學校教研教改工作總結(jié)

1、Word 學校教研教改工作總結(jié) 學校教研教改工作總結(jié) 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我收集整理的學校教研教改工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 學校教研教改工作總結(jié)1 一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深化發(fā)動全體老師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。 一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。 本學期，我校緊緊圍繞“中學校課堂教

2、學綜合力量的提高”和“學校生素養(yǎng)教育進展評價討論”兩上課題綻開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學習，以理論指導實踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進廣闊老師的專業(yè)成長。 二、定期進行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺。 為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀

3、教學錄相，并進行爭論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推動教學閱歷。由于有了這些平臺，老師可以展現(xiàn)處人風采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。 三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。 在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、班級分類，存入學校教案資源庫，并評比出優(yōu)秀教學設(shè)計，賜予嘉獎。 規(guī)范日常巡課制

4、度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，準時了解老師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導、教育處不定時下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。 落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，增加互動溝通，達到相互取長補短的目的。 四、集中與分散相結(jié)合，推動教研成效。 我們教研形式實行集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時間、下課時間相互溝通，一事一議，一事一論。將功夫用在平常，發(fā)覺問題準時爭論解決。 五、設(shè)老師論壇，促進閱歷溝通，提高教育教學質(zhì)量。 為了充分發(fā)揮骨

5、干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣闊老師參加教研，廣泛提高全校老師教研水平，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果在老師中進行溝通，讓先進閱歷得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評比出最佳閱歷賜予嘉獎，充分調(diào)動老師們的樂觀性，促進教育教學質(zhì)量的提高。 以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚特長，改進不足，以教研為先導，連續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。 學校教研教改工作總結(jié)2 一、常規(guī)管理合理化 1、準時撰寫教案(反思)。 要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務(wù)必仔細準時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期

6、末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺老師們都能仔細撰寫教案，準時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量帶給了強有力的保證。 2、合理作業(yè)布置。 每位任課老師依據(jù)本年段同學的特點，布置適量的作業(yè)，削減機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的愛護了同學的學習專心性，充分激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在簡潔開心的學習氛圍增長才智。 3、重視習慣培育。 學校高度重視同學學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培育，共性重視同學自主學習潛力的培育，讓同學真正學會學習。 4、強化薄弱學科管理。 本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除根據(jù)規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進

7、行英語試聽、朗讀訓練，促進同學聽力和朗讀潛力的提高。 5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。 行政領(lǐng)導不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況。并準時反饋，以便老師們?nèi)￠L補短，共同提高。 6、抓好青年老師崗位練兵。 青年老師每學期進行一次校內(nèi)公題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自我的教學方案進行評估與分析;對自我的教學行為進行打算與端詳;對自我的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對同學的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論潛力，其次期的心織筆耕中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。老師真抓實干，長期不

8、懈地努力，各班級語數(shù)成果明顯提高。 8、發(fā)揮教研組作用。 按學校規(guī)定各教研組每周至少群眾備課一次。群眾備課時，老師們可針對教學資料的重點、難點及教學策略等，綻開爭論。新老老師專心參加，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高 二、老師成長專業(yè)化 1、加強理論學習。 理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學習，采納群眾與自學相結(jié)合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學問。 (1)加強對課程標準的學習。新的課程標準是我們廣闊老

9、師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務(wù)學習時間，連續(xù)組織老師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對課程標準的要求有了新熟悉。 (2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念提倡下的教學思想。學校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推舉書目、出借書籍、教育處在老師博客上推舉教育教學文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把老師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。 2、人人嘗試做討論。 本學期，學校將以課題討論為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。要求每個老師依據(jù)自我平常的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并綻開討論，努力做到將課題討論與平常的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地