2017年人教版小學(xué)音樂三年級上冊教案全套

1、2017 年人教版小學(xué)音樂三年級上冊教案 關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本 三年級學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部 及要求1在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽音，換氣記號 ，漸強(qiáng)漸弱 理解， 表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符 。讓學(xué)生掌握簡易的知識，通過對學(xué)生引導(dǎo)，讓他 育學(xué)生熱愛生活，熱愛 勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在欣賞古今中外的名家作品，并熟悉 展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感 重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使 音樂教學(xué)

2、從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的 (1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確 (1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。用。 1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識譜能力的培養(yǎng)2. 抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)3. 在教學(xué)的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中4. 善于引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力表周次 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)注之5 9.29-9.30 2歌9第一單元 第一課時(shí) 六聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進(jìn)行曲的風(fēng)格。旋律進(jìn)行以 快。 第二樂句第五小節(jié)的節(jié)奏變化

3、在學(xué)生演唱時(shí)可能會與第一樂句混淆，可以采用 對比的方式解決；第三樂句“”連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏增加了樂曲的動感，切分音“” (1)老師在黑板上出示 do re mi。(3)學(xué)生跟老師的琴聲唱一唱 do re mi 這三個音。(1)老師發(fā)給學(xué)生三張寫著唱名 do re mi 的卡片。(2)老師分別彈奏三個音，學(xué)生聽后舉起相應(yīng)的卡片。(1)請 6 名同學(xué)，每人發(fā)一張寫有一個唱名的卡片。(2)老師彈琴，學(xué)生按照聽到的音高，對應(yīng)手中的卡片找到和自己相同唱(3)學(xué)生再唱一唱這幾個音。導(dǎo)入：我們已經(jīng)認(rèn)識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，?2.欣賞歌曲快樂的do re mi動畫。(1)教師播放一遍歌曲第一段

4、，請學(xué)生聽一聽歌曲中哪一句最能表現(xiàn)歡快(2)學(xué)生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現(xiàn)歡快的情緒。 (3)師：從哪里感受到的？(4)學(xué)生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型(附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏)給予 (6)老師和學(xué)生配合演唱歌曲第一段歌詞。 (老師演唱歌曲第一、二樂句， 。(7)老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。(1)播放歌曲第三段，學(xué)生聽歌曲錄音。(2)學(xué)生跟琴直接演唱。(1)老師范唱快樂的 do re mi第二段譜例，學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容唱的是 “媽媽的搖籃曲”。(2)師：用什么樣的速度表現(xiàn)搖籃曲呢？力度應(yīng)該怎樣？(3)教師播放快樂的 do re mi第

5、二段伴奏音頻，學(xué)生用歌聲表現(xiàn)第二8. 用不同的演唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、分小組唱等)演唱歌曲。 柯達(dá)伊手勢引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以 點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)；靈活運(yùn)用柯達(dá)伊 手勢引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以及其音 教學(xué)方式方法：欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗(yàn)法美國電影音樂之聲被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂電 影。歌曲哆來咪被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一 輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆 來 咪 發(fā) 嗦 拉 西 ”這 7 個音符是學(xué) 好音樂的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情

6、趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的 (一)簡介音樂劇音樂之聲： 這部電影主要講的是在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她 性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng) 家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是 唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。她用愛心與音樂和七個失去 母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教 1、設(shè)問：我們來看看瑪利亞是怎樣教這些孩子們學(xué)會唱歌的？(每個音符 枯燥的七個音符編成了一首好聽的歌，讓這 些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的孩子在游戲和歌聲中很快學(xué)會唱這七個音符了，我們想不想 (三)學(xué)唱歌曲Do

7、Re Mi(四)表現(xiàn)歌曲Do Re Mi (2)請一排七人合作演唱歌曲(橫排、豎排各請一組)。(1)分別請兩位同學(xué)(一男一女)進(jìn)行個人演唱。瑪利亞把每個音的唱名編成不同的故事教給孩子們，使音樂學(xué)習(xí)變得活潑 有趣。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，將“多、來、咪、發(fā)、梭、拉、梯”這個音階深深 地印在腦中。由于將音名編成故事來學(xué)，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快了。謝 的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳 是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說 補(bǔ)回來，用精神百倍 演，在鼓勵的同時(shí)，糾正動作再適 力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們 2再聽一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)

8、，學(xué)生輕聲哼唱。A、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型 ：a) x. x xx xo x.x | (b)x x. x |點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型axxxxxo x.x | x x. x |嚕啦嚕啦啦 快樂 寶 貝就是 我 就是 我?guī)煟盒〗M討論一下，我們再來一遍(用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。 第二單元 農(nóng)家孩子的歌 、過程與方法：運(yùn)用視聽結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會歌 快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛 然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌？(播放音樂)的蓋頭來(學(xué)生回答)師：同學(xué)們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民 歌。那么，什么叫“民歌”呢？

9、民歌是廣大人民群眾在社會生活實(shí)踐中，經(jīng)過 長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂智慧 的結(jié)晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調(diào)和勞動號子?，F(xiàn)在，老師再請大 家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢？(學(xué)生回答) 道什么叫做“山歌”嗎？誰來給大家介紹一下？“山歌”是指人們在山野勞動 ， 師：現(xiàn)在，同學(xué)們再來欣賞一遍這首山歌，請同學(xué)們思考一下，這首山歌 為我們展現(xiàn)了一個什么樣的場景？(學(xué)生回答) 師：下面，我們就來學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉 的音樂記號？(2/4 拍號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號)。這些音樂記號有什么作 用？(生答)現(xiàn)在，我們再

10、來感受一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是 不是像你們說的那樣？(聆聽)師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號，這首歌曲的節(jié)奏型也很有特 (1)熟悉基本節(jié)奏型 。(2)在熟悉了基本節(jié)奏型后，學(xué)生邊打拍子邊讀出節(jié)奏。(1)師：歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首 歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個音呢？(la 、do、re、mi)(2)隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。師：老師把這幾個音填在了剛才我們練習(xí)的節(jié)奏上，你能試著把它唱出來 嗎？(自由練習(xí)，分組展示，相互糾正)(3)學(xué)生完整演唱歌譜。師：我們已經(jīng)把第一、二樂句學(xué)會了，那么后兩個樂句你們能不能試著唱 一下？(自由練習(xí))發(fā)現(xiàn)什么

11、問題了嗎？(前后樂句相同)我們把歌譜完整的 (1)師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來，老師想請同學(xué)們用 Lu 把 這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點(diǎn)要求，看看你們能不能做到？眉毛眼 (2)師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？(3)師：同學(xué)們真是太棒了，那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱 一遍？(自由練習(xí))(4)重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。 師：同學(xué)們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱 (5)師：這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的？我們再來聽一聽。 (聽范 歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字 (6)運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學(xué)

12、們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形 師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設(shè)計(jì)成什么形式？(男女分唱或 師：同學(xué)們，真是太棒了！作為獎勵老師請同學(xué)們欣賞我國著名的歌唱家 我國的民歌浩如煙海，具有無窮的藝術(shù)魅力。今天，我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花，在以后的音樂課上，我們還會學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格 集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎? 3. 學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項(xiàng)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造 4.通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù) 做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的 。嘎嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 嘎

13、 老爺爺 嘎嘎 嘎物的歌曲，那么今天的這位 朋友是我們以前認(rèn)識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué) 師：好同學(xué)們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們 師：請幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都 師：誰能根據(jù)圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個什么有趣的故 生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺 師：說到這里我們同學(xué)們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們 播放歌曲，讓學(xué)生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在 上不提及難點(diǎn)這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地 3 2 1 5 5

14、1 0 | ”嘎 嘎 老 爺爺 嘎嘎 嘎跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當(dāng)中，提醒 歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個 老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞 的行列當(dāng)中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫??！那么老爺爺看到這里 說?。豪洗蟾纾揖退湍阋粚Υ蟀座Z了？(言而有信)?？墒抢洗蟾缒?？堅(jiān)決不 興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想(：錢和快樂之間，老爺爺選 教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一 下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學(xué)上前 請幾位同學(xué)上

15、前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育 好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天 并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動，描繪了森林景色和 “序曲 A (主部) B (插部一) A C (插部二) A 結(jié)尾” 譜(黑板或投影上有主題曲譜)。(1)主題 A 的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？(比較密集)(2)主題 A 是由什么樂器主奏的？(小提琴) 完整播放森林水車樂曲，并提問：主題 A 在樂曲中出現(xiàn)了幾次？(三 有序奏、兩個插部(分別用 B、C 來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏 (1)師：序奏部分穿插了什么音響？(2)師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子

16、？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集 (3)師：你聯(lián)想到什么景象？(1)師：插部 B 是由什么樂器主奏的？(生：長笛)(2)師：你聯(lián)想到什么景象？(1)師：插部 C 是由什么樂器主奏的？(生：木管與弦樂)(2)師：你聯(lián)想到什么景象？ 構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。 序奏 A (主部主題) B (插部一) A C (插部二) A 尾聲學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確 教師將學(xué)生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn) 2.分組匯報(bào)(以下分組供參考)。(1)第一組(序奏)：用豎笛吹奏序奏部分。(2)第二組(主部主題 A)：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作。(3)第三組(插部

17、 B)：女生的舞蹈。(4)第四組(插部 C)：打擊樂器伴奏。如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管 樂器組演奏時(shí)，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時(shí)，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂 它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受 第三單元 進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo): 演。教學(xué)過程:(聽踏步走進(jìn)教室)復(fù)習(xí)中華人民共和國國歌們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員 求。4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng) 產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少 9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音 。提

18、醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽 滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情 ， 們的隊(duì)會”。師：同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小 2.將學(xué)生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺 。教學(xué)內(nèi)容：小號手之歌 【唱歌】 教學(xué)重難點(diǎn): 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 這一句進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之 并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進(jìn)歌曲小號手之歌是動畫片小號手

19、的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū) 兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩，同時(shí)又 片的主題 軍 后,當(dāng)上了小號手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊(duì)的路上, 敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中 狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士出 來？(生模仿吹軍號)X X X X的 的的 噠 | 的 的的 噠| 的 的的 噠噠 | 噠 噠噠 噠 |X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿

20、一下？(練習(xí)射擊)X X X X X X X X X XX X.沖 啊X -殺并 小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒 首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué) (1)觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首 歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動作？(隨伴奏唱歌曲，遇到休 同學(xué)們，老師做了什么動作??？(學(xué)生回答)真不錯，看來咱們都是善于 觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這(點(diǎn)擊屏幕出 (2)解決重音記號，

21、還有什么特殊記號嗎？重音。 小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？(聽小號手之 步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有 的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用 也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能 進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了 戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。第四單元 法國號 快樂的音樂三十五分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨 2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？(課 “法國號”多媒體出示圓號(法國號)，并簡介 做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國

22、號”。 條非常美(1)有幾個樂句？(4 個)(2)觀察這 4 個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？(第 1、3 樂句是完全一樣的)。8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？(法國號)指導(dǎo)學(xué)生 時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常 教學(xué)內(nèi)容：音樂創(chuàng)編活動“小小音樂家” 神奇的呢？(生自由探究發(fā)言) 使是三個也很神奇。你信不信王老師就用這三個音符也能創(chuàng)編出一首小曲子 愛你。)怎么樣？跟著老師模仿試唱一下，其實(shí)你也可以用這三個音像王老師 聽辯：首先，我們先來認(rèn)識一下 123 吧，這三個音中最高的是誰？(手勢 表示)最低的音是誰？(手勢表示)把它們排列起來就是 123 (柯達(dá)伊手勢)

23、， 2 |)這三個音之間的音高、音準(zhǔn)同學(xué)們已經(jīng)掌握的很好了，下面就來試試作曲 吧。作曲還得有節(jié)奏，今天，我們就用我們最熟悉的節(jié)奏音符，四分音符、二 分音符來創(chuàng)作節(jié)奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一個長？哪一個 1、山泉叮咚：山泉滴下來，激起漣漪，它的聲音是？(叮咚叮咚)用怎樣 (嘩嘩) 全體將三條節(jié)奏口說手打一次。然后進(jìn)行三聲部的立體節(jié)奏練習(xí)，各負(fù)其 揮五、結(jié)束小結(jié)：今天你們的表現(xiàn)讓老師你們真的很了不起，當(dāng)我們唱著自 己創(chuàng)編的歌曲時(shí)，內(nèi)心一定會是非常自豪的，說不定將來在我們班也會出現(xiàn)一 個優(yōu)秀的作曲家的，只要努力，你一定行。讓我們在電影音樂之聲的插曲確演唱切分節(jié)奏 本曲為作曲家潤飾過的

24、民族輕音樂作品，伴奏音樂優(yōu)美抒情。樂曲在輕快爽朗 的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪奏主奏，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上 師：同學(xué)們好！我給大家?guī)砹艘皇讟非?，聽完以后告訴我這首樂曲的演 設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)開始，開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生在最 一位樂不起的指揮家領(lǐng)導(dǎo)樂 下老師的動作，有什么變化(第一拍揮動動作大，第二拍動作小) 師：我為什 師：下面跟著音樂 樂隊(duì)中的智慧都有靈敏的聽覺，我們來比一比誰的小耳朵最靈！你能聽下音樂 方式， 對于當(dāng)今往常在電視里看見過樂器演奏的學(xué)生來說，模仿樂器演奏是他們感興 合奏的演員，老師來做指揮，請第一組做笛子樂隊(duì)，第二組演奏二胡，第三組 像波浪線，我們

25、下面邊唱邊用手劃波浪(可以用小紅綢代替線) 師：下面倪老 受用文字或圖畫表達(dá)出來，在傾聽音樂進(jìn)行繪畫是，要以音樂要素中的某一要 展。 。 第五單元 民族的舞步受歌曲 教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握歌曲秧歌舞的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感 1)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。2)教師聲情并茂地范唱歌曲。3)學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜 。4)跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師及時(shí)糾正。5)引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。1)認(rèn)讀節(jié)奏2)以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。 2.感受歌曲內(nèi)容,進(jìn)一步了解圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培之間的合作和友誼精神 之前我們學(xué)過藍(lán)色多瑙河圓舞曲、小步舞曲，它們是幾拍

26、子的呢？什么事生答：教師補(bǔ)充(圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”舞曲， 圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時(shí)一對對男女舞伴，按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動 好，下面我們學(xué)習(xí)以下的四三節(jié)奏和指揮圖XXXXXX 們再來聽一遍這首歌曲，輕聲跟著唱一唱，并仔細(xì)地看一下，歌曲有 、指隨著老師的琴聲，我們一起來視唱簡譜。我們在視唱時(shí)要注意哪些地 最后一小節(jié)的音符時(shí)值 利用曲譜訓(xùn)練給特長學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)激勵其他學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂知識2、采用不同的形式(領(lǐng)唱、對唱)表現(xiàn)歌曲。 ， 曲，增加學(xué)生參與的積極性和興趣，使 第六單元 童趣通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會看白鴿的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱，能 用口風(fēng)琴吹奏旋律，

27、并進(jìn)行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表 現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱白鴿表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更 音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學(xué)生 它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事創(chuàng)世紀(jì)里 記載說：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出 一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時(shí)候嘴里銜著一根新鮮的 橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝 (設(shè)計(jì)意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面，感動學(xué)生，讓學(xué)生 C引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個音，因?yàn)?歌曲旋律采用級進(jìn)的 方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確你們會學(xué)鴿子叫嗎？(咕咕咕咕)真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了！(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧！(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。(4)唱的真好