2021年浙教版科學八年級下冊 3.6光合作用同步練習(包含答案)

1、 8/82021年浙教版科學八年級下冊 3.6光合作用同步練習(包含答案) 第6節(jié)光合作用 1（2018山東德州中考）地球上種類繁多的植物，可為人類提供賴以生存的兩種基本物質，它們是 ( ) A水、二氧化碳 B水、氧氣 C葡萄糖、二氧化碳 D有機物、氧氣2（2018廣東中考）有人說：“包括人類在內的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！币罁侵参锕夂献饔?( ) 消耗二氧化碳產生氧氣消耗水產生有機物 A B C D 3以下是某同學總結的綠色植物光合作用的意義，錯誤的是 ( ) A制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物 B吸收空氣中的二氧化碳 C釋放氧氣 D分解有機物，為生命活動提供能量 4下

2、面能正確表達光合作用過程的式子是 ( ) A有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量 B二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣 C有機物（儲存著能量）+水二氧化碳+能量 D氧氣+水有機物（儲存著能量）+二氧化碳 5光合作用的場所是 ( ) A葉綠體 B線粒體 C細胞質 D細胞核 6（2018廣東中考）“綠葉在光下制造有機物”實驗中，操作與目的有誤 的是 ( ) 選項操作目的 A 將天竺葵放在暗處一晝夜消耗植物體內原有的淀粉 設置有光和無光的對照 B 將葉片一部分上下兩面用黑紙 片遮蓋起來 脫去葉片中的葉綠素 C 將葉片放入盛有酒精的小燒杯 中直接加熱 D 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗淀粉

3、的生成 ( ) ABCD 8如圖為用天竺葵驗證光合作用的相關實驗步驟圖，下列敘述正確的是 ( ) Aa步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳 Bb步驟用黑紙上下兩面遮住葉片同一部分 Cd步驟用碘液染色，葉片遮光部分將變藍色 D該實驗可以驗證葉綠體是光合作用的場所 9大棚種植的西瓜喜獲豐收，合成西瓜中甜味物質的原料是 ( ) A水和有機物 B二氧化碳和氧氣 C二氧化碳和水 D氧氣和無機鹽 10.（2018湖南邵陽中考）將某生長旺盛的植株放進透明密閉的容器內，滿足植株生長所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜容器內二氧化碳(CO?)濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等

4、時，曲線上對應這一生理狀況的點有( ) Aa點和d點 Bb點和c點 Ca點、b點和c點 Db點、c點和d點 11.下列有關光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是 ( ) A呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量 B植物的所有細胞都能進行光合作用與呼吸作用 C光合作用的實質是將無機物制造成有機物，儲存能量 D光合作用進行的場所是葉綠體，呼吸作用進行的主要場所是線粒體 12（2018山東聊城中考）如圖所示為植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖。下列敘述中錯誤的是 ( ) AAB段植物只進行呼吸作用，不進光合作用 BBD段植物光合作用與呼吸作用都進行 CC點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用

5、吸收氧的量相等 DDE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用的吸收氧的量 13（2018四川南充中考）如圖是綠色植物生理活動示意圖，其中分析錯誤的是 ( ) A1過程表示光合作用2過程表示呼吸作用 B光合作用為呼吸作用提供物質基礎 Ca表示二氧化碳，b表示有機物 D綠色植物通過2過程，來維持生物圈中的碳氧平衡 14科學家推測大氣中氧氣的積累來自 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C化學合成 D原始大氣 15光照強度和CO?濃度是影響光合作用的兩個主要外界因素，各圖表示的是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強度的變化曲線，曲線的縱坐標表示光合作用強度，請指出正確的圖解是 ( ) AB CD 16（2018江

6、西中考）如圖表示農作物種植密度與光合作用強度及呼吸作用強度的關系，下列分析正確的是 ( ) A隨種植密度的增加，光合作用強度及呼吸作用強度均增強 B種植密度越大，農作物產量越高 C種植密度為m?時，有機物積累最多 D種植密度在m4之后，有機物積累繼續(xù)增多 17.為證明綠色植物光合作用產生氧氣，小金設計了如圖所示的實驗?；卮穑?(1)本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是_。 (2)寫出證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：_。 (3)利用上述實驗裝置與材料，設計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗。（寫出簡要的實驗思路）_。18（2018浙江溫州模擬，14，）

7、將等量的金魚藻放入等量的盛有涼開水的甲燒杯中和盛有池水的乙燒杯中，在陽光下照射，將會看到的現象是 ( ) A兩個燒杯中冒出的氣泡一樣多 B甲燒杯中冒出的氣泡多，乙燒杯中冒出的氣泡少 C甲燒杯中冒出的氣泡少，乙燒杯中冒出的氣泡多 D甲、乙兩個燒杯中都沒有冒出氣泡 19北京地區(qū)的優(yōu)良品種甘藍的葉球質量大約為3千克，引種到西藏拉薩后，葉球的質量可達7千克。葉球質量增大的主要原因是 ( ) 改變甘藍種植的環(huán)境后引起遺傳物質變化 高原日照強而長，有利于光合作用的進行 拉薩空氣污染少，更適合形成大葉球 高原晚上低溫，呼吸作用弱，有機物消耗少 A B C D 20如圖3-6-7表示在光照強度一定的情況下，溫

8、室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度（用單位時間內合成有機物或分解有機物的量來表示）受溫度影響的曲線圖。據圖可以得出的結論是 ( ) A光合作用的強度隨溫度升高而增大 B在一定溫度范圍內，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度 C在0時，光合作用和呼吸作用的強度為O D植物生長最快時的溫度就是光合作用最大時的溫度 21（2018浙江椒江期末，29，）用牽?；ǖ陌装呷~片和綠色葉片進行如圖所示的光合作用實驗。請分析回答下列問題： (1)將此裝置經黑暗處理一個晝夜后移至光下數小時，再將這四片葉子取下，分別放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使_溶解到酒精中。 (2)清洗后向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的

9、有_。 AI葉片中未覆蓋鋁箔的部分 BI葉片中覆蓋鋁箔的部分 C中白色部分 D中綠色部分 E葉片 F葉片 (3)葉片與_葉片形成一組對照實驗 (4)本實驗不能得出的結論是_。 A光合作用需要水 B光合作用需要光 C光合作用需要二氧化碳 D光合作用需要適宜的溫度 E光合作用需要葉綠體 F光合作用釋放氧氣 22（2018浙江臺州中考，10，）某同學將天竺葵放在暗處一段時間后，用鋁箔把一張葉片的一部分遮光，經光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，發(fā)現整張葉片呈棕黃色，出現這種現象的原因可能是 ( ) A褪色時間過短 B光照時間過短 C植株在暗處時間過短 D鋁箔遮光不嚴 23某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體

10、。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示。光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d 4個部位的顏色，發(fā)現只有d，顯藍色。下列說法錯誤的是 ( ) A該實驗證明淀粉是光合作用的產物 B對比d、a，說明光合作用需要葉綠體 C對比d、c，說明光合作用需要光照 D對比d、b，說明光合作用需要水 24（2018浙江溫州中考27節(jié)選，）小明發(fā)現某植物園在陰雨天時會用紅光和藍光對植物進行照射，他認為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會促進光合作用，于是設計實驗進行研究。在實驗過程中，植物光合作用強弱可以用釋放氧氣的速度進行比較，

11、也可以用_進行比較。 25（2018浙江杭州中考，27，）把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經過8小時后，測量容器中氧氣的增加量，得到如表所示的實驗數據。 容器植物 光的 顏色 氧氣的增 加量(mL) 1 天竺葵紅120 2 天竺葵綠15 3 紫羅蘭紅80 4 紫羅蘭綠10 據表回答： (1)該實驗通過測定_，來判斷光合作用的反應速率。 (2)上述實驗結果可以得出的結論是_。（寫2條） (3)除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應速率的因素_。 26為探究光照強度對光合速率的影響，用如圖3-6-

12、10裝置進行實驗。在適宜且恒定溫度下，改變燈與燒杯間的距離，分別測得金魚藻1分鐘內放出的氣泡數（如表）。 燈與燒杯的距離/厘米10 15 20 25 30 35 40 45 氣泡數/個18 15 10 8 6 4 2 0 (1)實驗中燈功率不變，控制光照強度的方法是_。 (2)當燈與燒杯的距離在一定范圍內時，能產生氣泡且隨著距離增加，氣泡數越來越少的原因是_。 27.（2018浙江湖州中考）某科學研究小組分別選擇綠藻和藍藻在不同的pH緩沖液中進行實驗。如圖甲是光照裝置示意圖，圖乙是實驗結果示意圖。 (1)該實驗的目的是_。 (2)實驗產生的氣泡中含有的氣體主要是氧氣，其中綠藻產生氧氣的場所是_

13、（填細胞質中某一結構名稱），在該場所中，光能轉變?yōu)開能。 (3)從圖乙分析，在綠藻和藍藻中，_對pH變化適應性較強。 第6節(jié)光合作用 1.D綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為其他生物提供了基本的食物來源，同時釋放的氧氣，也被其他生物利用。 2.D 綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產生的氧氣也被其他生物利用。 3.D呼吸作用分解有機物，同時釋放出能量。 4.B光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，因 此能正確表達光合作用過程的式子是二氧化

14、碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣。 5.A光合作用的場所是葉綠體。 6.C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，容易引起酒精燃燒，操作不正確，應隔水加熱。 7.D葉綠素易溶于酒精，在“驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗”中脫色時要將葉片放在酒精中隔水加熱，原因是酒精燃點低，易燃，直接加熱酒精容易發(fā)生危險，所以，要隔水加熱。 8.B a步驟暗處理可以讓植物只進行呼吸作用，消耗植物葉片中原有的有機物，避免干擾實驗；d步驟中，葉片遮光部分不能進行光合作用，不產生淀粉，滴加碘液不會變藍；該實驗只能證明綠葉在光照條件下進行光合作用，產生淀粉。 9.C西瓜的甜味主要來自光合作用制造的有機物，而光合作用的原料主要

15、是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。 10.B植物進行光合作用在光下吸收二氧化碳，進行呼吸作用釋放二氧化碳，當光合作用強 度與呼吸作用強度相等時，密閉容器內二氧化碳含量既不增加也不減少，即曲線中的b點和c點。 11B光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須是含有葉綠體的活細胞在光下才能進行的，而不是每個細胞都能進行光合作用，如根細胞。 12.D DE段光合作用有所下降，但植物仍釋放氧，光合作用釋放氧的量仍大于呼吸作用吸收氧的量。 13.D綠色植物通過1過程（光合作用）不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,D錯誤。 14.A光合作

16、用的產物是有機物和氧氣。一般來說，只有綠色植物才能進行光合作用釋放氧氣，故綠色植物光合作用放出的氧氣是大氣中氧氣的主要來源。 15.C 10時以前，隨著光照強度的逐漸增強，光合作用強度逐漸增強；中午1012時，由于光照過強，出于對自身的保護，棉花葉片的大部分氣孔關閉，而氣孔的關閉導致空氣中的二氧化碳進入葉片的量減少，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的強度下降；下午1216時，光照強度逐漸減弱，關閉的氣孔陸續(xù)打開，進入葉片的二氧化碳含量增加，光合作用強度逐漸增強；1618時，因光照的不足，光合作用強度又開始減弱。 16C 在一定范圍內，隨種植密度的增加，呼吸作用強度和光合作用強度均增強，A錯

17、誤；由圖可知種植密度過大或過小，都會影響有機物的積累，因此在農業(yè)種植時，只有合理密植才能提高產量，B錯誤；由圖可知種植密度在m?之后，呼吸作用占優(yōu)勢，影響有機物的積累，D錯誤。 17答案 (1)金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體 (2)取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣 (3)設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件 解析 (1)陸生植物進行光合作用產生的氧氣不好收集，所以選擇水生植物金魚藻，利用此裝置，便于觀察和

18、收集產生的氣體。(2)證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣。(3)設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件。18.C光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。開水煮沸后水中的二氧化碳含量減少，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，因此甲燒杯中的金魚藻光合作用強度較低，釋放的氧氣較少，因此在光下冒出氣泡較少，故選C。 19.C西藏拉薩地區(qū)，晝夜溫差大

19、，白天光照強，光照時間長，所以光合作用旺盛；而夜晚氣溫低，呼吸作用弱，分解的有機物少，因此，細胞中積累的有機物多，導致葉球質量增加。20B由題圖可知，在一定范圍內光合作用和呼吸作用的強度隨溫度升高而增大；由題圖不能判斷在0時，光合作用和呼吸作用是否進行；植物生長最快時的溫度不是光合作用最大時的溫度，而是凈光合作用最大時的溫度。 21答案 (1)葉綠素(2)ADF (3) (4) ADF 解析 (1)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。(2)光合作用必須在有光的條件下才能進行，I葉中未被鋁箔覆蓋的部分，能夠見光，也就能進行光合作用，生成淀粉；而被鋁箔覆蓋的部分，不能見光

20、，也就不能生成淀粉。二氧化碳是光合作用的原料，葉所在的玻璃瓶中有NaOH溶液，NaOH能吸收玻璃瓶中的二氧化碳，致使葉得不到二氧化碳，不能進行光合作用；葉能獲得二氧化碳，能夠進行光合作用。葉白色 部分，沒有葉綠體，不能進行光合作用；綠色部分有葉綠體，能進行光合作用，能產生淀粉。淀粉遇碘變藍。(3)與只有一個變量二氧化碳的有無，因此可以形成對照實驗。(4)I 葉的未遮光部分能進行光合作用，可制造淀粉，說明光合作用需要光，產物是淀粉，葉中有葉綠體的部分可以產生淀粉，沒有葉綠體的部分不能產生淀粉，說明葉綠體是光合作用的場所。和對照，說明二氧化碳是光合作用的原料。 22.B本實驗正常情況下，葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，脫色、漂洗、滴加碘液后變藍色；而該同學的實驗結果是滴加碘液后發(fā)現整張葉片呈棕黃色，說明沒有淀粉產生，可能是光照時間過短，植物體內積累的有機物偏少導致的。 23.B d、a有兩個變量：水分和葉綠體，因此，不能說明光合作用需要葉綠體。 24答案相同時間內產生有機物的多少（或“相同時間內消耗二氧化碳的多少”） 解析植物光合作用強弱可用單位時間、單位葉面積所吸收二氧化碳或釋放氧氣的速度表示，亦可用單位時間、單位葉面積所積累的干物質量表示。 25答案 (1)8小時內容器中氧氣的增加量(mL) (2)8小時內，紫羅蘭（