衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報告

1、第 頁衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報告一、課題提出的背景 幼兒期是良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。幼兒園教化指導(dǎo)綱要在健康領(lǐng)域中明確提出：幼兒要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理實力。幼兒期養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣對人的一生將產(chǎn)生巨大的影響，使幼兒終身受益。但是假如不適時的培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，便會錯失良機，這會給幼兒將來發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。現(xiàn)在的家長特殊重視孩子智力的開發(fā)和特別技能的培育，他們寧愿花錢給幼兒上各種各樣的培訓(xùn)班，卻忽視了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育，生活方面的事情幾乎是全部包辦代替。幼兒在幼兒園老師的教化與培育下，好不簡單養(yǎng)成的生活習(xí)慣回到家中后，家長依舊大包大攬，使得幼兒在家一個樣，幼兒園一個樣.

2、長此以往，對幼兒的發(fā)展沒有一絲好處。因此適時開展良好衛(wèi)生習(xí)慣的教化，對幼兒長遠(yuǎn)的的發(fā)展以及適應(yīng)新時代的環(huán)境和要求，無疑具有重要意義。 我班共有幼兒39名，其中男 18名，女 21名 ，誕生日期在20 xx年5月至20 xx年8月。家庭狀況各有不同：有的家長是個體做小生意的，有的家長是政府機關(guān)的，有的家長工作忙，孩子放在老人家中，由老人負(fù)責(zé)照看的。多數(shù)幼兒的父母是獨生子女，家境優(yōu)越，家中幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，平常對孩子特殊寵愛，飯來張口，衣來伸手，許多幼兒的生活習(xí)慣較差。幼兒入園以后，經(jīng)過我們的教化引導(dǎo)，幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了長足的進(jìn)步，但是依舊有很多不良習(xí)慣：如有四名幼兒愛吃手，有六名幼兒午

3、睡時俯臥睡覺，將近十名幼兒不習(xí)慣右側(cè)臥睡覺，有三四名幼兒挑食，多數(shù)幼兒不會整理內(nèi)衣、不會運用筷子，四至五名幼兒穿反鞋，將近十名幼兒沒有養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天來園的時間特殊晚，不僅影響自己的也影響其他幼兒的學(xué)習(xí)生活;結(jié)合幼兒的種種表現(xiàn)，我們確定在班級開展培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的課題試驗，旨在幫助幼兒訂正不良的生活習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展，為將來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。俗話講：五歲成習(xí)，六十亦然，這說明幼兒期良好的衛(wèi)生習(xí)慣對人一生的影響巨大，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，的確讓幼兒終生受益。同時作為一名幼兒老師，自己也特別希望自己能在這方面有突破，為幼兒衛(wèi)生習(xí)慣教化供應(yīng)相應(yīng)的切實

4、可行的方法和措施。 二、探討的目標(biāo) 通過課題的探討，旨在讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，使之具有獨立生活的實力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 詳細(xì)目標(biāo)： 1、了解幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀，分析形成這一習(xí)慣的緣由。 2、了解衛(wèi)生習(xí)慣的培育與身心發(fā)展的關(guān)系。 3、通過課題探討，探究幼兒園一日生活中幼兒習(xí)慣培育的途徑和方法，以促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 4、引導(dǎo)家長主動協(xié)作幼兒園，為幼兒創(chuàng)設(shè)初步的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的空間。 三、探討的內(nèi)容 1、幼兒衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查。 2、在一日生活中如何培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、將本課題的探討與家庭教化緊密相結(jié)合，使家長駕馭肯定的科學(xué)育兒學(xué)問、方法，共同促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的

5、養(yǎng)成。 四、探討的方法 視察法 行動探討法 個案探討法 談話法 調(diào)查法 五、探討的對象 中一班全體幼兒 六、探討的步驟 （一）打算階段：20 xx年4月 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要精神，查閱有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣方面的資料，加強理論的學(xué)習(xí)，明確和更新教化觀念。 2、召開家長會，對我班幼兒進(jìn)行家長問卷，了解幼兒的基本狀況，為開展課題做打算。 3、依據(jù)幼兒的實際狀況制定探討安排，設(shè)計探討方案，協(xié)調(diào)探討人員的的詳細(xì)工作。 （二）實施階段：20 xx年7月20 xx年12月 1、落實課題，設(shè)計各種記錄表格。 2、針對幼兒存在的問題，設(shè)計每個月需培育的生活目標(biāo)和需養(yǎng)成的好習(xí)慣。在執(zhí)行過程中，隨時依據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整目標(biāo)，做到

6、有的放矢的教化。 3、留意收集相關(guān)資料，為幼兒的課題結(jié)題積累必要的基礎(chǔ)。 4、與家長定期溝通，了解幼兒在家的衛(wèi)生習(xí)慣，家園聯(lián)手做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育工作。 （三）總結(jié)階段：20 xx年3月 1、歸納整理探討的資料，分析探討幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的條件。 2、搜集整理探討過程中所積累的隨筆、教案、論文、課例。 3、撰寫總結(jié)報告、探討報告。 七、探討的成果 （一）通過課題的探討，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康成長。 在綱要指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒的一日生活，通過視察、溝通、探討、嬉戲、示范、表揚等多種多樣的教化方法，引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在，幼兒從最起先的衣來伸手飯來張口、事事

7、要老師幫忙到現(xiàn)在的自己獨立照看自己的生活，不僅不再須要老師的幫助，有時還能主動照看同伴、讓熱忱地幫老師干力所能及的工作，他們的進(jìn)步明顯。有的孩子在家中養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣如：不能按時睡覺、挑食、不會自己吃飯的毛病通過我們的努力，得到了改正。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證了幼兒健康成長。幼兒的抗病實力增加了，我班的出勤率是特別高的。我們的教化引導(dǎo)也促進(jìn)了孩子們的認(rèn)知和情感的發(fā)展，他們熱忱活潑、主動好學(xué)，呈現(xiàn)了良好的班級風(fēng)貌。 （二）通過課題探討，提高了老師的專業(yè)化水平 1、老師主動自我學(xué)習(xí)、自我提高的意識增加。在科研活動中，我們主動學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。如綱要中有關(guān)健康教化的內(nèi)容及要求。在探討過程中我們常常有目的的

8、仔細(xì)視察幼兒的表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的實際狀況思索設(shè)計各種教化活動，主動提高探討活動的質(zhì)量。 2、提高了老師的專業(yè)化成長水平。在探討中，為了提高探討的質(zhì)量，我們通過探討制定了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查表兩份，告家長一封信、按時填寫幼兒成長手冊、制定培育安排、方案、總結(jié)、撰寫教學(xué)隨筆、論文等多種方式，使自己在視察、記錄、評價、指導(dǎo)等方面的專業(yè)實力得到提高和熬煉。 （三）通過課題的探討，提高了家長的育兒水平，更新了家長舊的教化觀念。綱要中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持幫助家長提高教化實力。在課題的探討中，我們通過發(fā)放調(diào)查表、致家長信、早晚入

9、園、離園時間的溝通等多這種方式，讓家長了解我們的教化理念、教化方法，使家長相識到培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，從而主動參加到班級的教化中來，我們和家長像摯友一樣交往，共同建立互信、互動的模式，使教化的效率最大化。這一年來，我們的科研活動進(jìn)展順當(dāng)，并最終取得良好的效果離不開家長的支持和信任。 八、課題存在的問題 1、幼兒的一些習(xí)慣還沒有形成主動意識。如天氣寒冷時，幼兒每次入廁完畢后，他們中的大多數(shù)不會主動的整理內(nèi)衣，總須要老師提示，有時還需留出特地的時間進(jìn)行整理，影響了下一個活動的進(jìn)行。 2、個別家長的觀念還須要進(jìn)一步的更新。由于有的家長工作忙，沒有時間協(xié)作我們的工作，孩子的一些習(xí)慣培育完全交給

10、我們，導(dǎo)致一些好習(xí)慣得不到練習(xí)和鞏固。有的孩子由爺爺奶奶帶，老人對孩子的溺愛讓我們的教化很無力。 九、探討的設(shè)想 1、探究家長工作的新途徑，幫助家長更新觀念，提高教化的技巧。如怎樣開設(shè)班級網(wǎng)站，與家長在網(wǎng)上溝通溝通，共同解決教化中遇到的問題。 2、探討如何將幼兒養(yǎng)成的好習(xí)慣形成主動意識的方法。 3、挖掘社區(qū)教化的資源，擴大幼兒教化新理念的影響。 4、將探討獲得的閱歷運用到全園教化工作中，將科研成果轉(zhuǎn)化為教化成果。 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報告2 一、問題的提出 聞名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運、這段名言意思是說：習(xí)慣是

11、可以變更一個人的命運的、有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子、可見，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事、 幼兒園教化指導(dǎo)綱要指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件、因此，培育幼兒特殊是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了、由于他們的相識水平較低，自控實力較弱等特點，在教化過程中我發(fā)覺習(xí)慣的養(yǎng)成是一個比較困難的問題、如何實行有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我開展了試驗探討，努力探究培育小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑、 二、探討步驟與方法 第一階段：前測階段、利用調(diào)查問卷法，調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣、 其

12、次階段：實施階段、利用行動探討法和視察法、 第三階段：效果對比、調(diào)查問卷法、 第四階段：匯報探討成果，進(jìn)行反思、 （一）為了全面的了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的基本狀況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了確保問卷的真實性，實行了不記名形式、我此次問卷分為三個步驟：第一步，召開家長會，向家長說明此次問卷的目的；其次步，指導(dǎo)家進(jìn)步行填寫問卷，要求必需真實；第三階段，進(jìn)行匯總、我共對全班44名幼兒家進(jìn)步行問卷調(diào)查，通過匯總，統(tǒng)計這些問卷，我駕馭了比較實際的真實的狀況、 （二）據(jù)此狀況，我實施中的操作方法如下： 1.在一日生活各環(huán)節(jié)中養(yǎng)成幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣 幼兒園歡樂與發(fā)展老師指導(dǎo)用書中指出：小班幼兒主要的活動

13、方式是嬉戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分相識和利用一日生活各種活動的教化價值，通過合理組織、科學(xué)支配，讓一日活動發(fā)揮一樣的、連貫的整體的教化功能，寓教化于一日活動中中、可見，培育小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑、我在一日生活各環(huán)節(jié)中制定規(guī)則，吃飯時做到飯菜搭配，不掉飯粒，不玩耍、不說話；吃晚飯要擦嘴漱口，午睡要保持寧靜、有正確的睡姿；玩具掉了剛好撿起來等、在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到、這樣堅持下來，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中漸漸形成了、 2.樹立榜樣的作用 依據(jù)小班幼兒愛仿照的特點，我在日常生活中時刻留意自己的言行，為幼兒樹立榜樣、見到地上的紙屑主動撿起，飯前便后洗洗手

14、，吃完飯立即漱口擦嘴，見到玩具丟在地上彎腰撿起，口渴了喝點白開水等、假如有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣、比如唐笑小摯友整理玩具動作比較快，玩具放得也很整齊，我剛好表揚到：“笑笑小摯友整理玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣、”浩浩洗手的動作很規(guī)范，我在班上樹立榜樣：“孩子們，你們洗手的時候，看看浩浩小摯友、他洗手的姿態(tài)很正確、”讓孩子們知道，怎樣做才是對的，也為幼兒樹立了明辨是非的思想、 3.在教化活動中，用兒歌、故事嬉戲等幼兒喜聞樂見的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣、 在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是常見的三項活動、在培育和訓(xùn)練中孩子不是把先后依次弄錯，就是細(xì)微環(huán)節(jié)達(dá)不到要求

15、、在情中之急我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可以嫻熟地駕馭要領(lǐng)又能駕馭動作的先后依次、如在指導(dǎo)幼兒洗手時，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾、感謝水，滴滴答、”在指導(dǎo)幼兒漱口時我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水、”小班幼兒常把假想當(dāng)成現(xiàn)實的特點確定了它們愛聽故事、我利用這個特點，指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時講了漏嘴巴與大公雞的故事，孩子們通過看、聽、表演的形式，在玩中學(xué)會了正確的進(jìn)餐方法、以嬉戲為基本活動的原則是幼兒園的特別原則，我們通過娃娃家的嬉戲，小寶寶睡覺的時候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺的姿態(tài)是不

16、正確的，從而知道睡覺的正確姿態(tài)、 4.家園共育，培育幼兒的良好習(xí)慣、 綱要中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取的理解，支持和主動參加，并主動支持，幫助家長提高教化實力、”而現(xiàn)代家長中，家長對幼兒過分溺愛，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子小，須要成人“無微不至”的照看，等將來長大了，習(xí)慣就自然養(yǎng)成了、這種相識是不正確的、習(xí)慣要從小培育、因此，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、家庭教化起著重要的作用、為此，在開學(xué)初，利用家長會，我向家長介紹了本學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生方面的培育目標(biāo)、讓家長心里有數(shù)、告知家長，要領(lǐng)先垂范，為幼兒做出榜樣，并時刻監(jiān)督自己孩子的行

17、為、我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長宣揚幼兒在園的表現(xiàn)、剛好與家長溝通、每學(xué)期末，表揚幾位優(yōu)秀家長、 （三）效果與反思 幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成效果很顯著，幼兒在原有基礎(chǔ)上削減了不良的生活衛(wèi)生問題，漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣、經(jīng)過一學(xué)期的努力，在對幼兒實施良好的習(xí)慣養(yǎng)成教化的過程中，為了收到良好的教化效果，我進(jìn)行了反思、 1、要按部就班，不要操之過急， 2、要家園一樣，保教結(jié)合，形成合力、 3、持之以恒，不能時緊時松、 4、重生活體驗，不空泛說教、 總之，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要在教化中敬重幼兒的人格，敬重幼兒的愿望和須要，敬重幼兒的主體地位，利用幼兒一日生活、榜樣、嬉戲和家園共育等形式漸漸養(yǎng)成

18、，在各方面不斷重復(fù)練習(xí)、讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會方法，并在老師指導(dǎo)下形成穩(wěn)定的生活、 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報告3 一、問題的提出 聞名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這段名言意思是說：習(xí)慣是可以變更一個人的命運的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子?？梢?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事。 幼兒園教化指導(dǎo)綱要指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。因此，培育幼兒特殊是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了。由于他們的相識水平較低，自控

19、實力較弱等特點，在教化過程中我發(fā)覺習(xí)慣的養(yǎng)成是一個比較困難的問題。如何實行有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我開展了試驗探討，努力探究培育小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑。 二。探討步驟與方法 第一階段：前測階段。利用調(diào)查問卷法，調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣。 其次階段：實施階段。利用行動探討法和視察法。 第三階段：效果對比。調(diào)查問卷法。 第四階段：匯報探討成果，進(jìn)行反思。 （一）為了全面的了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的基本狀況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了確保問卷的真實性，實行了不記名形式。我此次問卷分為三個步驟：第一步，召開家長會，向家長說明此次問卷的目的；其次步，指導(dǎo)家進(jìn)步行填寫問卷，要求必需真實；第三階段，進(jìn)行匯總。我共對全班44名幼兒家進(jìn)步行問卷調(diào)查，通過匯總，統(tǒng)計這些問卷，我駕馭了比較實際的真實的狀況。 （二）據(jù)此狀況，我實施中的操