蘇教版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6自制指南針-教案

1、6 制指南針教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6 自指南針單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情 感 態(tài) 度 和 價(jià) 值 觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過觀，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。經(jīng)歷自過程，能自制指南針，會(huì)使用自制指南針辨別方向。了解指針的發(fā)明史及應(yīng)用，知道手機(jī)上使用的是衛(wèi)星定位系統(tǒng)。 會(huì)磁化針，并能讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)制成指南針。認(rèn)識(shí)指針并會(huì)利用指南針辨別方向。了解指針的由來和傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)磁化鋼針，并能讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)制成指南針。 用指南針辨別方向。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 問謎語導(dǎo)入：形如鐘表不是表，學(xué)生活動(dòng)謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興設(shè)計(jì)意圖激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)

2、興趣，吸引學(xué)生講授新課不報(bào)鐘點(diǎn)和分秒，中國(guó)古人發(fā)明它，東南西北巧引導(dǎo)。（打一物體）答案：指南針。導(dǎo)入新知：你們用過指南針嗎？你們會(huì)自己制作指南針嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)自制指南針。過渡：同學(xué)們，在用指南針的時(shí)候，你們有沒有注意過指南針是怎樣的構(gòu)造嗎？接下來我們一 起來認(rèn)一認(rèn)。（一）認(rèn)識(shí)指南針趣發(fā)。 注意，為新課做鋪墊。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)認(rèn)識(shí)指針的構(gòu)造。讓學(xué)生通過觀教學(xué)方法使學(xué)生出示課本 P18 頁圖片讓生觀察指南針的構(gòu) 察論，先認(rèn)通過觀察認(rèn)識(shí)指造，同時(shí)也可以出示實(shí)物指南針讓學(xué)生觀察。 認(rèn)識(shí)指針中的方向識(shí)指南針的構(gòu)造及其中字母南針的構(gòu)造、指示方向及其使用通過觀

3、察指南針及其方向，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 所代表的方向方法，進(jìn)而使學(xué)指南針上表示方向的字母。和指南針的使生學(xué)會(huì)使用指南用方法。針，同時(shí)通過動(dòng)手，進(jìn)一步加強(qiáng)過渡：我們認(rèn)識(shí)了指南針的構(gòu)造及其羅盤上表示方向的字母，那么我們?cè)撛鯓邮褂弥改厢樐?？?起來做一做。指南針使用方法（1平放指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）待磁針靜止后，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)方位盤，使盤 上的 與針的紅色端重合。學(xué)生對(duì)指南針的了解與認(rèn)識(shí)，最后拓展一些有關(guān)指南針的知識(shí)，豐 富 學(xué) 生 的 視 野。（3根據(jù)方位盤上的方向確定周圍的方向。通過認(rèn)識(shí)和使提示：讓學(xué)生根據(jù)課本上所說的指南針的使用 用，讓學(xué)生練方法進(jìn)行操作，辨別方向。習(xí)用指南針辨過渡南是采用了磁鐵

4、的特指南北） 別方向。 制作而成的，那么你們可以自己制作指南針嗎？一起來試一試。（二）自制一個(gè)指南針自制指針增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)出示課本 P1819 頁圖及操作方法讓學(xué)生進(jìn) 手力，同時(shí)行操作，然后進(jìn)行討論、觀察。思考：怎樣判斷自己制作的指南針是不是成 功？小結(jié)：制作完成后，可以試著用自制指南針指示方向，然后根據(jù)自己可以確定的方向來看與指南針?biāo)甘镜姆较蚴欠褚恢?，如果一致說明自制指南針可以使用指示方向，如果不一致，那就還需要進(jìn) 一步磁化。用自制指南針辨別方向。（1活動(dòng)要求：）把指南針裝置放在平坦的地方。 ）輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)水盆，讓“南”字對(duì)準(zhǔn)磁針?biāo){色 的一端。讓學(xué)生大致了解指南針的工作原理。）指出你周圍的方向。

5、提示：讓學(xué)生根據(jù)前邊學(xué)習(xí)的指南針的使用方法進(jìn)行辨別方向，可以出幾個(gè)辨別方向的題目讓學(xué) 生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（2練一練題目見 、15讓學(xué)生根據(jù) 出示的指南針?biāo)甘镜姆较?，辨別物體所處的位置并加上解析 幫助學(xué)生理解。如果不指南針，你怎樣辨別方向呢？（1根據(jù)太陽辨別方向。原因：中午的時(shí)候太陽在南邊，地上的影正指 著北方。怎樣辨別：中午的時(shí)候背對(duì)太陽，前面是北， 后面是南，右手指東，左手指西。（2根據(jù)北極星辨別方向。原因：晚上北極星總是指向北方。怎樣辨別：夜晚，面向北極星，后邊是南，左 手是西，右手是東。提示：為了便于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)辨別方向，可以讓幾個(gè)學(xué)生一組，根據(jù)所列出的條件演示。4. 同們，你們還知道哪些

6、辨別方向的方法 呢？和大家一起交流一下吧！（三）知識(shí)拓展出示課 介的指南針的用途。指南針簡(jiǎn)介指南針又稱羅盤，是一種用于指示方向的工具，廣泛應(yīng)用于各種方向判讀，譬如航海、野外探險(xiǎn)、城市道路地圖閱讀等領(lǐng)域。指南針是航海事業(yè)上不可缺少的儀器，它兩頭尖尖的小針哆哆嗦嗦地晃動(dòng)著，不管怎樣移動(dòng)，一直指向南北方。頂著小針的一根小立柱，固定在一個(gè)刻度盤上，很快就能交流討論，拓寬思維。增加學(xué)生知識(shí)的積累。課堂練習(xí)辨別出所要知道的方位。指南針由來與傳說（播放音頻）中國(guó)四發(fā)明造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷（四）小記者在行動(dòng)我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們?cè)谥谱髦改厢樀倪^程中遇到了哪些問題？并記錄

7、下來，回來后和同學(xué)們交流討論。指南針示的方向永遠(yuǎn)都是南方。（ ） 早晨面太陽，左手是南、右手是北。（ ） 通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)字母“”示的是南方。（ ） 在南針附近放一塊磁鐵，指南針指示的方向會(huì) 受到干擾。（ ） 指針是根據(jù)磁鐵可以指示南北的特點(diǎn)制作而成 的。（ ）課堂內(nèi)容的掌握情況。活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)作業(yè)布置板書和同學(xué)們交流一下有些天然指南針” 可以為我們指明方向？分小組 一起；組內(nèi)談，將討論結(jié)果寫下；組內(nèi)代發(fā)言?？梢院屯瑢W(xué)一起討論，也可以從網(wǎng)上查閱。指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它在我們生活的很多方面有不可或缺的作用，我們要學(xué)會(huì)用 指南針辨別方向。上網(wǎng)查關(guān)于更多指南針的知識(shí)并整理。2. 學(xué)使用指南針并利用指南針正確辨別方 向。6.自制指南針認(rèn)識(shí)指針上表示方向的字母。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng) 活 躍 班 級(jí) 氛圍，使每一位同學(xué)參與