2021年高考(山東卷)歷史試題解析

1、 6/62021年高考(山東卷)歷史試題解析 2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷） 第I卷 9“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬于A儒家“仁愛”思想 B墨家“兼愛”思想 C儒家“禮治”思想 D墨家“非攻”思想 【解析】B 題中意思是說，要視他國為自己的國家；視其他人家為自己的家；對待他人像對待自己一樣。反映的本質(zhì)是要相親相愛，體現(xiàn)了墨家“兼愛”的思想主張。 10宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出A宰相職權范圍擴大 B專制皇權達到頂峰 C君權對相權的制約 D中央對地方控制加強 【解析】C 這是宋代分割相權采取

2、的措施，為了集中皇權，分割相權，宋代設立中書省分割宰相的行政權；設樞密院分割宰相的兵權；三司使分割宰相的財權，使宰相的權力一分為三，從而達到集中皇權的目的。故本題答案為C。 11圖5為一位同學的課堂筆記，記錄了對某一 歷史事件的不同評價，據(jù)此，推斷他學習的內(nèi)容是 A太平天國運動 B義和團運動 C辛亥革命 D北伐戰(zhàn)爭 【解析】A從筆記中有利于中國近代化的理由中 “打擊了外國侵略者和本國封建統(tǒng)治”，可以排 除 B，因為義和團運動不排斥清政府；“提出的 某些思想具有近代化的因素”，排除D，因為北伐戰(zhàn) 爭中沒有提出任何的關于近代化的思想主張；阻斷了中國近代化理由中“破壞了中國最先進省份的生產(chǎn)力”，可以

3、排除C，因為辛亥革命后成立的南京臨時政府頒布了促進資本主義發(fā)展的措施和法令，故不是破壞了生產(chǎn)力，而是促進了生產(chǎn)力的發(fā)展?！疤岢隽艘恍┱呤菤v史的倒退”，從四個選項中可以排除C、D，而B不符合題意，故A項為正確答案。 12清末民初山西有一首歌謠：破戲臺，爛秀才，小足板子洋煙袋；火車站，德律風（指電話），大足板子畢業(yè)生。這反映出當?shù)?傳統(tǒng)習俗受到?jīng)_擊文化教育日漸衰落 生活方式發(fā)生變化思想觀念有了改變 A B C D【解析】D 通過歌謠中“洋煙袋”、“火車站，德律風（指電話）”，反映當時山西人有抽洋煙的習慣和使用電話這種新式通訊工具，說明出當時山西的傳統(tǒng)習俗收到了沖擊和人們的思想觀念有了極大的改變，

4、以及人們的生活方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！按笞惆遄赢厴I(yè)生”反映當時的女孩子在民初已經(jīng)放足，學習新式文化了，說明文化教育不是日漸衰落，而是有所進步。故排除。 131938年10月，毛澤東在中共中央六屆六中全會上所作的政治報告中指出：沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。他在這里強調(diào)的是 A少談些抽象的主義，多研究具體的問題 B馬克思主義必須與中國具體的實踐相結合 C必須研究馬克思主義產(chǎn)生的具體歷史條件 D馬克思主義的立場和方法比基本原理更重要 【解析】B “沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義”，意思是說，學習馬克思主義，不能照搬照套，而應該具體問題具體分析，把馬克思主義與中國具體實際

5、相結合， 使之發(fā)展成為中國式的馬克思主義。由此可以看出，只有B項符合題意。 14下列曲線圖反映了我國19531958、19591964、19701975、19791984四個時期國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長率的變化。其中與19591964年相對應的是 A B C D 【解析】C 19531958年，我國通過三大改造、“一五計劃”，國民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)曲折發(fā)展、的態(tài)勢，但1958年的大躍進運動和人民公社化運動，使國民經(jīng)濟遭受沉重打擊，呈下降趨勢，故這一時期應為B；19591964年，在這一時期，19591961年由于“左”傾泛濫，出現(xiàn)了三年經(jīng)濟困難時期，國內(nèi)生產(chǎn)總值總體呈現(xiàn)下降態(tài)，但1960年當時黨中

6、央提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的國民經(jīng)濟調(diào)整方針，國民經(jīng)濟重新出現(xiàn)回暖的趨勢，故這一時期應為C；19701975年，文革期間，文革給國民經(jīng)濟帶來嚴重影響，破壞了社會生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟遭受嚴重打擊，但通過周恩來和鄧小平的整頓，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)復蘇和迅速回升的狀況，故這一時期應為A；1978年黨的十一屆三中全會做出以經(jīng)濟建設為中心和改革開放的重大決策，從1979年開始我國開始在農(nóng)村中實行經(jīng)濟體制改革，1984年開始進行城市經(jīng)濟體制改革，國民經(jīng)濟就呈現(xiàn)出了逐步發(fā)展的趨勢，國內(nèi)生產(chǎn)總值也就基本呈現(xiàn)上升的態(tài)勢，故這一時期應為D。 151688年，一群英國貴族說，“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們被換

7、掉了，但不是通過流血的方式?！卑凑账麄兊姆绞剑?A結束了王權專制 B君權收歸議會執(zhí)掌 C建立了責任內(nèi)閣制 D下層人民的權利得以保障 【解析】A 解答此題，主要題中關鍵詞和關鍵語句：“貴族”、“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們被換掉了”，說明應該結束舊的統(tǒng)治秩序，重新開啟一種新的統(tǒng)治模式。即結束王權對英國的統(tǒng)治，讓位于資產(chǎn)階級統(tǒng)治英國。故正確答案為A。 16下列選項中不能體現(xiàn)繼承與發(fā)展關系的是 A智者學派思想人文主義思潮 B牛頓經(jīng)典力學愛因斯坦相對論 C君權神授說社會契約論 D羅斯福新政二戰(zhàn)后西方國家經(jīng)濟調(diào)整 【解析】C 智者學派思想屬于古希臘哲學派別，智者學派的出現(xiàn)標志著西方人文主義

8、思想的起源，故A符合題意；愛因斯坦相對論是關于時空和引力的基本理論，也可看得出是對牛頓經(jīng)典力學的繼承和發(fā)展，B也符合題意；“君權神授”是說皇權是上帝授予的，不是人民授予的，人民不得反抗，而“社會簽約論”是說國家是按社會契約形成了，誰違背民意，阻礙國家的發(fā)展，侵犯人民的權力，人民就有權推翻他，由此可以看出二者觀點相反，不具有繼承和發(fā)展關系，符合題意。故C為正確答案。 第卷 27（25分）1492年，哥倫布航行到達美洲，開啟了世界歷史的新時代。閱讀材料，回答問題。 問題一：偶然與必然 有人認為，哥倫布是因為“迷路了”，才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認為，當時即使 沒有哥倫布，也必然會有別人“發(fā)現(xiàn)”美

9、洲。 （1）據(jù)材料并結合所學知識，談談你的觀點并說明理由。（8分） 問題二：發(fā)現(xiàn)與相遇 15、16世紀以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合圍教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動。 （2）“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布遠航美洲的?“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”提法的合理性是什么?（7分） 問題三：交流與發(fā)展 哥倫布明清時期的中國世界市場歷史機遇 （3）結合所學知識，運用以上四個詞語以“交流與發(fā)展”為主題寫一則

10、歷史短文。（10分），要求：緊扣主題，觀點合理； 史實準確，史論結合； 條理清晰，合乎邏輯； 字數(shù)在120宇左右。 【答案】 （1）答案一：考生將哥倫布首航的結果作為一個孤立的事件來思考。 觀點：是偶然的。 理由：哥倫布遠航的目的地是東方（或印度、中國），結果卻到了美洲。（若答出其他理由，言之有理即可得分。只答出觀點不闡明理由，不得分。） 答案二：考生能將哥倫布遠航放在當時的歷史背景下思考。 觀點：是必然的。 理由：當時已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史條件。具體要點：商品經(jīng)濟發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。（若能概括地答出“當時已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)美洲的歷史條件”，即可得分。只答

11、出觀點不闡明理由，不得分。） 答案三：考生能將偶然因素和必然因素想結合，全面思考問題。 觀點：既有偶然性，也有必然性。 理由：偶然性的理由參見答案一。必然性的理由參見答案二。（應明確答出“既有偶然性，也有必然性”的觀點，若不表明觀點，只列舉理由，本小題最多得分）（2）以歐洲為中心。（或“歐洲人的立場”）（若從“歐洲是主動的、優(yōu)越的、先進的，美洲是被動的、落后的”角度回答，也可得分。） 站在全球的角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對待各種文明。（若有不同答案，言之有理可酌情給分。） （3 寫作思路示例：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間的隔絕狀態(tài)，促進了世界各地區(qū)之間的交流，世界市場開始形

12、成。而明清時期的中國，沒有順應世界歷史發(fā)展的潮流，逐漸走向封閉，喪失了發(fā)展的歷史機遇。 【解析】第（1）問主要考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的必然性和偶然性，結合所學知識可以作答，難度不大；第（2）問主要考查世界文明的交融和碰撞；第（3）問考查明清時期的中國實行閉關鎖國政策及其影響；當今世界是全球化經(jīng)濟時代，我們應該主動融入世界，加強交流與合作，只要言之有理即可。本題主要以“交融”為切入點進行考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸和世界交融的史實。 29（35分）我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，為祖國的繁榮富強做出了重要貢獻。閱讀材料，回答問題。 材料一 材料二滇緬公路是滇西各族人民用血汗和

13、生命筑成的抗戰(zhàn)生命線，由漢、彝、白、傣、回等十個民族共同修筑而成。當時，許多青少年學生也自愿奔赴工地筑路。各族人民為滇緬公路付出了巨大犧牲，每公里就有46名工人獻出生命。 （1）據(jù)圖10回答，秦朝在西南地區(qū)采取了哪些管理措施?這些措施具有怎樣的歷史意義?（5分） （2）據(jù)圖1l和材料二，說明抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后我國公路分布的變化及新建公路在抗戰(zhàn)中主要作用。在滇緬公路修建中，各族人表現(xiàn)出怎樣的精神?（6分） 【答案】 （1）措施：設郡縣；修馳道。意義：加強了對西南地區(qū)的管理；鞏固了國家統(tǒng)一。（應從“加強了對西南地區(qū)的管理”和“促進國家統(tǒng)一”兩個角度回答，言之有理即可得分。 （2）變化：抗戰(zhàn)前集中在

14、東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路主要集中在西南（西部）地區(qū)。主要作用：保證了抗戰(zhàn)時期物資的運輸。愛國主義精神：民族團結。（若有不同表述，言之有理即可得分。） 【解析】第（1）問根據(jù)教材知識和圖10秦朝疆域圖可以作答，較為簡單。由所學知識可知，秦朝加強對西南地區(qū)的管轄，設置了象郡、桂林、南海三郡，修五尺道進行管理西南地區(qū)。第（2）問通過圖11分析，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西南地區(qū)成為抗戰(zhàn)的大后方，西南地區(qū)的公路在抗戰(zhàn)爆發(fā)后大規(guī)模修建；西南地區(qū)新建公路為抗戰(zhàn)時期的物資運輸?shù)於嘶A；在修建滇緬公路過程中，各族人民付出巨大犧牲，說明我們各族人民具有崇高的愛國主義精神。 33（10分）【歷史歷史上重大改革回眸】閱讀材

15、料，回答問題。 材料一以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。 王安石本朝百年無事札子 材料二茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學。 王安石上仁宗皇帝言事書（1）據(jù)材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分） （2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分） 【答案】 （1）弊端：人才選拔重詩賦記誦。官吏作用重科名資歷。 （2）教育思想：注重實用；措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論（應從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度回答，言之有理即可得分。）

16、【解析】本題旨在考查王安石變法的背景和措施。第（1）問通過材料一中“以詩賦記誦求天下之士”可以看出北宋的科舉考試重詩賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名資歷；第（2）問“茍不可以為天下國家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實用為主，改革措施根據(jù)教材知識作答，較為簡單。 34（10分）【歷史一近代社會的民主思想與實踐】閱讀材料，回答問題。 生民之初，本無所謂君臣，則皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共舉一民為君。夫曰共舉之，則非君擇民，而民擇君也。夫曰共舉之，則且必可共廢之。 譚嗣同仁學（1）材料認為“民”與“君”是什么關系？這種思想與哪位西方啟蒙思想家的主 張最為相似

17、？（6分） （2）結合所學知識，說明這種思想在辛亥革命中是如何得到體現(xiàn)的。（4分） 【答案】 （1）關系：“君”由“民”選舉產(chǎn)生；“民”可廢除“君”。（若概括答出“主權 在民”也可得分）；思想家：盧梭。 （2）體現(xiàn)：推翻君主專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國。（答出“三民主義”或“民 權主義”亦可）；頒布中華民國臨時約法。 【解析】第（1）問從材料中“生民之初，本無所謂君臣，則皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共舉一民為君”可知“君”由“民”選舉產(chǎn)生；“夫曰共舉之，則非君擇民，而民擇君也。夫曰共舉之，則且必可共廢之。”可以看出“民”同樣可以廢“君”；這實際上是法國啟蒙思想家盧梭“主權在民”的思想；第（2）問“主權在民”的思想在辛亥革命中體現(xiàn)為推翻君主專制統(tǒng)治，建立了中華民國。 35（10分）【歷史20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，回答問題。 圖16為19501980年美國軍費開支變化圖。 （1）導致A階段軍費上升的主要歷史事件是什么？B階段軍費下降的主要原因有哪些？ （6分） （2）中美關系在A、B兩個階段分別具有怎樣的特點？（4分） 【答案】 （1）主要事件：朝鮮戰(zhàn)爭。原因：70年代經(jīng)濟危機