《一面五星紅旗》2

1、 一面五星紅旗說(shuō)課稿 大溝小學(xué) 羅冷毛草尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家下午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第26課一面五星紅旗，這是一篇精讀課文。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)反思七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材內(nèi)容一面五星紅旗是一篇感人至深的文章，講述了一名中國(guó)留學(xué)生在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)情懷維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊重。本文語(yǔ)言內(nèi)斂深沉，通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，在教學(xué)中

2、應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感悟文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的態(tài)度變化。 3、在學(xué)生心中樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想。三、說(shuō)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的態(tài)度變化。 2、體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的深厚感情。 四、說(shuō)教學(xué)方法語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，貴在得法；教學(xué)

3、之功，貴在導(dǎo)學(xué)。這篇文章所講述的故事對(duì)于一個(gè)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)陌生而遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷并非簡(jiǎn)單的事，文章表達(dá)情感含蓄，全文并沒(méi)寫一個(gè)“愛(ài)”字，但字里行間句句都流露出“愛(ài)國(guó)”真情。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用“讀一讀、品一品、議一議”等多種方法層層推進(jìn)教學(xué),同時(shí)在教學(xué)的具體實(shí)施中我盡量教給孩子們一些學(xué)習(xí)的方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，預(yù)設(shè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)。 脫離了感情的語(yǔ)文就失去了生命的底蘊(yùn)。熱愛(ài)祖國(guó)是教師應(yīng)在孩子的人生畫布上染上的底色。那一面五星紅旗是祖國(guó)的象征。如何讓三年級(jí)的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵

4、的沉甸甸的意義，對(duì)孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此，新課伊始，我從自我介紹入手，與學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。告訴學(xué)生：無(wú)論我們姓什么，叫什么，我們都是一家人，同是中國(guó)人，說(shuō)到國(guó)，進(jìn)而很自然地過(guò)渡到國(guó)旗，然后給學(xué)生出示一面鮮艷的五星紅旗，導(dǎo)入今天的題目，并借助多媒體課件出示在天安門廣場(chǎng)、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、在地震廢墟、在太空等上空出現(xiàn)的五星紅旗，并借助音樂(lè)讓孩子感到震撼。進(jìn)而自然地過(guò)渡到今天的課文。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，為接下來(lái)的教學(xué)做好了情感的鋪墊。 （二）、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心。教學(xué)中要抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)，體驗(yàn)人物內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情。1漂流失事后，“

5、我”的處境是怎樣的讓學(xué)生自讀課文第3自然段，通過(guò)詞語(yǔ)“漆黑、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、”等，體會(huì)“我”的處境艱難，急需別人幫助，為下文理解“我”難能可貴的愛(ài)國(guó)行為做好鋪墊。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4到10自然段。此環(huán)節(jié)通過(guò)分析我與老板是否用五星紅旗交換面包這件事上的對(duì)比，讓生體會(huì)作者的情感傾向。這一環(huán)節(jié)要進(jìn)行很好的思想教育與情感深化。正是我的愛(ài)國(guó)情懷打動(dòng)了老板，他從一開(kāi)始不愿意給我面包到后來(lái)甘愿為我支付醫(yī)療費(fèi)用。他的轉(zhuǎn)變正是我促成的。這是文章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)要通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子的分析。體會(huì)到“一個(gè)愛(ài)旗的人，就是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，就應(yīng)該并且值得讓別人尊重。”（三）、拓展課文，升華愛(ài)國(guó)真情在本節(jié)課的尾聲，我再次播放一首與五星紅旗有關(guān)的歌曲，再次提及名人，與開(kāi)課時(shí)的導(dǎo)入照應(yīng)，但同時(shí)又把點(diǎn)落回了課文，我們都和那位平凡的留學(xué)生一樣，但我們有自己獨(dú)特的愛(ài)過(guò)方式。此處用一句“或許是”的排比句收課，既是對(duì)文章的升華，同是又布置了作業(yè)。這個(gè)作業(yè)既是今天的，也是長(zhǎng)期的，亦或是我們一生的。高調(diào)結(jié)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、在本課的教學(xué)中，我試圖立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟?yàn)槟繕?biāo)，通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓學(xué)生感受五星紅旗無(wú)處不在的激情，學(xué)生在感人的氛圍和愛(ài)的旋律中，醞釀濃濃的愛(ài)國(guó)情，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)。以上是我品