幼師工作總結小班個人總結5篇

1、Word 幼師工作總結小班個人總結5篇 個人總結是大家在進行自我回顧和評估的一份書面報告，在結束一段時間的工作后，我們的首要任務就是寫個人總結，以下是我細心為您推舉的幼師工作總結小班個人總結5篇，供大家參考。 幼師工作總結小班個人總結篇1 光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙消逝的時間中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿足和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評?？偨Y一年來的小班管理工作，對自我所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中擅長發(fā)覺自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。 一、常規(guī)培育 在我們三位老師的親密協作下，我們工作中不分你我，朝著一個

2、共同的目標，為孩子制造平安、歡快、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，經過老師的不斷努力，班級工作有了自我的特色。我們仔細負責、急躁細致地為每個家長伴侶、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮心情以及家長們的后顧之憂，我們用自我真誠的愛去親近他們，準時和家長溝通溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，在短較時間里適應和喜愛上了團體生活。經過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、平安和家長工作方面都取得了可喜的提高，特別是在幼兒的動手本領方面，老師下了必需的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小伴侶此刻自我能夠自立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。 在幼兒的常規(guī)

3、培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合小班幼兒的方式進行訓練，培育幼兒聽從指揮和團體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不一樣。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入團體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。 培育小伴侶高興奮興上幼兒園，入園后主動向老師小伴侶問候。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增加禮貌意識。教學嬉戲活動中聽從老師指揮，進取主動參加團體活動。學會寧靜地傾聽和參加表演。戶外活動前兩個小伴侶拉手站隊，玩

4、耍時不推也不擠、不東張西望，樂觀參加各種嬉戲活動!活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守嬉戲規(guī)章!我們教育孩子要相互關懷、相互照看，學會謙讓。 二、教育教學方面 1、教學活動中，有目的、有方案引導幼兒樂觀參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發(fā)覺問題和自立解決問題的本領。教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手參加等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中簡便開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的進取性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性

5、、進取性，讓幼兒在簡便開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。 2、在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培育幼兒的與人交往的本領，能做到了和小伴侶友好相處，有禮貌的溝通。 3、敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的資料，擴大活動區(qū)的種類和空間，并依據幼兒的活動需要、愛好及教育要求隨時撤換和更新活動資料，保證幼兒有足夠的嬉戲時間、空間和材料。 4、供應幼兒為團體服務的機會，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動，關懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿意感，增加職責感。平安德育工作。 三、保育

6、工作 1、堅持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造平安、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小伴侶學會了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。 2、教給了幼兒一些自我服務本領的一些常識。老師因人施教，注意幼兒的個別差異，對本領弱的幼兒賜予特別幫忙，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自我事情自我做的活動中，要求小伴侶學會自我提褲子、穿鞋子。對動手本領差的幼兒，準時和家長取得協作教育，督促小伴侶喜愛做自我的事情，情愿做力所能及的事情。 四、平安工作 平安工作一向以來都是幼兒園工作的重中之重，它打算著一切工作能否順當開展。我班老師一向繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重

7、培育幼兒的平安意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我愛護意識，提高自我愛護的本領;利用嬉戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不細心就會成災禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識，特別在許多地方發(fā)生擔心全大事時，老師對孩子加強平安自我愛護的教育，讓小伴侶明白不和生疏人走，不吃別人東西。 在一學期的教學工作中，我們注意了平安工作的一點一滴，急躁細致地做好每一項工作，仔細做好各項工作，并職責到人，從根本上杜絕一切的擔心全隱患。在人數許多的情景下，沒有發(fā)生一齊平安事故。 結合幼兒發(fā)生的突發(fā)大事，給小伴侶講解相關的道理，進行準時而有針對性的平安教育，

8、明白擔心全事情的危害。如在自我愛護意識方面：不跟生疏人走、不做危急動作、上下樓梯留意事項、在家不玩火等等。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。所以，我們非常重視家長工作。加強與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。鼓舞家長樂觀參與網絡論壇，利用網絡宣揚學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。 幼師工作總結小班個人總結篇2 孩子們在小小班度過了一個開心而充實的群眾生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰。為了今后更

9、好的工作，現將本期的的工作進行小結如下： 一、教育教學 1、孩子較快適應了群眾生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。 2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。 孩子生活自理潛力較弱，在這方面老師花費了超多的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自我動手、

10、仔細進餐。同時在常規(guī)的培育上，老師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的構成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。 老師帶著孩子相互學習、共同提高。一方面，老師對自我的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。 3、組織生動搞笑的活動，讓孩子生活充實更有好處。 孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。透過群眾活動的開展培育孩子的群眾榮譽感和團隊精神。如：我們依據季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體

11、驗天氣的變化，觀看秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一齊開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪競賽更是促進了孩子們自理潛力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展現了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。 二、保育工作 1、注意孩子身、心健康。 我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。 2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。 保育老師每一天務必根據規(guī)定的清潔

12、、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺后立即實行措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。 三、家長工作 1、發(fā)揮家長園地的作用。 以家長園地為窗口，讓家長更深化地了解我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆釉O計了幼兒一日表現，將孩子在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細致地一一填寫，家長非常關懷。 2、透過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。 (1)向家長公布三位老師的家庭電話。便利家長與老師間的溝通。 (2)充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參加到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每一天的排

13、練到制作道具，直至表演勝利。在此，班上的老師也對他們表示感謝。 (3)協作幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參加協作孩子做的事情的重要性。 (4)勝利的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活狀況，參加的家長。 幼師工作總結小班個人總結篇3 反思一個學期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初勞碌的身影還在眼前出現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。但是細細品嘗，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從

14、他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的喧鬧聲，這有半年的群眾、嬉戲生活。使孩子們學會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。專心參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 一、教學方面 從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動資料，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人。在課前的教具預備要充分、資料要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有

15、兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設一個簡潔、開心的學習環(huán)境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。 二、常規(guī)教育方面 1、禮貌 先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。 2、課堂活動紀律 從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習慣 每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。

16、在每周方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 三、業(yè)務學習方面 我深刻地熟悉到，時代在進展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。 四、家園溝通 1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。透過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

17、2、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現，準時取得家長的親密協作。 3、在與家長溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。 4、工作上加強互動，對家長的推舉虛心聽取。 5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參加到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。 五、存在不足： 1、本學期有時候有因自身懶散思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。 六、今后工作規(guī)劃： 1、專心、仔細開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能

18、。 2、珍惜教學機會，加高校習力度：一是持續(xù)工作熱忱，連續(xù)加強自身科學文化學問的學習;二是虛心謹慎，連續(xù)加大向領導和各位老師的學習 以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我必需再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 幼師工作總結小班個人總結篇4 時間飛逝，隨著孩子們一每天長高，我們結束了小班下期的教育教學工作，回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長伴侶的確定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下： 一、常規(guī)培育 在我們三位老師的親密

19、協作下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標，為孩子制造平安、歡樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們仔細負責、急躁細致地為每個家長伴侶、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮心情以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，準時和家長溝通溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，在短較時間里適應和喜愛上了集體生活。經過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、平安和家長工作方面都取得了可喜的進步，特殊是在幼兒的動手力量方面，老師下了肯定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小伴侶現在自己能夠自立地穿好褲子和鞋子，

20、得到家長的認可和歡迎。 在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合小班幼兒的方式進行訓練，培育幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。 培育小伴侶高興奮興上幼兒園，入園后主動向老師小伴侶問候。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增加文明意識。教學嬉戲活動中聽從老師指揮，樂觀主動參加集體活動。學會寧靜地傾聽和參加表演

21、。戶外活動前兩個小伴侶拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，樂觀參加各種嬉戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守嬉戲規(guī)章！我們教育孩子要相互關懷、相互照看，學會謙讓。 二、教育教學方面 1、教學活動中，有目的、有方案引導幼兒樂觀參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發(fā)覺問題和自立解決問題的力量。教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手參加等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的樂觀性；我們將嬉戲貫穿

22、于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。 2。在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培育幼兒的與人交往的力量，能做到了和小伴侶友好相處，有禮貌的溝通。 3。敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并依據幼兒的活動需要、愛好及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的嬉戲時間、空間和材料。 4。供應幼兒為集體服務的機會，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動，關懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿意感，增

23、加責任感。平安德育工作。 三、保育工作 1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造平安、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小伴侶學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。 2、教給了幼兒一些自我服務力量的一些常識。老師因人施教，注意幼兒的個別差異，對力量弱的幼兒賜予特別關心，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小伴侶學會自己提褲子、穿鞋子。對動手力量差的幼兒，準時和家長取得協作教育，督促小伴侶喜愛做自己的事情，情愿做力所能及的事情。 四、平安工作 平安工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它打算著一切工作能否順當開展。我班老師始終繃緊

24、了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培育幼兒的平安意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我愛護意識，提高自我愛護的力量；利用嬉戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不當心就會成災禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識，特殊在許多地方發(fā)生擔心全大事時，老師對孩子加強平安自我愛護的教育，讓小伴侶知道不和生疏人走，不吃別人東西。 在一學期的教學工作中，我們注意了平安工作的一點一滴，急躁細致地做好每一項工作，仔細做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的擔心全隱患。在人數許多的狀況下，沒有發(fā)生一起平安事故。 結合幼兒發(fā)生的突發(fā)大事，給小伴侶講解相關的道

25、理，進行準時而有針對性的平安教育，知道擔心全事情的危害。如在自我愛護意識方面：不跟生疏人走、不做危急動作、上下樓梯留意事項、在家不玩火等等。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們特別重視家長工作。加強與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。鼓舞家長樂觀參與網絡論壇，利用網絡宣揚學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。 幼師工作總結小班個人總結篇5 一、政治思想方面 喜愛祖國，堅持四項基本原則，擁護國家的領導。愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，樂觀參與團組織的活動。 二、工作方面 1、小班開學第一天的情景是可想而知的，那些初次離開父母呵護的孩子、哭的鬧的總是免不了，由于他們的身心面臨著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些孩子喜愛的玩具、開設娃娃家、點心店、小菜場等角色嬉戲、不斷的豐富桌面嬉戲的材料。本學期，在教學上，我依據幼兒不同的共性與愛好，實行不同的教育方式，認真觀看，發(fā)掘每個人的優(yōu)點。楊麗澎剛入園時的狀況是:進入班級后，不參與桌面嬉戲，只悄悄的坐著，不與四周的小伙伴溝通，通過家訪，得知她喜愛唱唱跳跳，于