2021年蘇教版小學(xué)二年級語文上冊《藍天 大雁 秋涼》教案

1、 5/52021年蘇教版小學(xué)二年級語文上冊藍天 大雁 秋涼教案 最新修訂版蘇教版二年級語文上識字1 藍天 大雁 秋涼教學(xué)設(shè)計 識字1 藍天 大雁 秋涼 學(xué)問與技能： 1.學(xué)會本課藍、涼、銀等6個生字，認識雁、霜、游3個生字。 2.能夠有效觀看圖畫，將圖畫上的事物與文中所出示的詞語聯(lián)系起來，并在朗讀詞串的過程中積累詞匯。 3.感受秋天景物的特點，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)喜愛大自然、喜愛秋天的感情。 重難點： 1.正確朗讀字詞，把握漢字書寫要領(lǐng)，能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)以及筆順將生字寫得正確美觀。 2.能夠精確地建立畫面與詞語之間的聯(lián)系，感受秋天景物的特點。 師生預(yù)備： 教師：多媒體課件；搜

2、集關(guān)于重陽節(jié)的資料；生字、詞語卡片；磁性田字格。 學(xué)生：搜集關(guān)于重陽節(jié)的資料；田字格練習(xí)簿。 支配兩課時： 第一課時 課時目標： 1. 正確、流暢地朗讀詞串。 2. 認識本課雁、霜、游3個生字，學(xué)會并美觀書寫藍、涼、銀3個生字。 3. 能有序觀看插圖，建立畫面與詞語之間的聯(lián)系，并初步感知秋天的畫面美。 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.課件播放視頻畫面秋天多秀麗，引導(dǎo)學(xué)生邊觀看邊傾聽歌曲，同時說一說自己從歌曲中都聽懂了什么秋天很秀麗，學(xué)生適時溝通自己對秋天的感知風(fēng)變涼了，各種葉子變得五顏六色，大雁 開始向南飛去。 2.小結(jié)引題：是啊，秋天的大自然是很秀麗的。這節(jié)課，就讓我們一起走進秀麗的

3、秋天。板書：識字1 二圖文對比，學(xué)習(xí)詞語 1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀詞語，留意讀準字音。 2.同桌間互相檢查自主拼讀狀況，留意糾正讀音；教師巡察自讀溝通狀況，適時予以指導(dǎo)。 3.再讀四組詞串，想想自己都從中讀懂了什么秋天到了，天氣變涼了，大雁開始往南方飛去。教師適時歸納：是啊，秋天到了，大自然正在悄悄發(fā)生奇異的改變，不信你們看出示課文插圖 4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)從上到下的順序仔細觀看圖片，看看圖畫上都有哪些事物，試著從中找出對應(yīng)的詞語。 5.學(xué)生說圖圖上有藍天、大雁，教師適時出示詞語卡片藍天、大雁、紅葉、金菊、銀霜、兒童等。小組開火車朗讀詞語，教師適時進行字詞朗讀糾正，重點提示學(xué)生留意讀準藍的聲母

4、是邊音l，霜是后鼻音，且中間的介?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53169.html target=_blank夏?ldquo;u不能丟了。 6.圖文對比，檢查詞串朗讀狀況。 1完好出示四組詞串，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊對比插圖想一想：在這些詞語中，哪些是畫上所沒有的？用筆精確圈出來。 2學(xué)生溝通自己的思索、圖畫狀況秋涼、遠足，教師適時在課件中用不同顏色強調(diào)相關(guān)詞語秋涼、遠足、老人、登高、重陽，指名輪讀幾個詞語，留意提示朗讀涼、重是后鼻音，同時重是多音字，在這里讀chng。 3指名分別朗讀四組詞串，留意指導(dǎo)朗讀詞串之間的停頓。 7.指導(dǎo)學(xué)生將四組詞串連起來

5、，教師適時再次進行范讀指導(dǎo)。 三指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固識字 1.課件出示文中生字雁、霜、游、藍、涼、銀、遠、戲、重，小組開火車朗讀，指讀、搶讀生字，教師再次依據(jù)朗讀狀況進行字音糾正，留意銀是前鼻音。 2.仔細觀看生字，看看自己都有哪些巧記生字的方法。 霜跟雨有關(guān)，所以上面有個雨部；游與水有關(guān)，所以左邊 有個氵部教師適時提示學(xué)生明確霜、游、銀、涼等字都可以利用形義結(jié)合的方法進行識記，同時引導(dǎo)他們試著進行擴詞練習(xí)。 3.繼續(xù)出示生字藍、涼、銀，引導(dǎo)學(xué)生想想這三個生字書寫時在結(jié)構(gòu)和筆畫等方面都需要留意些什么。 4.學(xué)生書空練習(xí)并描紅、臨寫生字，教師巡察檢查指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的書寫狀況適時予以強調(diào)指導(dǎo)，提示他們將

6、生字寫得端正、均勻。 四課堂小結(jié) 1.溝通反饋：指名學(xué)生結(jié)合插圖以及詞串說一說自己對秋天的感受。 2.教師小結(jié)：孩子們，秋天的景物到達都是如何美的呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)識字1，信任大家肯定會對秋天有更多的了解。 第二課時 課時目標： 1.流利、有感情地朗讀詞串。把握遠、戲、重3個生字的書寫要領(lǐng)。 2.圖文對比，進一步體會秋天的景物特點，激發(fā)喜愛自然、喜愛生活之情。 3.初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化內(nèi)涵，不斷豐富對中國傳統(tǒng)文化的認知。 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)舊知，引入學(xué)習(xí) 1.抽取課文生字卡片雁、霜、游、藍、涼、銀、遠、戲、重等，指名學(xué)生朗讀生字，同時試著進行組詞，擴詞練習(xí)。小豬開火車正確朗

7、讀生字。 2.談話引入：孩子們，秋天在我們的眼中是美妙的。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進秀麗的秋天，去近距離地感受它帶給我們的不一樣的感受。 二探究溝通，感知詞義 1.學(xué)生自主朗讀詞串，結(jié)合自己的生活認知邊讀邊思索：在這些描寫 秋天景物的詞語中，哪些是自己熟識或知道的？試著用自己的話精確地跟同伴進行介紹。 1指名說說自己的學(xué)習(xí)狀況秋天的時候，大雁要到南方過冬，它們喜愛排成人字形或一字形在天空中翱翔 ，還發(fā)出叫聲呢。 教師依據(jù)學(xué)生的描述適時播放各種景物的圖片，簡潔補充秋涼銀霜的學(xué)問秋天氣溫漸漸降低，讓人感到?jīng)隹欤?dāng)氣溫低到肯定的程度，空氣中的水蒸氣 就會凝聚成白色的霜。 2適時出示課文第一、二組詞串，引導(dǎo)

8、學(xué)生說說想想兩組詞串所描繪的畫面給自己留下了怎樣的印象。教師歸納板書自然?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷史岣唬?nbsp; 引導(dǎo)學(xué)生從中找出表示色彩的詞語藍、紅、金、銀，同時課件再次出示藍天、紅葉、金菊、銀霜的圖片，讓學(xué)生再次感受秋天景物的美妙特點。 2.質(zhì)疑溝通：看到這樣美妙的秋天的大自然，孩子們，你們最想干什么呢？想到大自然中去游玩、觀賞美妙的秋色？ 課件出示詞串兒童、遠足、游戲，指名朗讀。 1引導(dǎo)學(xué)生溝通對遠足的理解，教師適時補充比較遠的徒步旅行。 2課件出示兒童在秋天的大自然中玩耍的畫面，

9、引導(dǎo)學(xué)生觀圖想象孩子們的心情，教師小結(jié)板書心情開心，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三組詞串，留意讀出兒童歡樂的心情。 3.過渡：其實不光是我們孩子，秋天到了，老人們也喜愛這一項健身項目，你們知道是什么嗎？登高 課件適時出示重陽節(jié)登高的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說對重陽節(jié)的了解，教師簡潔介紹重陽節(jié)每年農(nóng)歷的九月初九這一天，民間有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫登高節(jié)重九節(jié)等，現(xiàn)代社會，人們常在此日組織孝敬老人活動，并補充出示古詩九月九日憶山東兄弟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句，同時簡潔了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 4.指導(dǎo)學(xué)生分組輪讀四組詞串，留意提示學(xué)生讀出詞語間的短暫停頓，同時邊讀邊在腦海中想象秋天的景物特點以及人物活動的畫面。

10、三拓展延長，積累詞語 1引導(dǎo)學(xué)生再次自主朗讀詞語，把自己最喜愛的事物圈出來，想想自己為什么喜愛它？ 2.課件出示我喜愛 ，因為它 的句式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認知試著將話說明白、流暢。 范例引導(dǎo)：我喜愛藍天，因為它就像一塊巨大的藍寶石，學(xué)生仿照老師的范例進行想象與表述。 3.談話過渡：這么美妙的秋天，確實讓人心中充滿了寵愛之情。孩子們，你們情愿融入到這秀麗的秋色中嗎？那好，就讓我們美美地讀出自己對秋天的寵愛之情吧！ 4.學(xué)生自主練習(xí)有感情地朗讀，教師巡察指導(dǎo)并適時進行范讀。 5.課件播放舒緩音樂，指名進行朗讀展示，留意提示學(xué)生將詞串讀得溫柔、舒緩一點。學(xué)生有感情地齊讀詞語，邊讀邊在腦海里想象秋天的畫面。 6.引導(dǎo)學(xué)生嘗試進行詞串背誦練習(xí)，指名進行背誦展示，教師適時予以表揚、激勵。 四穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫 1.過渡引入：孩子們，上節(jié)課我們把握了藍、涼、銀三個生字的書寫要領(lǐng)，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個字遠、戲、重的書寫課件出示三個生字，指名朗讀。 2.學(xué)生自主觀看生字，并說說在書寫時重點要留意什么？教師適時進行范寫指導(dǎo)，留意遠的辶最終一筆捺畫要伸展且有一波三折之勢；戲左邊又的捺畫變成點，且要略微收一點，被右邊戈的撇畫拖住，同時，戈的斜鉤要略長；重的橫畫較多，要寫得緊湊且留意橫畫之間的距離均等，另外最終三筆的筆順分別是豎、橫、橫。 3.學(xué)生自主描紅并臨寫生字，教師巡察點撥指導(dǎo)