師德師風(fēng)培訓(xùn)材料

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)材料一一終身學(xué)習(xí)師德師風(fēng)培訓(xùn)材料一一終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的需要貫穿于人 的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。用俗話來說就是“活到老學(xué)到老”。隨著知識經(jīng) 濟(jì)時代的到來樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念并付諸實(shí)踐已經(jīng)成為現(xiàn)代人的需要。作 為擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”重任的教師更應(yīng)如此。樹立終身學(xué)習(xí)理念遵守教 師培訓(xùn)制度不斷學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)自覺更新教育理念完善知識結(jié)構(gòu)潛心鉆研 教育教學(xué)業(yè)務(wù)不斷提高教書育人的能力水平。樹立終身學(xué)習(xí)觀念提高業(yè)務(wù)水平古人云：“師者所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻處熚覀兘逃龑W(xué)生的第 一目的就是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識技能。這就要求教師必須

2、 同時具備高尚的道德和淵博的學(xué)識。一名教師道德情操是第一位的但如果不勤 奮學(xué)習(xí)不與時俱進(jìn)不經(jīng)常吸納新知識和新成果不重視教學(xué)方法和手段的更新 不重視自己的專業(yè)發(fā)展勢必“以其昏昏使人昭昭”誤人子弟。所以作為老 師自身不努力學(xué)習(xí)不提高業(yè)務(wù)水平這不光是水平問題歸根到底也是師德問 題。作為教師必須牢固終身學(xué)習(xí)觀念。只有這樣才能崇尚科學(xué)精神拓寬知識 視野更新知識結(jié)構(gòu)。才能潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教 育教學(xué)水平。俗話說：“教育是一個良心活：”這句話一針見血地道出了師德的重要性因此樹立良好的師德形象是每一位教師都 應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生潛移默化地感染學(xué)生 在傳授知

3、識的過程中教會學(xué)生如何做人，師德高尚的老師會不斷更新教育觀念 教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法使學(xué)生受益匪淺，師德高尚的老師 會時時處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)蠟燭一樣無怨無悔。在這里我談一下關(guān)于教師的發(fā)展。教師的發(fā)展主要指教師的專業(yè)發(fā)展教師的 發(fā)展是伴隨著教師理念的提升、實(shí)踐水平的提高而發(fā)展的。教師要讀懂學(xué)生接納 學(xué)生就需要不斷向?qū)W生、向社會、向世界學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)力在學(xué)習(xí)中求 得發(fā)展。在我們這個時代發(fā)展力顯得尤為重要。能否做好教師不在于你已經(jīng)學(xué) 了什么也不在于你得到了什么榮譽(yù)更不在于你取得什么文憑而在于你是否還 能學(xué)習(xí)是否還能發(fā)展?，F(xiàn)在教師成長的模式應(yīng)該是“學(xué)習(xí)+反思”不再是“經(jīng) 驗(yàn)+反思”。

4、教師只有依靠不斷發(fā)展來成就自己才能不斷更新知識不斷挑戰(zhàn)自 我去適應(yīng)新的情況。師德的升華一一終身學(xué)習(xí)。以前常說“要給學(xué)生一杯水教師首先要有一桶 水”如果教師擁有的是一桶“死水”那就無法完成教書育人的職責(zé)甚至?xí)` 人子弟。所以有人提出教師要做“長流水”。社會知識老化的周期迅速變短為個體職業(yè)生涯的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)教師 職業(yè)的特殊性使得教師的終身學(xué)習(xí)不僅是提高自身素質(zhì)的需要也是職業(yè)的需要終身學(xué)習(xí)理當(dāng)成為教師首選的教育理念和 生活方式。毛澤東曾說過:一面教一面學(xué)一面當(dāng)先生一面當(dāng)學(xué)生。只有不斷 學(xué)習(xí)教師才能夠知道并領(lǐng)會最新的教育教學(xué)理。本人想就“終身學(xué)習(xí)”這一關(guān)鍵 詞談?wù)勛约旱目捶?。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到

5、來知識更新?lián)Q代的周期越來越短不學(xué)習(xí)教師的知 識就會“老化”就跟不上時代發(fā)展的步伐就會誤人子弟。只有不斷堅持學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)新知識、新思想、新觀念才能引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的知識用科學(xué)的知識指導(dǎo) 自己的生活和實(shí)踐。作為政治教師更需要終身學(xué)習(xí)。思想政治學(xué)科是一門時效性 很強(qiáng)的學(xué)科必須反映社會的變化發(fā)展。政治教師要經(jīng)常關(guān)注媒體把最新的時事 材料搬進(jìn)課堂。教師的工作對象是學(xué)生學(xué)生在一天天成長。對學(xué)生這個不斷變化發(fā)展的對象 我們更需要對他們不斷地進(jìn)行研究。我認(rèn)為這個研究的過程其實(shí)也是一種學(xué)習(xí) 的過程。人們常說三年一個代溝。現(xiàn)在的學(xué)生個性越來越強(qiáng)對不同的學(xué)生應(yīng)該 采用不同的教育方法。而在采取方法之前必須好好地研究學(xué)生

6、走進(jìn)學(xué)生的心靈 世界讀懂學(xué)生。只有讀懂學(xué)生才能對學(xué)生進(jìn)行有效地教育。現(xiàn)代信息社會知識更新迅猛我們教師靠在學(xué)校所獲得的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能 適應(yīng)現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的需要。同時教師職業(yè)的特殊性告訴我們教師不僅自身 需要不斷學(xué)習(xí)、不斷獲得新知識和技能外更重要的是肩負(fù)著教育下一代的責(zé)任。因此每個教師都必須 成為終身學(xué)習(xí)者時刻吸納新知主動更新自己的知識儲備不斷豐富和提高自己 成為學(xué)生的“源頭活水”。這既是新修訂的師德規(guī)范中的一條也是現(xiàn)代社會對 教師職業(yè)的客觀要求。最后一點(diǎn)也是教師需要在自我發(fā)展上不斷提高。大學(xué)畢業(yè)的知識不可能永遠(yuǎn) 都是夠的因?yàn)槲覀兲幵谝粋€信息化的時代所以我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成 終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育這是現(xiàn)代人必備 的思想觀念教師更應(yīng)活到老學(xué)到老才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng) 成一種習(xí)慣把學(xué)習(xí)看作一種樂趣使自己變得更為睿智。以便真正有所提高走 向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。我們教師要使自己像古人說的“茍時新日 日新又日新”地永遠(yuǎn)保持?！靶隆睘樽约旱慕逃虒W(xué)注入新鮮血液從而真