價(jià)值判斷與價(jià)值選擇說(shuō)課稿

1、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇說(shuō)課稿 大家好！我今天說(shuō)課的題目是：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，我 將從教學(xué)理念、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè) 計(jì)、教學(xué)反思七方面來(lái)談?wù)剬?duì)本課的構(gòu)思。 一、說(shuō)理念：本節(jié)課的教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)理念是：以人為本， 把更多的人文精神融入課堂；以學(xué)生為重心，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) 堅(jiān)定為人民服務(wù)信念，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情感！ 二、1、說(shuō)教材：教材的地位和意義：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 是高二政治第四單元第十二課的第二框題。如何樹立正確的 價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是本課的核心問題。為解決這一問 題就需要進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，所以本框在本課 中起到了承上啟下的作用。 高中生正是世界觀、人生觀、價(jià)值

2、觀逐步形成的特殊時(shí)期， 本框正是針對(duì)高中生的具體情況積極引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià) 值觀，所以本節(jié)內(nèi)容有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記：價(jià)值判斷的基本含 義，如何進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。理解：價(jià)值判斷 和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性，自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上進(jìn) 行選擇。深刻領(lǐng)會(huì)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性和主體 性特征，初步具有進(jìn)行正確地價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。 過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用典型案例和所學(xué)的相關(guān)原理以及通過合作探究的活動(dòng)幫助學(xué)生理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生遵 循價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的正確標(biāo)準(zhǔn)，自覺樹立和踐行正確的

3、 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，使學(xué)生牢固樹立群眾觀念，堅(jiān)持群眾 路線，樹立為人民服務(wù)的思想。3、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn) 重點(diǎn)：自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上， 把人民的利益當(dāng)作最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于為我們的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，學(xué)生只有掌握 了這一標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)人生價(jià)值，為社會(huì)作貢獻(xiàn) 難點(diǎn)： 認(rèn)同人民利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹立為人民服務(wù)的思 想。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中多元價(jià)值觀并存，人們的價(jià)值判斷和價(jià) 值選擇也多樣化；而且學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏以及社會(huì)生活 的一些實(shí)例給學(xué)生的負(fù)面影響。關(guān)鍵點(diǎn)：自覺遵循社會(huì)發(fā)展 的客觀規(guī)律。只有自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能做到 以人民利益為價(jià)值最高標(biāo)準(zhǔn)。三、說(shuō)學(xué)情：已有的知識(shí)

4、水平和能力狀況： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元及價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容，掌握了一定的哲學(xué)生活基礎(chǔ) 存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)需要：現(xiàn)在獨(dú)生子女有良好的生活條 件，但社會(huì)很多的價(jià)值誘因?qū)е滤麄兣袛嗯c選擇的迷茫，因知識(shí)。高二學(xué)生擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。知識(shí)。高二學(xué)生擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。此學(xué)習(xí)本框有它特有的現(xiàn)實(shí)意義。四、說(shuō)教情、教學(xué)四、說(shuō)教情、教學(xué)教法：為豐富課堂內(nèi)容、提高課堂效率，采用現(xiàn)代化的教學(xué) 手段，利用多媒體鏈接哲學(xué)與生活，開闊視野，融入時(shí)代， 使課堂活動(dòng)有“聲”有“色”！在教法上使用情景教學(xué)法、問 題探究法等。學(xué)法：在學(xué)法上采用合作探究法為主，輔以例 證歸納、集體討論法，

5、突出師生互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。新課 標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活化，教學(xué)過程的互動(dòng)性、啟 迪性。因此教師在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué) 的組織者、引導(dǎo)者、研究者。五、說(shuō)教學(xué)過程：分為 5 個(gè)環(huán)節(jié)1、課前準(zhǔn)備：教師：五、說(shuō)教學(xué)過程：分為 5 個(gè)環(huán)節(jié)1、課前準(zhǔn)備：教師：收集相關(guān)資料，為課堂做充分準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，帶著教材上所給出的問題進(jìn) 行閱讀2、新課導(dǎo)入 播放流行音樂王力宏的火力全開點(diǎn)燃學(xué)生 激情，出示幻燈片“假如王力宏本周日來(lái)南昌開演唱會(huì)門票 最低 180，你去不去”來(lái)巧設(shè)問題激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營(yíng)造 輕松地氛圍，引出學(xué)生對(duì)價(jià)值判斷與選擇思考。3、新課講授：我將利用六個(gè)情境活動(dòng)來(lái)講授本

6、框的課程，讓 學(xué)生在情境中獲取知識(shí)。活動(dòng)一：接著新課導(dǎo)入的內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生答案的分析導(dǎo)出 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義及相互關(guān)系。識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià) 值判斷的表現(xiàn)，出示幻燈片展示二者關(guān)系，并通過題目設(shè)置 來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生能否對(duì)二者作出正確的區(qū)分?；顒?dòng)二：出示幻燈片為什么后人對(duì)秦始皇和袁世凱的價(jià)值判 斷和價(jià)值選擇會(huì)有不同的評(píng)說(shuō)，讓學(xué)生探究分析得出人們的 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是否正確取決于什么，作出正確的價(jià)值 判斷和價(jià)值選擇必須堅(jiān)持什么?；顒?dòng)三：出示勞模馬永順的相關(guān)資料，通過分析“為什么馬 永順砍樹時(shí)能成為伐木英雄，栽樹時(shí)又能成為植樹模范”來(lái) 得出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性的結(jié)論。并進(jìn)一步 指出社會(huì)歷史性

7、是什么，把握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷 史性有什么意義。并重新設(shè)疑：處于同一時(shí)期的人們的價(jià)值 觀是不是就一樣呢?活動(dòng)四：出示幻燈片李約的觀祈雨讓學(xué)生討論探究得出 人們的社會(huì)地位不同、需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就 不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有階級(jí)性特征，并通過題目對(duì) 學(xué)生的知識(shí)理解進(jìn)行檢驗(yàn)?；顒?dòng)五：出示湖北大學(xué)生救人溺亡 附近漁船見死不救 的幻燈片，不僅要求學(xué)生在知識(shí)上得出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 會(huì)因立場(chǎng)不同而不同的結(jié)論，更能在心靈上得到碰撞，從而 在知識(shí)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)情感的升華，認(rèn)識(shí)到正確的價(jià)值判斷與選擇的重要性?；顒?dòng)六：設(shè)疑，怎樣才能保證我們價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的正 確性，如何正確處理個(gè)人與國(guó)家

8、、集體、他人之間的關(guān)系？ 引發(fā)思考，出示金晶拼死?；鹁?，溫州掄車男的圖片來(lái)分析 他們的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，來(lái)幫助學(xué)生樹立正確地價(jià)值判 斷與價(jià)值選擇，自覺地站在最廣大人民的立場(chǎng)上。4、自主學(xué)習(xí)新課程強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的開放性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn) 變，改變以教師為中心，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)兩個(gè)合作探究題，利用情 境學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)這些材料所涉及的問題回顧所學(xué)知識(shí)，達(dá) 到鞏固吸收的效果。5、課堂小結(jié)利用多媒體板書來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)本框知識(shí)。通過條理清晰、 重點(diǎn)明晰的小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶和理解。六、板書設(shè)計(jì)1.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的內(nèi)涵 2.做出價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 的要求 3價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性七、教學(xué)反思本課采用大量具體事例并結(jié)合活動(dòng)探究幫助學(xué)生理解價(jià)值判 斷與價(jià)值選擇，以達(dá)到情