下半年某五中雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案

1、下半年某五中雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方 案近日，辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了關(guān)于逬一步減輕 義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（簡稱 “雙減”政策）。為了全面落實(shí)“雙減”政策和教育部有關(guān) 有關(guān)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管 理、讀物管理、體質(zhì)管理）工作要求，促進(jìn)家校攜手共育， 共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。全面發(fā)展。為落實(shí)文件要求，建立 健全學(xué)校。家庭。社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，學(xué)校 將著力推逬和實(shí)現(xiàn)“雙減”及“五項(xiàng)管理”家校全覆蓋。我 校積極采取多項(xiàng)管理措施，營造有利于學(xué)生健康成長的良好 環(huán)境?，F(xiàn)將我校學(xué)生“雙減” “五個(gè)管理”工作安排如下：一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹

2、落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦 公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū) 教體育局的相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為 突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng) 化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方 法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū) 科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推 進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好 教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨 員積極參與，起到先鋒作用

3、。學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：各學(xué)科主任，各班班主任三、作業(yè)管理的具體要求（一）減負(fù)具體要求1、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。家長應(yīng)注重言傳身教，培育好 家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、 開朗自信、樂觀向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒， 遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長，主動(dòng)尋求幫助。2、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課 程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā) 展, 任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際 執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。

4、 因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生參加勞動(dòng) 實(shí)踐納入中小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究， 圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高 效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推 進(jìn)課堂教改，改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。3、夯實(shí)家訪制度把落實(shí)“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班 主任每年全班家訪不少于 1 次，面對面咨詢家長對學(xué)?！?項(xiàng)管理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小 組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。,提4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部新時(shí)代中小 學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)

5、準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè) 高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建 設(shè)長效機(jī)制。嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教 育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué) 生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼 課。5、落實(shí)雙減要求，加強(qiáng)監(jiān)督管理為了保障 雙減”工作的有效落實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工 作監(jiān)督小組。校長作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組 書記擔(dān)任監(jiān)督小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門中層擔(dān)任， 監(jiān)督小組成員主要由學(xué)生家長和各班學(xué)生代表擔(dān)任。6、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃不得隨意增減課程門類、難度和 課時(shí)，不得增

6、加周活動(dòng)總量；不加課或變相加課；任何老師 不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；7、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國 家、省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學(xué)一、 二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他 年級每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與 升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確 定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。8、作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行 把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各 年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè) 情況的問卷調(diào)

7、查，及時(shí)提岀相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析 報(bào)告要存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。（二）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期 開始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。2、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級 可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂 改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯(cuò)題本。（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度， 檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn) 真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等 情況如實(shí)記載，

8、并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對 存在問題的教師限期整改。3、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理 重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué) 生獨(dú)立完成 , 但對于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主 要是針對一些大型志愿者活動(dòng)的開展，我們要求學(xué)生有組織、 有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作 意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高 的能力2、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的 形式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起

9、來，拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)的吋 I 可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接 學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而 促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。3、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況， 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè) , 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開 展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既 促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會(huì)。通過榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課程目標(biāo)，把握好 重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；

10、作業(yè)要體現(xiàn)岀層次 性，分必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富作業(yè)的 內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以 致用，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好 : 學(xué)了就用處處行，光 學(xué)不用等于零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價(jià)值在 于應(yīng)用。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè) 問題，促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方 法尋求解決問題的策略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使 學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成 為一個(gè)知識的實(shí)踐者。6、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要 布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱

11、讀作 業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的 實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí) 踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。（五）作業(yè)的批改要求1、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵(lì) 性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分 別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級，或者用分?jǐn)?shù)來評價(jià)，教師在等 級、分?jǐn)?shù)評價(jià)基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生， 發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。2、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用 紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批，防止錯(cuò)批、漏批，要 有改錯(cuò)后的復(fù)批。批改符號清楚明白，嚴(yán)格執(zhí)行各教研組的 規(guī)定，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。教師

12、要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查 作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。3、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或 “閱”。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什 么地方。三是要有恰當(dāng)評價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要 肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四 是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。4、批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學(xué)期每個(gè) 學(xué)生至少一次面批。）5、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而 宜。6、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的 地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明

13、白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評 價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足， 要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講 評更有針對性。7、教師必須認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改， 批改后的作業(yè)要標(biāo)明批改時(shí)間，以備隨機(jī)抽查。嚴(yán)禁讓家長、 學(xué)生代為布置、批改作業(yè)的做法。8、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打 “”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其 他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。9、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外， 其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。10、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié) 合的形式。六）作業(yè)的布置規(guī)范1、統(tǒng)籌確定作業(yè)量

14、教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理， 分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行 把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科 老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作 業(yè)總量不超過 90 分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面 作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居 家勞動(dòng)類作業(yè)，假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。2、控制作業(yè)總量。教學(xué)校長、教務(wù)主任是控制作業(yè)量 直接責(zé)任人。初中家庭作業(yè)不超過 90 分鐘。九年級學(xué)生作 業(yè)量可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求適度開放，但學(xué)生回家 后,作業(yè)時(shí)長不允許超過 2 小時(shí)。3、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)要分層，要有梯度、有彈

15、性。（ 1）一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱 讀類、實(shí)踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全 體、又要有個(gè)性。（ 2）數(shù)學(xué)、語文作業(yè) : 基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）、自主作業(yè) （選做題）、挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）（ 3 ）閱讀作業(yè)：每位學(xué)生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。（ 4）科任作業(yè)：根據(jù)學(xué)科、學(xué)年不同，教師可布置查 閱資料、社會(huì)調(diào)查等探索類、實(shí)踐類、合作類、體驗(yàn)類作業(yè)。4、作業(yè)布置主體：我校作業(yè)設(shè)計(jì)布置的主體責(zé)任人是各學(xué)科任課教師。5、給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必 做作業(yè) +鼓勵(lì)做作業(yè) +選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有 收獲。6、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校

16、積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有 效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、 二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量 不超過 60 分鐘。7、不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不 得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下 載并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，8、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級 書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過 60 分鐘，初中書面作業(yè)平均 完成時(shí)間不超過 90 分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)， 嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日 也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。9、落實(shí)作業(yè)研究。要

17、將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備 課體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的有效性作業(yè)。10、實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長 協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科 作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。四、作業(yè)布置要求（一）創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力， 合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì) 與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè) 和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨 學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù) 性、懲罰性作業(yè)。（二）充分尊重學(xué)生的

18、差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇 性，書面作業(yè)要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類，供學(xué)生選擇。對于 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少提高型、拓展型的作業(yè)。（三）嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、 英語，每周留 3 次作業(yè)，物理、化學(xué)每兩周留 3 次作業(yè)，每 次以中等生在 20 分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過 90 分鐘（含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間）。（四）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計(jì)應(yīng)包括必做題和選做 題，建議分層布置作業(yè)。五、檢査要求與辦法（一）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用 各種批改

19、形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè) 批改的及時(shí)反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。 及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個(gè)別問題面批 矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué) 習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè) 錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè) 的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式。（二）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù) 生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的 負(fù)擔(dān)。（三）個(gè)別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特 別要重視對后 20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、 對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。（四）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功 夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因， 引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建 立典型錯(cuò)題庫，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建 立典型錯(cuò)題庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練