新教師教學(xué)反思

1、第 第 頁新教師教學(xué)反思新老師教學(xué)反思1首先，我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮同學(xué)的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充斥樂趣、充斥想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科學(xué)的、有計劃的動手實踐過程；其次，設(shè)計的任務(wù)具有很大的想象空間，同學(xué)們敢于獨立思索，敢于大膽想象，并通過實踐探究實現(xiàn)了自己的想法，這為同學(xué)的制造性提供了展示的舞臺。簡要教學(xué)過程如下：1、全班同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組，每組45人。老師引入話題制作“新龜兔賽跑”。同學(xué)在已經(jīng)掌控如何插入文字和剪貼畫的基礎(chǔ)上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。在自主

2、探究后，老師可借機進行“插入圖片文件”技能的小結(jié)。完成作品后，進行成果展示，可解說作品的構(gòu)圖、意境等，甚至演繹。其它小組同學(xué)可進行評價。2、遇到問題，鼓舞同學(xué)自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。3、鼓舞同學(xué)制造別出心裁的作品來表現(xiàn)這一主題。在教學(xué)實踐中發(fā)覺，原本拘謹?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、溝通、互動，整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同進展的過程。以上教學(xué)策略我運用的是“同學(xué)主體性教學(xué)”。其指導(dǎo)思想是：一切從同學(xué)主體出發(fā)，讓同學(xué)成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使同學(xué)真正的成為學(xué)習(xí)的主人。實踐證明，以此做為原那么的課堂是生動的，同學(xué)所樂于

3、接受的。在以后的教學(xué)實踐中，我會把它做為永久不變的中心法那么，使課堂真正成為同學(xué)的舞臺。但是，這堂課還存在不足的地方?jīng)]有照看到同學(xué)的個體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個難題。同學(xué)完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀緣由造成的，老師一人的能量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的孩子，老師應(yīng)當(dāng)實時給他們安排一些新任務(wù)，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的愛好或迷惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請他們作為老師的助手，去援助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的援助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多留意分層次教學(xué)有關(guān)的討論探究。新老師教學(xué)反思2現(xiàn)在的美

4、術(shù)教學(xué)，難度大。首先從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度，依舊處于弱勢地位。走出局外，可以看到幾點客觀緣由。1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依舊陳舊。美術(shù)，他們的理解好像就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”。2.“升學(xué)率”因素：“升學(xué)率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”，學(xué)校要進展靠的就是這個“硬道理”了。自然，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊。3.教材本身因素：雖然，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顧及“因材

5、施教”教育環(huán)境的理念。很多不同層次的學(xué)校用起來自然力不從心，越起到相反的效果。此外，當(dāng)然還有師資能量等的因素。我們分析完這些客觀存在的狀況，有些是可以改善的，有些只能望而卻步，如此，不能轉(zhuǎn)變只能適應(yīng)了。反過來，假如這些因素都存在，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學(xué)：愛好、手段、學(xué)校的足夠重視。一、愛好。眾所周知，“愛好是學(xué)習(xí)最好的老師”。愛好，是同學(xué)愿學(xué)的內(nèi)動力。科學(xué)證明一個人假如有愛好做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高。要同學(xué)學(xué)好美術(shù)，就要激發(fā)同學(xué)愛好美術(shù)的愛好，只有當(dāng)同學(xué)的愛好受到激發(fā)的

6、狀況下，才有可能使更多方面的素養(yǎng)得到培育，在教學(xué)中我們可以采納故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓同學(xué)在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)同學(xué)愛好，加強教學(xué)的愉樂性。此外，還可以通過媒體直觀的教學(xué)手段，讓同學(xué)通過參觀大自然、賞析美術(shù)作品，培育他們憧憬美、追求美和享受美的意識。二、手段。首先，教學(xué)方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中，老師運用的方法太單一，只是一味地灌輸、說教和強制，這樣只會讓同學(xué)反感和產(chǎn)生厭學(xué)心情，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象奇妙設(shè)計以多媒體手段進行直觀教學(xué)，還可以提高同學(xué)的觀測、想象的技能，學(xué)習(xí)就不會顯得乏味了。其次，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，盡管

7、用了各式各樣的教學(xué)手段，它們的目標還是全都的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會味同嚼蠟。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科，“引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺美、追求美、制造美”的獨特性質(zhì)，決斷了美術(shù)科老師總不能繃著臉在嚴厲的氛圍中結(jié)束課堂。例如，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂，這樣，同學(xué)的心情調(diào)動起來了，心情開心，思維自然更加機敏，有利于開發(fā)同學(xué)的身心潛能，讓同學(xué)得到視、聽覺美的全面感受。當(dāng)然，一個完整的勝利的教學(xué)活動，老師豐富的教學(xué)表情，和諧、通俗易懂的語言表達也是關(guān)鍵，教學(xué)效果會更佳。最末，整個教

8、學(xué)過程要表達“因材施教”。面對農(nóng)村班級，不要認為他們不喜愛美術(shù)科，只舍命為“升學(xué)”而奮斗，其實他們也有許多愛好，也想放松。這個時候，老師要擅長觀測，依據(jù)他們的特點，不肯定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，量身而作，給他們上一節(jié)輕松、開心的美術(shù)課。此外，在平常教學(xué)中，還要留意后進生的培育，鼓舞他們發(fā)揮自己的特點，允許他們有自己思索和創(chuàng)作的空間。三、爭取學(xué)校足夠的重視。一個好的老師，不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好，只會發(fā)覺和制造一些條件，讓自己的教學(xué)活動做得更好。美術(shù)科要有進展，學(xué)校的重視少不了，老師更要有劇烈的自信心和責(zé)任心。我平常常常帶一些有美術(shù)愛好的同學(xué)鼓舞他們積極參與校內(nèi)外的美術(shù)活動，豐富他們的課余活動，

9、也熬煉了他們的創(chuàng)作技能，培育他們對美術(shù)生活的喜愛，這也是很有須要的?？傊?，我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，爭取培育出更多有美術(shù)愛好的同學(xué)，讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓同學(xué)成為美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的制造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓“美術(shù)世界”與同學(xué)的“生活世界”相溝通，從而使同學(xué)真正意義上獲得對他們終身進展有益的美術(shù)技能，從而達到人格的完善的終極目標，我覺得這才是21世紀我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。有了這些，我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地。新老師教學(xué)反思3上好美術(shù)課是每個美術(shù)老師的追求，也是每個同學(xué)的期望。我一貫在思索，如何來調(diào)動

10、他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要同學(xué)愛好能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；二班級的豆貼畫，剛開始兩節(jié)課，他們貼貼很有意思，愛好也很高，但是這個作業(yè)花費的時間許多，要想很好的完成這幅畫，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有心情了。中同學(xué)對美術(shù)還處在簡約的認知性審美上。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習(xí)，要在審美與愛好上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：實物寫生將提高同學(xué)愛好。一、初二寫生素描一課，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。讓同學(xué)知道寫生是怎么回事，從

11、而引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)去學(xué)校寫生觀測花草植物，通過自己的觀測了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最末從同學(xué)中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，同學(xué)的愛好一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時同學(xué)的愛好明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。二、觀賞與技法相結(jié)合。中學(xué)美術(shù)教育以審美教育為主。審美技能的提高僅僅靠同學(xué)技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將觀賞放在技能的前面，讓同學(xué)在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。根據(jù)順次每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在老師的引導(dǎo)下了解其技法的運用。通過以上的學(xué)習(xí)最末讓同學(xué)通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用。三、老師給同學(xué)

12、的課堂作業(yè)予以鼓舞和確定。美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，老師在教學(xué)時一方面要下講臺對同學(xué)個別指導(dǎo)、指引。對同學(xué)的作業(yè)，予以一些贊揚，對繪畫中有制造性的同學(xué)予以確定，這對提高同學(xué)的愛好起到肯定的援助。美術(shù)是一個饒恕性特別廣泛的學(xué)科。這要求老師的知識面要廣，要涉及多方面的領(lǐng)域。同時要具備著創(chuàng)設(shè)情境，培育審美意識。老師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)整控者，通過設(shè)置肯定的情境，讓同學(xué)感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學(xué)習(xí)的目標，培育審美意識要從同學(xué)的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)張開想象的翅膀，理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以此形成自己的審美性格。新老師教學(xué)反思4畢業(yè)之后的第一個學(xué)期的教育教

13、學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，心中有太多太多的感慨。老師這一職業(yè)的確是特別辛苦的，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理同學(xué)的重擔(dān)。是同學(xué)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是同學(xué)行為習(xí)慣培育的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：1、備課積極參與本班級組組織的教研活動，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。2、上課不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，

14、突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后實時做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，實時查缺補漏。在當(dāng)天有課的時候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)，加強對當(dāng)天內(nèi)容的消化。4、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。新老師教學(xué)反思5一切都很順理成章，我由一位師范高校的同學(xué)成了一位新老師，

15、“老師”這個名稱對于我來說很熟識。從有幼兒園到高校畢業(yè)，我們都是在老師的關(guān)懷、培育下一步步地成長。當(dāng)然從小到大，每個人都會有自己喜愛的、厭煩的老師，不得不承認，大部分老師還是比較優(yōu)秀的，所謂“令人厭煩的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認同而已。在很多人眼中，老師這個職業(yè)是神圣的，是令人憧憬的，甚至是輕松的，由于只有這個職業(yè)有寒假、暑假那么長的時間休息。這是令多少人傾慕的職業(yè)啊！通常有著漂亮光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光芒耀眼。老師，這個看起來安定舒適的職業(yè)也隱蔽著很多的辛酸，他們工作的每一天都是辛苦的。無論是學(xué)校老師還是高校講臺前的教授，每一位都在自己的崗位上悄悄耕耘著，尤其是在高校

16、學(xué)校里，常?？梢钥吹嚼辖淌趥冊谥v臺前仔細授課的身影，這一幕幕都令人萬分感動。老師是偉大的，卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員，作為一名新老師，有著自己的理想，卻也充斥了困惑：如何做一名新老師？如何做一名優(yōu)秀的老師？好多好多的問題擺在我的面前。老師首先要面對的是同學(xué)，現(xiàn)代的同學(xué)，他們自由、知識面廣、被人寵愛、為所欲為、自制力不強、判斷力不夠，我們不能用老一套方法來管他們，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與他們溝通、溝通，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，找到與他們溝通的切入口。想讓同學(xué)信服你，這是件難事。你需要用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品質(zhì)去感化他，用你無微不至的關(guān)懷去感動他。總之，一句話：要上心愛你的同學(xué)。這樣來提升同學(xué)的聰慧，完善他們的人格，讓他們?nèi)娉浞值剡M展。學(xué)高為師，德高為范。作為一名年輕的新老師，我們剛剛走出高校的校門，年輕，充斥活力，有時也比較沖動，或許會由于同學(xué)的一句話，一個錯誤而大發(fā)雷霆，從而引起不好的后果。你在同學(xué)心中的形象也會大大折扣，甚至引起他們的反感，因此我們需要學(xué)會掌握好自己的心情。作為新老師，我覺得首先要有良好的品德，高尚的道德品質(zhì)，以德治教，以德服人，這樣才能樹立起在同學(xué)中的威信。老師要不斷地完善自己的專業(yè)知識，提高自己的知識水平，博覽群書，不斷提高自己的教學(xué)技能。一個優(yōu)秀的老師，必定懂得如何有效地引導(dǎo)同學(xué)。會教書，教好書這是每一位老師都要