)冗長、拖沓,造成“高投入低產(chǎn)出”的局面。于是,在教學(xué)中,我嘗試著對教材進(jìn)行合理剪裁,重新組合,找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn),從一個(gè)“苦”字著
53、手,感受凡卡的悲慘遭遇,層層推進(jìn),步步展開,以達(dá)到“長文短教”的效果。一、從整體入手,直奔中心“初讀課文,在你眼中凡卡是一個(gè)怎樣的孩子,凡卡的生活悲慘在哪兒?凡卡的生活為什么這樣悲慘?”然后引導(dǎo)學(xué)生就以這兩個(gè)大問題為統(tǒng)帥,進(jìn)行探究、討論和交流。讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。二、讀信悟情,明確中心文章篇幅較長,內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。而“凡卡的生活悲慘在哪兒”一問的設(shè)計(jì),能讓學(xué)生快速找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,抓住文章的主線。緊接著,我讓學(xué)生通過抓住文章中描寫凡卡心情、神態(tài)的句
54、子反復(fù)誦讀,以及借助書本插圖,合理的想象“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面?”使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,“在凡卡的身后,是一個(gè)高大的鞋架,架子上擺滿了各種楦頭和皮靴,可是他卻赤著雙腳。”“是呀,凡卡在鞋鋪里,經(jīng)常無緣無故地挨老板、老板娘的打,伙計(jì)們也經(jīng)常捉弄他,怎么可能送他鞋穿呢?”通過學(xué)生自我的發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情,明白學(xué)徒生活是苦不堪言的。三、回憶“快樂”,凸顯中心“文章中僅僅寫了凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容嗎?還寫了什么?他在鄉(xiāng)下生活的快樂嗎?”問題的拋出旨在讓學(xué)生通過討論,通過對課文的深入理解,體會凡卡在鄉(xiāng)下的生活很苦,可是當(dāng)學(xué)徒的生活更苦,凡卡寧愿回家和爺爺過這
55、樣的苦日子,也不愿呆在城里受罪了,以及感受到凡卡失去親人疼愛的孤獨(dú)。從而領(lǐng)會作者的構(gòu)思之妙,穿插凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的“快樂”,目的是襯托出凡卡學(xué)徒生活的“悲慘”。四、結(jié)尾留白,升華中心一篇好文章,常常會使人覺得言雖盡而意不盡。有的寫人記事的課文不寫結(jié)局,留下藝術(shù)空白,讓讀者去思考,更富有感人的藝術(shù)魅力。教學(xué)中,我緊扣文章結(jié)尾只寫凡卡在郵筒里投送他寫給爺爺?shù)男?,回來后睡覺時(shí)做了一個(gè)甜蜜的美夢,留下了一串省略號這一載體,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,“小凡卡滿懷著甜蜜的希望睡熟了,他的美好愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?他的命運(yùn)能改變嗎?”通過學(xué)生回顧信封上的書寫,探知凡卡的爺爺肯定收不到信;根據(jù)凡卡爺爺?shù)木硾r判定爺爺即使收到信
56、也不能接他回家;根據(jù)時(shí)代背景推知凡卡的美夢注定不能實(shí)現(xiàn),等待他的是更悲慘的命運(yùn),以此更深入地明白作者的寫作意圖,激發(fā)學(xué)生對小凡卡悲慘命運(yùn)的深切同情。【一失】課堂上學(xué)生提出了一個(gè)問題:凡卡是一個(gè)九歲的窮孩子,沒有上過學(xué),怎么可能給爺爺寫信呢?雖然當(dāng)時(shí),我與學(xué)生就此問題展開了討論,進(jìn)行了猜測,“可能是爺爺教他識字的結(jié)果”:“可能是他死去的媽媽教他的”:“可能是”,我也含糊地解釋為這畢竟是小說,可以虛構(gòu),但我明白此說不妥當(dāng)。直至下課以后,翻閱了雜志,查找了資料,才明白課本中的凡卡是根據(jù)俄國作家契科夫的同名小說節(jié)選縮寫的。凡卡的母親佩拉蓋雅在世時(shí)曾在席瓦列維夫老爺家里當(dāng)女傭,老爺?shù)呐畠汉芟矚g聰明的小凡
57、卡,教他念書,寫字,數(shù)數(shù),還教他跳四組舞。由此可見,小凡卡能給爺爺寫信是合情合理的,可信的??上В捎谖覍υ牟皇煜?,只能給予猜測,甚至給出了差強(qiáng)人意的解釋。假如課前,我多花一點(diǎn)時(shí)間去讀讀原著,多花一點(diǎn)時(shí)間去熟悉教材,情況又會怎么樣呢? 凡卡教學(xué)反思8 凡卡一課篇幅較長,文章通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會在中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。由于本課的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜,因此在教學(xué)中一定要提高教學(xué)效率,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)朗讀、體會、想象。早讀時(shí),學(xué)生提前讀了課文,上課伊始,在快速瀏覽課文后,使學(xué)生對文章內(nèi)容和寫法有個(gè)大致的了解,理清課文“準(zhǔn)備寫信-寫信-寄信”這一
58、線索。然后對作者及寫作背景跟學(xué)生做了簡單的介紹,因?yàn)檫@是一篇外國文學(xué)作品,時(shí)間久遠(yuǎn),學(xué)生對當(dāng)時(shí)的沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實(shí)不清楚,了解后有利于對課文內(nèi)容窮苦人民的悲慘生活體會會更深刻。課外資料的補(bǔ)充,孩子在課堂上更感興趣。孩子們靜靜地聽完后,我直奔中心,讓他們把文中信的內(nèi)容的部分做上標(biāo)記,然后重點(diǎn)去朗讀8、10、11、12、15自然段,先說說對凡卡的了解,從學(xué)生的回答中,我感受到孩子們能夠從語言文字中感悟凡卡生活的悲慘,他很可憐,他渴望美好、幸福、自由的生活。有了整體的認(rèn)識以后,小組交流:凡卡在信中寫了什么內(nèi)容?細(xì)讀信的內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活,從挨打、挨餓、睡不好覺感
59、受凡卡痛苦悲慘的生活。九歲的凡卡在鞋匠家里過著非人的生活,沒有自由、沒有尊嚴(yán),所以他才寫信乞求爺爺趕快帶他離開。學(xué)生還從“第八自然段中給爺爺下跪、兩個(gè)感嘆號、兩處省略號、十一自然段中寫到莫斯科是個(gè)繁華熱鬧的城市、十五自然段中說自己的生活連狗都不如”等很多點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中體會到凡卡所受的折磨和痛苦達(dá)到了極致。偌大的城市,卻沒有一個(gè)孩子的生存之地,由此折射出的是沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。學(xué)生體會得比較到位,但是感情朗讀卻不敢夸獎(jiǎng)。從第8和15自然段的朗讀,聽不出凡卡生活的悲慘,感受不到凡卡很痛苦地在向爺爺訴說。通過指導(dǎo),把“揪、拖、揍、撈、直戳”這幾個(gè)詞讀重音,心里想象著自己就是小凡卡,你會是一種怎樣的
60、心情向人傾訴自己心中的痛苦。讀書,就要走進(jìn)文本,把自己融入故事中,身臨其境才會想人物之所想,說人物之所感。接下來的環(huán)節(jié)比較簡單,讓學(xué)生了解:課文除了凡卡的信,向爺爺訴說他在鞋匠家的痛苦生活,還寫了什么?默讀信以外的其它段落,知道了凡卡還回憶了鄉(xiāng)下生活:和爺爺一起守夜、回憶了家鄉(xiāng)美麗的夜景、和爺爺一起砍圣誕樹的快樂時(shí)光。讓學(xué)生明白作者這樣穿插著寫,更突出了凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。這部分的穿插描寫,對突出凡卡痛苦的心情,也起著十分重要的作用。在討論故事結(jié)局的時(shí)候,通過寫信封的幾個(gè)自然段,知道上面沒有寫明具體的地址,爺爺肯定收不到凡卡的信,肯定不會來接他的,與信里凡卡渴望,乞求爺爺接他的心情形成
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