四年級語文下冊?？碱}型詳細總結(附練習),快

1、語文考題除去作文一共有四類：漢字類、詞語類、句子類、閱讀 類，如果基礎扎實，答題技巧弄懂了，哪一類都能拿高分！一漢字類考題漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是能做到讀準 字音，認清字形，理解字義，學會查字典。重點可以復習以下幾個內容：01. 讀準字音主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清 楚，防止混淆。 特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境 和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什 么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它 們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不 同，要注意區(qū)分。常見題型： ）多音字組詞。 ）選擇多音字的正確讀

2、音。 ）給一個音節(jié)寫出 3 （或若干個）以上的漢字。02. 認清字形漢字的筆畫比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆 畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結構，要注意區(qū)別形近 字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目；有的是個別部 件易混淆，如“辯”和“辨；有的是結構單位相同，位置不 同，如“陪”和“部；有的是筆形易混，如“見”和貝”；有的 是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習慣，從字音、 字形、字義上仔細區(qū)別。常見題型： ）寫出漢字的筆畫（或筆順）。 ）按漢字的結構要求寫字。 ）加（或換）偏旁組字再組詞 ）選字填

3、空。 ）區(qū)別形近字組詞。 ）找出錯別字并改正。 ）把下面繁體字的簡化字寫出來。03. 理解字義，會查字典不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一 個字在不同的語言環(huán)境中表達的意思也不同。我們要能夠聯(lián) 系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法和“數(shù)筆畫 查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確 用詞，提高我們的識字能力。常見題型： ）查字典，按要求填空。 ）讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。 ）根據(jù)一個字的不同意思組詞。二詞語類考題詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我 們閱讀和寫作的基礎。（一）我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意

4、思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字 典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：1. 把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語 的意思來理解。 如“一絲不茍?！捌垺本褪恰榜R虎”，一絲不 茍”就是“一點也不馬虎”。2. 運用近義詞或反義詞來解釋。 如“富裕”就是富足”。 還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激 昂的樣子”。3. 聯(lián)系上下文來理解詞義。4. 注意詞的褒貶義 。要結合具體的語言環(huán)境分析、判 斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不 同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

5、常見題型： ）給帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。 ）一詞多義。 ）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個詞語的 不同意思） ）判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分 類。）（二）我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很 多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要 注意：1. 分辨意義上的細微差別。 有的是詞義范圍大小不 同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀和 “卓越”。2. 分辨色彩上的細微差別。 有褒貶之分；書面語和口 語之分。3. 分辨用法上的細微差別。 有些通常固定地和某些詞 語搭配，如“簡單”和“簡樸”，簡樸”可以和“作風

6、搭配成“作 風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成作風簡單”；有些在適用的 對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都 可以用。辨析反義詞時要注意：1. 詞義是同一范圍。2. 詞性要相同。3. 有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。常見題型： ）寫出近義詞（或反義詞）。 ）找出句子中的近反義詞。 ）選詞填空。（三）要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的 基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要 注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照 一定的類別一個個地寫。常見題型：在括號里填上恰當?shù)脑~語。將前

7、后搭配得當?shù)脑~語用線連起來。 選擇正確的詞語。將下列詞語分類。按要求寫詞語。畫出不是同一類的詞語。按順序排列詞語。（四）要能正確使用成語。成語是我們五年級同學要掌握的一個重要內容，我們要 認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不 僅會寫成語，不寫錯別字；知道成語的來源（古代神話寓 言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語）、意思，尤其 是其中一些關鍵字的意思；還能舉一反三，靈活運用。常見題型： ）把下列成語補充完整。 ）根據(jù)意思寫成語。 ）解釋成語中加點字的意思。 ）判斷成語是否正確，并改正。 ）區(qū)分成語的感情色彩。 ）寫近義、反義成語。 ）將成語按要求歸類。 ）按要求寫成語（如按來

8、源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字 寫等） ）寫出成語中的故事、主人翁等。三句子類考題句子是由詞或詞組構成的能表達一個完整的意思的語言 單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎。我們要學會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義 深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正 確地用詞造句。按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結構，又可分為單句 和復句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子；在復句 中，我們要知道前后兩個句子是什么關系，該用什么合適的 關聯(lián)詞。句子常見的練習有以下幾種：1. 按要求造句。可以是給定的詞語或關聯(lián)詞，也可以是一定的句式。2.

9、 變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被字句；肯定句 和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這樣的練習時：一要看清要求（或例句），明確是要變換什么； 二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用 的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會等；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的 語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。3. 擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在 主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或 多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否 通順，是否比原句的意思更具體、充實

10、?？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么或 者“什么”“怎么樣兩部分；其次，找出每一部分的主干詞； 再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句 和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。4. 修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ）句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂 語，或缺賓語）添加缺少的成分 ）用詞不當（如，近義詞或關聯(lián)詞用錯）換合適 的詞語 ）搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不 能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣） 改成合適的搭配 ）語序混亂調整語序 ）前后矛盾改或刪 ）重復羅嗦刪 ）不合邏輯，不合事理（如，有些

11、句子概念使用錯 誤，或是表達的意思不符合事理）改在修改病句中， 仍然要注意不能改變句子的意思，對句 子的改動一定要小， 有時句子的毛病不只一處，要仔細分 辨，還要正確使用修改符號， 改完后認真讀一讀，檢查檢 查。5. 句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、 反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當然， 有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要 仔細辨別）；擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表 情、語言。如，“小鳥在歌唱?！笔菙M人句，而“小鳥像個歌唱家?！?則是比喻。夸張既有夸大也有縮

12、小 ，但要注意必須以生活真實為 基礎，在客觀現(xiàn)實的基礎上進行，才會使人覺得自然合理。排比注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思 相聯(lián)、結構相同或相近，字數(shù)大體相當。設問和反問要注意區(qū)別 。問和反問都有明知故問的 特點，但設問是自問自答，答案在問題外；反問是問而不 答，答案就在問句中。我們應該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會 它們的用法，并背誦積累下來。6. 理解句子。理解這些句子，一要主動聯(lián)系我們的生活實際；二要抓 住句子中的一些關鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思；三 要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯(lián)系 起來。7. 整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順

13、序重新排 列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路 和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。 綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。 想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序；是方位， 還是總分等。按確定的順序排列。按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn) 問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。四閱讀類考題閱讀是學生要掌握的一個重點內容。它是通過解答問題 的形式， 查同學們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學 們的語文閱讀能力。 做閱讀訓練，總的來說要注意：1. 認真審題，

14、理解題意，掌握題目的要求。2. 帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。3. 答案寫好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回 答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正 確。具體來說，下面有一些常見的題型：1. 默寫課文，根據(jù)課文內容填空。這要求我們對課文內容非常熟悉，尤其是一些古詩、重 點課文，更要做到熟背、會默。按課文內容填空中，有些會考查到對課文作者的了解， 對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內容，表達的思 想感情等， 這要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質 疑，把課文學懂，學活。2. 理解文章的內容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解

15、每個自然段主要內容的基礎上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或 是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以 直接從文章中找到或是抓住有關內 容進行歸納整理 ，連貫地敘述；而有些則需要我們 在全面理 解的基礎上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考 結果。3. 體現(xiàn)自主性、個性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子 并說明為什么等等。 對這類問題，要切實做到有所感悟再寫 下來。四 年 級語 文句 子專 項練 習* 部內容預覽 完版請下載 * 敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽 朗的笑聲，難忘您那雄健的

16、身影，難忘您那光明磊落的 胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） 因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。 （ ） 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送 到四面八方。（ ） 傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家； 秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛， 看到大海里的群魚回游，他還會想家。（ ） 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩 蕩蕩地飛奔而來。（ ） 為人類造福，這有什么錯？（ ）縮句1 、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。2 、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 3 、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4 、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖 案。5 、風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。6 、人們世世代代懷念著女媧，傳送著她的偉大功績。 在括上合聯(lián)詞。1 、（ ）風吹雨打，我們（ ）要堅持到校學習。 2 、雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。3 、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一個奇跡，（