蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運(yùn)算復(fù)習(xí) 教案

1、課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算課型復(fù)習(xí)課主備課教學(xué)內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)突破教材第 104105 頁“期末復(fù)習(xí)”第 6 題，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩 位數(shù)和混合運(yùn)算。本節(jié)課先組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反思提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性然后對(duì)本學(xué)期所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)第 1-2 題復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算；第 4 題復(fù)習(xí)混合運(yùn)算；第 5 題復(fù)習(xí)乘法的估算；第 6 題復(fù)習(xí)兩步連稱解決實(shí)際問題。知識(shí)與力1能熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，筆算兩 位數(shù)乘兩位數(shù)，能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。2會(huì)解決簡(jiǎn)單的兩步連乘實(shí)際問題3知道混合運(yùn)算的

2、計(jì)算順序，正確進(jìn)行混合運(yùn)算。過程與法聯(lián)系已有的知識(shí)，在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題。 情感、度與價(jià)值觀在練習(xí)過程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)自我總結(jié)、自覺檢驗(yàn)的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。形成計(jì)算技能，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。提高計(jì)算的正確率教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過程中積極思考。計(jì)算前，要細(xì)心觀察 題目特點(diǎn)，根據(jù)題目要求，先思考后計(jì)算，以避免計(jì)算的盲目性，提 高對(duì)算法選擇的自覺性。計(jì)算后，要從不同角度進(jìn)行比較和反思，看 看算法的選擇是否恰當(dāng)、計(jì)算的過程有無硫漏計(jì)算的結(jié)果是否合理。 在此基礎(chǔ)上，組織適當(dāng)?shù)挠懻摵徒涣鲙椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解算法，提高 計(jì)算的正確率

3、，逐步形成計(jì)算技能。教學(xué)設(shè)想教學(xué)準(zhǔn)備本課先組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧因本課的復(fù) 習(xí)內(nèi)容距離現(xiàn)在時(shí)間較長(zhǎng)，所以通過由先練習(xí)再整理總結(jié) ,次復(fù)習(xí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算算理接著復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算 方法以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序接著再在課堂專項(xiàng)精簡(jiǎn)練習(xí)中鞏固這 些知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，在練習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn) 行升華。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、板書卡片、復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一。學(xué)生準(zhǔn)備：完成“前置作業(yè)”，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程主備欄一、導(dǎo)入新課1回顧內(nèi)容。（1）談話：同學(xué)們，本學(xué)期的新知識(shí)已學(xué)完，從這節(jié)課 開始總復(fù)習(xí)了。引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有 哪些？預(yù)

4、設(shè)1：年、月、日。預(yù)設(shè)2：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)2引入課題揭題：學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，今天具體復(fù)習(xí)什么呢？我們就從第一單元的兩位乘兩位數(shù)和第四單元的混合運(yùn)算開 始復(fù)習(xí)貼課題）二、探討算法、整理回顧首先我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)書：口 算）（一）口算1口算練習(xí)。教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。出示口算題目。學(xué)生搶答完成。說一說：你是怎樣口算的。討論并回答：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)有哪些注意點(diǎn)？復(fù)備欄點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。預(yù)設(shè)：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，先0前面的數(shù)相乘，然后再把0添上去；特殊的，對(duì)于幾十乘幾時(shí)，先算幾乘幾， 再添兩個(gè)0。引導(dǎo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，出了口算，還學(xué)習(xí)了什 么呢？（二

5、）估算和筆算1完成下列問題：先估計(jì)積大約是多少，再用豎式計(jì)算。 78 49 6054 學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上計(jì)算。指名做得快的同學(xué)板演。反饋評(píng)議，注意出錯(cuò)的原因。提問1：對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何估算呢？ （板書：估算）點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。預(yù)設(shè)：估算的時(shí)候，看一看每一個(gè)兩位數(shù)各接近哪一個(gè) 整十?dāng)?shù)，然后相乘、算出答案。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算分為進(jìn)位和不進(jìn)位乘，以及兩位 數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法書：筆算）提問2：對(duì)于進(jìn)位和不進(jìn)位乘法應(yīng)該怎么筆算呢？ 點(diǎn)名學(xué)生回答，最后數(shù)師總結(jié)。預(yù)設(shè)：在計(jì)算進(jìn)位和不進(jìn)位筆算的時(shí)候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，最后上下相 加，得出答案。提問3

6、：那么對(duì)于兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法，應(yīng)該怎么筆算 呢？點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。預(yù)設(shè)：在筆算的時(shí)候，把兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位對(duì)齊算出答案后、再把個(gè)位的“0添上去。提問4如何驗(yàn)算自己的計(jì)算結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)任選一題進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生按要求在已書寫的豎式后驗(yàn)算，并請(qǐng)同學(xué) 黑板板演。預(yù)設(shè)：交換乘數(shù)的位置再算一遍，前后兩次算的結(jié)果一 樣即可驗(yàn)證算式計(jì)算正確。引導(dǎo)我們已更加牢固的掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)， 那么和混合運(yùn)算有關(guān)的知識(shí)，你還記得多少呢？（三）混合運(yùn)算1教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。出示題目。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立在自各本上計(jì)算。反饋評(píng)議，說說每一道算式的計(jì)算步驟。提問于混合運(yùn)算們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意

7、什么板 書：混合運(yùn)算）點(diǎn)名學(xué)生回等，最后教師總結(jié)。預(yù)設(shè)：在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，要先算乘除，再算加減，有 小括號(hào)的要先算小括號(hào)。2比較得數(shù)的大小。教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。先觀察特點(diǎn)，然后獨(dú)立完成，教師巡視。答案：第一列第一個(gè)式子大；第二列第二個(gè)式子大。提問：上下兩個(gè)算式有什么相同之處和不同之處，對(duì)計(jì) 算結(jié)果有影響嗎？預(yù)設(shè)：觀察上下兩個(gè)式子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)下面的式子都比上面的式子多了小括號(hào)在計(jì)算的時(shí)候要先算小括號(hào)里的算式，加了小括號(hào)之后，計(jì)算的順序就會(huì)發(fā)生改變，答案也會(huì) 發(fā)生改變。（四）解決實(shí)際問題。1教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。學(xué)生看題理解題意。思考：從題目中你獲得了哪些信息？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。預(yù)設(shè)算為4090元988，3600元夠。計(jì)算，39883432元）343263600，所以 準(zhǔn)備3600元夠。講評(píng)：本題估算時(shí)把39看作40元，把88看作90，再口算 4090得數(shù)正好是3600元，所以39883600。2教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。學(xué)生讀題，理解題意；獨(dú)立完成，教師巡視。答案：方法一，4832人，3215480（千克方法二，15812021克480（千克講評(píng)：本道題目是兩步連乘解決實(shí)際問題，可以先求個(gè)小隊(duì)一共有多少人，也可以先求每個(gè)小隊(duì)摘多少千