小班健康給我吃真高興教案反思

1、小班健康給我吃真高興教案反思 1、小班身心健康給我喝真高興教案思考幼兒園小班社會教案：給你喝給我喝真高興一、教學理念：互動就是健全人格的關鍵組成部分。從小對幼兒展開互動教育，可以使幼兒學會互動和體驗互動后的歡樂，為構成身心健康的心理品質奠定較好的基礎。而今的孩子大多數(shù)就是獨生子女，特別就是小班孩子，自我為中心的整體表現(xiàn)比較突出，討厭獨占玩具、食物且無法體會其他人的體會，常為一個玩具而爭執(zhí)，這有利于幼兒較好心理品質的構成，針對幼兒的情況設計了本次活動，使幼兒在互動食物的過程中，體驗互動的歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個性心理品質。二、活動設計：(一)活動目標樂意與朋友互動食物，體驗互動的歡樂

2、。學會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學會防治生病的方法。(二)活動準備工作各種美味的食物若干。(三)活動過程1、心理前測：使幼兒民主自由享用食物。2、第一次心理輔導：與幼兒探討：沒喝至東西的小朋友可以怎么樣?怎么辦?3、第一次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。4、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第二次心理輔導：懇請幼兒說道說道互動食物的體會。5、第二次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。6、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第三次心理輔導：幼兒民主自由和同伴說道說道你和誰分糖果?你高興嗎?7、引導：幼兒與他人互

3、動自己的食物，體驗互動的歡樂。8、說幼兒生活中除了許多事物可以與他人互動。教學思考：由于我們小朋友就是今年剛入園的新生，所以我們挑選了社會里的自我認識教育的活動動聽的名字。使幼兒在了解自己的名字的同時也曉得每個人都存有個動聽的名字。不僅存有大名除了自己獨有的小名，以及小名的含義。為了減少活動的游戲性和趣味性，我們設計了我斥責你應允的環(huán)節(jié)。使老師Cat孩子，輕拍孩子，加深教師和孩子之間的親密無間美感。引導幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽罵人和積極主動接收者。在重新認識名字的內容上，我們深感內容比較簡單，于是我們在小名上為文章，減少了小名的意義和良好習慣的融合，培育孩子較好的生活習慣。我們這次就是借班聽課，因

4、為本來這樣的課程必須放到剛入幼兒園的第一周里展開。自己班級的孩子我們都已經非常熟識了。所以我們就可以借班聽課。在活動中，我辨認出孩子都很樂意并大聲地了解自己的名字。在我斥責你應允的環(huán)節(jié)中，孩子能夠起身則表示，但是大聲接收者還比較，經過我的告誡，孩子們的大聲接收者有所改善。他們很樂意上來和老師Cat，這也反應了小班孩子獨特的特性。在了解小名意義的時候，存有幾位幼兒都能夠大聲的講出自己小名的含義。在活動完結后，我也辨認出了一些嚴重不足的地方：活動后半部分，自學較好行為習慣的時候，感覺動起來還比較，可以適度地使孩子多學一學，動一動。除了哪些嚴重不足的地方，期望大家多給我點意見。2、小班身心健康給我喝

5、真高興教案思考幼兒園小班社會教案：給你喝給我喝真高興一、教學理念：互動就是健全人格的關鍵組成部分。從小對幼兒展開互動教育，可以使幼兒學會互動和體驗互動后的歡樂，為構成身心健康的心理品質奠定較好的基礎。而今的孩子大多數(shù)就是獨生子女，特別就是小班孩子，自我為中心的整體表現(xiàn)比較突出，討厭獨占玩具、食物且無法體會其他人的體會，常為一個玩具而爭執(zhí)，這有利于幼兒較好心理品質的構成，針對幼兒的情況設計了本次活動，使幼兒在互動食物的過程中，體驗互動的歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個性心理品質。二、活動設計：(一)活動目標樂意與朋友互動食物，體驗互動的歡樂。學會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的

6、性格。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學會防治生病的方法。(二)活動準備工作各種美味的食物若干。(三)活動過程1、心理前測：使幼兒民主自由享用食物。2、第一次心理輔導：與幼兒探討：沒喝至東西的小朋友可以怎么樣?怎么辦?3、第一次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。4、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第二次心理輔導：懇請幼兒說道說道互動食物的體會。5、第二次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。6、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第三次心理輔導：幼兒民主自由和同伴說道說道你和誰分糖果?你高興嗎?7、引導：幼兒與他人互動自己的食物，體驗互動的歡樂。8、說幼兒生活中除了許

7、多事物可以與他人互動。教學思考：由于我們小朋友就是今年剛入園的新生，所以我們挑選了社會里的自我認識教育的活動動聽的名字。使幼兒在了解自己的名字的同時也曉得每個人都存有個動聽的名字。不僅存有大名除了自己獨有的小名，以及小名的含義。為了減少活動的游戲性和趣味性，我們設計了我斥責你應允的環(huán)節(jié)。使老師Cat孩子，輕拍孩子，加深教師和孩子之間的親密無間美感。引導幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽罵人和積極主動接收者。在重新認識名字的內容上，我們深感內容比較簡單，于是我們在小名上為文章，減少了小名的意義和良好習慣的融合，培育孩子較好的生活習慣。我們這次就是借班聽課，因為本來這樣的課程必須放到剛入幼兒園的第一周里展開。自

8、己班級的孩子我們都已經非常熟識了。所以我們就可以借班聽課。在活動中，我辨認出孩子都很樂意并大聲地了解自己的名字。在我斥責你應允的環(huán)節(jié)中，孩子能夠起身則表示，但是大聲接收者還比較，經過我的告誡，孩子們的大聲接收者有所改善。他們很樂意上來和老師Cat，這也反應了小班孩子獨特的特性。在了解小名意義的時候，存有幾位幼兒都能夠大聲的講出自己小名的含義。在活動完結后，我也辨認出了一些嚴重不足的地方：活動后半部分，自學較好行為習慣的時候，感覺動起來還比較，可以適度地使孩子多學一學，動一動。除了哪些嚴重不足的地方，期望大家多給我點意見。3、小班身心健康活動教案：高興與生氣教案(附于教學思考)活動設計背景隨著經

9、濟，人民生活水平的提升，心理健康問題已日益引發(fā)全社會的注重。高度關注個人的心理健康已淪為現(xiàn)代文明人的一個關鍵標志。綱要表示“必須高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先必須能夠逐漸學會調控自己的情緒，維持悲觀向上的心境。高興和生氣就是人的兩種情緒，高興就是一種積極主動的情緒，過度的生氣就是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期不能獲得掌控、調節(jié)，可以引發(fā)幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應特別注意協(xié)助幼兒逐漸學會操控自己的情緒，應付那些與自己的須要和心愿存有沖突的情景和場面。并使自己生活得像是其他小朋友一樣高興、歡樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：犯罪行為顯著易受情緒支配，情緒仍

10、然很不Bleymard，難沖動，常會為一些小事痛哭大鬧。依據(jù)幼兒的蛻變特點和本班幼兒的尚無經驗去設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲就是幼兒的生命，以游戲橫跨活動始終。將心理健康教育帶入游戲中，充分發(fā)揮提質促進作用。活動還有機資源整合了各領域的教育內容去推動幼兒的全面發(fā)展，并使用卡片M18x、生活經驗M18x去喚起幼兒自學的主動性和積極性?；顒幽繕?.在游戲中重新認識日常生活中高興和生氣的表情。2.自學用語言表達體會，用適度的方式抒發(fā)自己的情緒。3.體驗關懷、親情、共享資源的歡樂。4.學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.初步介紹身心健康的小常識。教學重點、難

11、點恰當心智自己的情緒，自學合理肝氣、掌控自己的情緒活動準備工作紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙?；顒舆^程一、游戲帶出活動1.以紅星娃娃收到作客的應邀引入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。3.幼兒按老師說道的門牌號打聽高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、重新認識高興和生氣的表情1.說道說道高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.罷了高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家領個影。三、說道說道高興與生氣的事1.卡片M18x。(1)說道說道高興和生氣的事(幼兒打聽好朋友一起說道)。(2)游戲：“點芝麻”教師

12、或幼兒點，被的邊的幼兒說道說道卡片上的高興和生氣的事(如果就是你可以怎么樣?)。(3)把卡片送來回家(4)檢驗卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2. 生活經驗M18x，鼓勵幼兒說道說道高興與生氣的事及作法。(1)你平時存有什么高興的事?高興的時候你可以怎么樣?(2)生氣時可以搞些什么?(了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：可以獨自睡一會兒消消氣;可以對別人講出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的大哭一大哭、睡一覺、看書、傾聽音樂、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。教師小結：原來每個人都會存有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，必須使大家互動。當你生氣的時候也不要發(fā)牢騷，大家都

13、會去協(xié)助你度過難關的。生氣并不是一件糟事情，如果生氣時危害了自己，圣米耶縣了別人，就是件糟事情，如果經常生氣就是一種不好的犯罪行為。四、罷了高興的游戲1.小朋友一起演唱表情歌。2.教師拎幼兒至操場搞高興的游戲。(老鷹揪小雞的游戲)回答：如果你就是小雞，你被老鷹捉到了你可以不能生氣?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?教學思考本活動就是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒痈S幼兒的經驗和生活，化解孩子的實際問題而設計的。通過存有目的活動去進一步的介紹幼兒，辨認出幼兒的差異和遭遇的問題;通過存有目的的活動去找尋幼兒較好心理的培育和各領域目標的結合點。從而充分發(fā)揮幼兒較好心理培育的提質促進作用。通

14、過活動辨認出了幼兒犯罪行為所充分反映的新線索與嶄新內容，由此分解成代萊教學目標和內容，構成一系列的主題網(wǎng)絡。通過這次活動，幼兒介紹了人的兩種情緒，重新認識了高興和生氣的表情，也能夠根據(jù)生活經驗去體會體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培育不是一次活動就能夠化解的，幼兒除了著大自我為中心，難生氣的女性主義，調控自己情緒的能力很差，于是就可以分解成“搞個歡樂寶寶的主題活動”，這樣，并使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育邁向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。4、小班身心健康活動教案：哪些東西無法喝教案(附于教學思考)活動設計背景我們班級的孩子年齡大，并且就是剛走進幼兒園，存有一次我辨認出，

15、有的孩子討厭扔地上的東西，然后放到嘴里，多次都被我阻止，除了的時候我拎孩子們出去玩，孩子就扔了放到兜里，然后返回班級的時候，我趕緊檢查孩子們的手，衣服小黑，褲兜，除了的孩子看到喝的東西就要往嘴里擺，這樣的情況太危險，所以我設計了這個活動?；顒幽繕?、通過真實的案例使幼兒懂隨便亂喝東西的危害性。2、鼓勵幼兒樂意積極探索、交流與互動，喚起幼兒的想象力。3、提升自我維護的意識及應付安全事件的能力。4、初步介紹身心健康的小常識。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習慣。教學重點、難點1、全體幼兒都參予至活動中2、認知并運用至以后的日常生活中活動準備工作真實案例卡在喉嚨里的圓豆豆;課件用餐時、肚子為什么難受;情

16、景演出美味的魚;圖片：1、老鼠、蒼蠅咬傷過的食物。2、過期的食物。3、腐爛變質的食物。4、仿冒、劣質的食物。5、沒用過的水果?；顒舆^程一、真實案例卡在氣管里的圓豆豆(用講故事的形式即可!可以說幼兒這就是一個真實的故事。)講訴回去后回答：1、這個故事的名稱叫做什么?2、明明的身體一點兒么?3、醫(yī)生對明明說道了什么?4、還曉得哪些東西特別危險，無法放進口中?二、觀賞課件鼓勵幼兒探討1、課件用餐時內容：在平時用餐時捕捉到幼兒用餐的狀態(tài)，幼兒在喝茶時，有的在說道苦笑，有的在扔飯，有的嘴里不含著飯在玩玩具有，走惹出。觀賞后探討：小朋友這樣搞，對嗎?為什么?小結：人在喝茶時，飯寶寶都必須經過氣管，再至胃，

17、如果喝茶時罵人，瘋鬧，飯寶寶就可以走錯路，也就難窒息，嚴重者飯卡在氣管里，可以因為透不過氣不上氣來而喪生。所以小朋友喝茶洗澡時，一定必須安靜，無法說道苦笑，玩耍。2、課件肚子為什么難受觀賞后探討：小朋友，冬冬的肚子為什么可以難受?說一說，你就是怎樣搞的?觀賞圖片：(1)老鼠、蒼蠅咬傷過的食物。(2)過期的食物。(3)腐爛變質的食物。(4)仿冒、劣質的食物。(5)沒用過整潔的食物?；卮穑哼@些東西你喝過嗎?說一說，這些東西為什么無法喝?小結：大街上的露天的東西特別不衛(wèi)生，而且喝了難致癌物。吃水果之前一定要洗整潔。賣食物一定必須存有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅咬傷過的仿冒、

18、劣質的食物無法喝，否則可以食物中毒的。3、情景演出美味的魚回答：(1)明明應當怎樣喝魚?(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?小結：小朋友喝魚時，一定必須認真把魚刺搬整潔再喝，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要大哭，因為越大哭，魚刺就陷得越深，應當趕快說媽媽或老師，拎你至醫(yī)院回去化療。4、完結：小朋友，今天我們曉得了不要隨便喝東西，以后一定必須忘記!這樣我們的身體就可以非常棒!教學思考這文言，我就是根據(jù)我班幼兒具體內容存有的問題所設計的，在活動中使每位幼兒通過觀賞課件去體會這種犯罪行為的危害性和所導致的不良后果，孩子的反應較好，在活動后，孩子在用餐時也能夠盡量特別注意喝茶時必須特別注意的問題，同時，也不再扔

19、地上干凈的東西喝，嚴重不足是，我沒重新加入有意思的游戲，使孩子們能穩(wěn)固所學的內容，再次上這文言的話，我會先與家長溝通交流，使家長記錄一下幼兒在家中的用餐片段，以免幼兒在幼兒園時能特別注意，但是在家中又可以發(fā)生不好的習慣，同時設計一些有意思的游戲，比如說“誰就是我的好朋友?”使孩子能夠辨別哪些東西可以喝，哪些東西無法喝。這樣教育效果就可以更加顯著，同時必須在日常生活中不斷的告誡孩子們的飲食犯罪行為!5、小班身心健康活動教案：多多什么都香甜可口教案(附于教學思考)活動設計背景在孩子用餐中我辨認出孩子存有不少遇到香甜可口的菜就得很多，不香甜可口的菜就太少喝或者干脆吃，有的孩子甚至將喝的菜吐出。通過家

20、訪我們了解到，孩子在家中也存有很多菜吃，吃零食，偏食的現(xiàn)象比較嚴重。針對這種現(xiàn)象，我設計了本教學活動?；顒幽繕?.初步認知故事內容。2.培育不吃零食的習慣。3.曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。4.介紹喝茶對身體健康的影響，能夠按時喝茶，不吃零食。5.初步介紹身心健康的小常識。教學重點、難點建議幼兒認知故事內容，曉得吃零食、偏食就是不好的?；顒訙蕚涔ぷ?.故事圖片2.內放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份3.音樂磁帶紅蘋果活動過程1.引入活動.播放歌曲紅蘋果，說道說道香甜可口的食物，引發(fā)幼兒興趣，分散幼兒注意力。2.老師講訴故事多多什么都香甜可口1)老師邊講訴故事邊鼓勵幼兒觀測圖片，使

21、幼兒自然地步入故事情境，把握住故事發(fā)展的順序，幼兒在老師鼓勵下認知故事內容并嘗試抒發(fā)。2)與幼兒探討，鼓勵幼兒思索小狗多多長大后的情形，引導幼兒從相同方面展開想象并交流自己的見解。3.享用蔬菜。引導幼兒敢于嘗試，產說喝這些菜的體會，引導幼兒消除不良習慣，像是多多一樣什么都香甜可口。教學思考活動已經開始部分，我以幼兒熟識的歌曲紅蘋果帶出有關食物的話題：多吃蘋果身體不好，那我們還喝什么食物呢?這種開放式問題扔出建議幼兒融合自己的生活經驗展開提問。講訴故事部分，我邊講訴邊率領幼兒觀測圖片，聯(lián)系平時喝茶時的經驗去認知故事必須抒發(fā)的內容。活動完結部分，使用喝一喝，說一說的形式引導幼兒多喝蔬菜類食物。以此

22、去發(fā)生改變幼兒存有的吃零食、偏食的現(xiàn)象。在活動中對于自己明確提出的問題，在幼兒沒充份抒發(fā)或者沒抒發(fā)時就急于得出答案。6、小班身心健康高興與生氣教案思考活動設計背景隨著經濟，人民生活水平的提升，心理健康問題已日益引發(fā)全社會的注重。高度關注個人的心理健康已淪為現(xiàn)代文明人的一個關鍵標志。綱要表示“必須高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先必須能夠逐漸學會調控自己的情緒，維持悲觀向上的心境。高興和生氣就是人的兩種情緒，高興就是一種積極主動的情緒，過度的生氣就是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期不能獲得掌控、調節(jié)，可以引發(fā)幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應特別注意協(xié)助幼兒逐漸學會

23、操控自己的情緒，應付那些與自己的須要和心愿存有沖突的情景和場面。并使自己生活得像是其他小朋友一樣高興、歡樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：犯罪行為顯著易受情緒支配，情緒仍然很不Bleymard，難沖動，常會為一些小事痛哭大鬧。依據(jù)幼兒的蛻變特點和本班幼兒的尚無經驗去設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲就是幼兒的生命，以游戲橫跨活動始終。將心理健康教育帶入游戲中，充分發(fā)揮提質促進作用。活動還有機資源整合了各領域的教育內容去推動幼兒的全面發(fā)展，并使用卡片M18x、生活經驗M18x去喚起幼兒自學的主動性和積極性。活動目標1.在游戲中重新認識日常生活中高興和生氣的表情。2.自學用語言表達體會，

24、用適度的方式抒發(fā)自己的情緒。3.體驗關懷、親情、共享資源的歡樂。4.學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。教學重點、難點恰當心智自己的情緒，自學合理肝氣、掌控自己的情緒活動準備工作紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙?；顒舆^程一、游戲帶出活動1.以紅星娃娃收到作客的應邀引入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。3.幼兒按老師說道的門牌號打聽高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、重新認識高興和生氣的表情1.說道說道高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.罷了高興

25、和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家領個影。三、說道說道高興與生氣的事1.卡片M18x。(1)說道說道高興和生氣的事(幼兒打聽好朋友一起說道)。(2)游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被的邊的幼兒說道說道卡片上的高興和生氣的事(如果就是你可以怎么樣?)。(3)把卡片送來回家(4)檢驗卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2. 生活經驗M18x，鼓勵幼兒說道說道高興與生氣的事及作法。(1)你平時存有什么高興的事?高興的時候你可以怎么樣?(2)生氣時可以搞些什么?(了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：可以獨自睡一會兒消消氣;可以對別人講出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的大哭一大哭、

26、睡一覺、看書、傾聽音樂、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。教師小結：原來每個人都會存有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，必須使大家互動。當你生氣的時候也不要發(fā)牢騷，大家都會去協(xié)助你度過難關的。生氣并不是一件糟事情，如果生氣時危害了自己，圣米耶縣了別人，就是件糟事情，如果經常生氣就是一種不好的犯罪行為。四、罷了高興的游戲1.小朋友一起演唱表情歌。2.教師拎幼兒至操場搞高興的游戲。(老鷹揪小雞的游戲)回答：如果你就是小雞，你被老鷹捉到了你可以不能生氣?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?教學思考本活動就是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒痈S幼兒的經驗和生活，化解孩子的實際問題而設計的。通過存有目的活動去進一步