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文檔簡介

1、Word - 4 -大班語言：小鳥分窩-張娜娜老師 大班語言：小鳥分窩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。 2、掌握6以內(nèi)的組成，試試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 課件小鳥分家。 2. 人手一份記錄紙筆。 3、兩人一份小鳥分窩的操作材料 活動(dòng)過程： 一、說一說：各種各樣的鳥窩 1. 老師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什么地方呢？海邊的陡崖上又是誰的家？請(qǐng)幼兒猜 猜看，并說說自己知道的鳥窩。 2. 播放課件。 3. 老師：今日教師帶來的窩就是小鳥的家。 二、小鳥分家 1. 播放課件中的。 2. 老師：鳥媽媽在樹林里造了2個(gè)鳥窩，想讓6只小鳥分離住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才合

2、適、舒適呢？幼 兒觀看鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。 3. 老師根據(jù)幼兒研究的結(jié)果拖動(dòng)小鳥，請(qǐng)幼兒觀察正確效果。 4. 播放，同上。 5. 播放，同上。 6. 小結(jié)：兩個(gè)鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥窩相差小一點(diǎn)，鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數(shù)量就會(huì)相差無數(shù)，鳥窩小一點(diǎn)住的鳥就少一點(diǎn)，鳥窩大一點(diǎn)住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才干住得舒服。 三、記錄小鳥分家的狀況，了解6的組成 1. 分發(fā)紙筆，請(qǐng)幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時(shí)候請(qǐng)幼兒運(yùn)用分合符號(hào) （從上往下看是分，從下往上看是合。） 2. 請(qǐng)幼兒說說請(qǐng)幼兒說說6的組成。 活動(dòng)延長： 老師：鳥媽媽又生了無數(shù)小鳥，鳥窩里的小鳥也會(huì)越來越多了，假如還是惟獨(dú)2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥

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