記敘文閱讀導學案【答案】

1、九級冊文敘課閱導案班級姓名課題課型新授記文讀 備課時間主備人序號學習目標重點難點1.敘文閱讀常見題型及答題思路； 2.以致用，提高記敘文閱讀能力。提高學生記敘文閱讀能力。記文讀型一、表達方式的種類記敘描、論抒、明二、人物描寫的方法外貌語、作心、態(tài)三、修辭的種類與作用分析：常用的修辭格：1、比喻：比，動形地現(xiàn)了表了 情感 舉例：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去感情方面，必須跳 出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題 人于物人性感情喜哀等動象表了表達作 感表達感情方面，必須跳出被比喻的物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情 是什么，扣住

2、主題例：小偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。排表了物的點抒發(fā)作的情，強言氣 ，深感 達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么， 扣住主題舉例：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。、反復，夸張：突出（調）物特，人留深印。舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。、設問：自自，引讀思 ，使章起，起者的讀趣、反問：表了的感加語，文有伏四、環(huán)境描寫的作用：景物描寫（自然環(huán)境描寫）交故情發(fā)的間地 、染種氛烘人心情 襯/烘人精、質 、動節(jié)展 f、下情發(fā)作墊 、突主 題五、記敘（敘述）的順序 順敘 倒敘 （敘 ）插敘的作用： 作：1、交代的因使章節(jié)整結嚴，容充

3、；、使 文波起，吸力3為文節(jié)展作墊4突人物格質神5深文 章題六、常見的寫作手法：、以小大鄧稼先圣二三事托物志陋室銘、愛蓮說、紫藤蘿瀑布 樹、象征驛路梨花梨花象征無私奉獻的雷鋒精神4借景抒春欲揚抑 先后生室賢訪逐臣，生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席， 6、墊伏、設 置念驛路梨花、對比襯：襯反）寫作手法藤野先生國青”與藤野先生（反襯仙 臺受到優(yōu)待與藤野先生對我的好（正襯側面描（面托的寫作手法 七、題目的含義及作用：含義：表層含+深層含義+心+修辭作用（好處、貫全的索2手+含；、起者興，有引力 八、如何賞析詞語、句子（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是 什么，要表達的感情是什么，

4、扣住主題具體詞語的含義與作用？格式”詞原指，這里指，起到了的作用。、句子賞析分析角度a、從修手上析（辭作）、從者寫角度聽視嗅味觸語、作心理神、貌細描； 景描。c、從語遣(動)準傳巧；九、句子、段落在文中的作用（內容和結構兩個方面分析）A記敘文開頭句子的作用：、篇題、領文3引下，下作墊。、置念引讀者興或 思。B記敘文中間句子的作用：、獨段結上承啟的過作；容，接文，出文 、末總作（總上，出文C、敘文結尾句子（段）的作用：、末題、結文深中；、尾應照前文照標；4點中心 升主；5、人思給驚（示或有思的地回無。閱訓：（）針線關蔡勛建父親常“做出衣裳的是針線這沒有什么創(chuàng)意從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出， 卻有權

5、威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出 湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣 眼、絞襻子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎棉做棉衣，最后學剪裁。師父 手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他 沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪 刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用 的是畫粉袋，一

6、條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉 衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線， 再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如 此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也 叫一字扣服多用蝴蝶扣、花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對 對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂 亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據時才派上用場。父親有 “兩不記

7、是收人布料不記客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣 料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪 裁時輕松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入 土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很 果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀， 在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓

8、剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓 一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的， 應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號 我長久思索除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工“上門工種法是按天計收 工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家 客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶” 牌縫紉機與他們“白頭偕老親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還 沒念書，就經常隨

9、父母去做“上門工大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭， 一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯在間，這個行業(yè)有個笑話段子縫不落布，穿個冒襠褲時不解，便問父親 何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲 子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家； 若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主 自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。父從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變展，親自經歷了 這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行

10、走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了 生活。（選自人民日報2019 年 5 月 日 8 版，有刪改）注：襻（p）子：用布做的扣住紐扣的套。絎紉方法，用針線固定面兒和里 子以及所絮的棉花等。作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒親有哪些絕活？請結合文章內容條概括。結合文章內容，簡要分析第自然段在文中的作用。賞析文中畫線句子。（1）左手捏著畫粉袋口，將線頭置于褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右 手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（2）這像極了農夫耕田犁地，當犁尖入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右 翻去。文章的標題“一針一線皆關情果換為“一位行走鄉(xiāng)間的

11、裁縫”是否可以？結合全文 說說你的理由?！敬鸢浮?9.畫粉畫線的絕活；做得手漂亮盤扣的絕活；“兩不記”的絕活；裁剪與案板結合 的絕活。20.第段在結構上有承上啟下過渡作用。在內容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文 章敘事清晰，主旨鮮明突出。21.該句使用動作描寫，詳盡示了父親用畫粉畫線的完美過程。一舉手，一投足中栩栩如生 地勾畫出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語間也透露出對父親的敬仰和驕 傲。這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農夫的耕地，既貼切生動，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。 同時也是對兩種勞動美的贊美和歌頌。22.不可以。原題充滿詩情畫意，又照應和突出了文章主題。作者不光記敘

12、父親“一針一線”的絕活，更通 過父親的手藝表達了父親不僅技藝高超，更人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關乎親情、鄉(xiāng) 情、對美好生活的向往之情。（）親車座父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說 經，我們也這么小，父親也這么年輕凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意。縣城十天兩個 集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一 整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛 我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東

13、西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果， 桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用 省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能買到這些別人 看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。上小學的時候，我每個學期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶 上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤，干裂 粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，父親載著 我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出

14、我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父 親的后背真硬??！那時，父親正年輕。等到我去鎮(zhèn)上讀了中學，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自 行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學校門口等我放學，嶄新的自行車后座 上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊 爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。結婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親 送來麥仁和白面，說是新麥子格

15、外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這 口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆近四十 里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再 年輕的父親，忍不住埋怨他車這么遠，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也 不遲啊親生氣，一邊逗弄著孩子一邊說來看看孩子了，這一點兒路算個啥 忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小 時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一 起來城里看孩子。父親高

16、興地對我們說放假的時候，我來接你們回家吧！這車后座像沙 發(fā)一樣舒服呢可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑， 悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。父親，今夜有月，月明風清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。 （選自特別文摘改動）下對章的理解和分析不正確的一項是（ ）A第段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。B第段畫線句是對父親的外貌描寫，可以看出父親對“我”參加抽考比賽的重視，表現(xiàn)了父 親對“我”的關愛。C段中，父親面對“我”的埋怨并不生氣，是因為父親脾氣好，不和“我”計較。D是一篇敘事散文者深情的筆觸回

17、憶了與父親車后座有關的幾件事露濃濃父愛， 表達了作者對父親的感激、懷念之情，具有撥動心弦的力量。文以父親的車后座”為題，有什么好處？請簡要分析。文“”的父親一路顛簸為“我”送吃的，讓“淚們學課文背影中， 朱自清在望父買橘時同樣流下眼淚。請聯(lián)系原文說說二者的淚水中包含著怎樣的情感?！皞儧]來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就悄悄離去了中父親的悄悄離 去，給作者留下無盡的思念。讀完本文后，相信你一定有許多感觸，請你把它寫出來?！敬鸢浮?1)C“父親的車后座”既是行文線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒 寫父愛找到一個巧妙的切入點，可以更好地表現(xiàn)文章的主題。文中的“我”和朱自清

18、先生樣，感受到父親的無私付出是出于對孩子真摯的愛，內心既感 激又心疼，這淚水中包含著感動和對父親深深的愛相近，表達清晰，語言流暢即可） 【示例生命易逝，我們應珍惜當下，多與父親溝通交流，讓父親也能感受到我們對他的愛， 正值青春期的我們要抓住大好時光，努力學習，學有所成，好好回報父親、孝順父親。 【解析題查理解并分析文章內容的能力C 項第我常常心疼不再年輕的父親， 忍不住埋怨他父親不生氣，邊逗弄著孩子一邊說我想來看看孩子了，這一點兒路算個 啥這些語句中可知父面對“我”的埋怨并不生氣，因為“我”的埋怨是對父親的心疼而父親不辭辛苦地蹬車來給“我們”送東西，不在乎被埋怨，是因為對“我們”有深深的思念 和愛。理解為“父親脾氣好，不和我 計較不正確。（2）本題考查理解并分析標題作用的力。文章以“父親的車后座”為敘事線索，回憶了父親 一生中的幾件事，表達對父親的懷念之情。與父親的車后座有關的故事太多座”包含著 太多的愛。據此理解作答。（ 本題考查比較閱讀的能力。兩篇文章的題都是表現(xiàn)“父愛可結合具