小學(xué)數(shù)學(xué)五下班主任工作總結(jié)(多篇)

1、小學(xué)數(shù)五班主任作結(jié)（多） 篇小數(shù)五級(jí)學(xué)班任作回顧這一學(xué)期 學(xué)現(xiàn)對(duì) 一班工的施是全力以赴 在演講中學(xué)生們都 展現(xiàn)管理班級(jí)的能力根據(jù)他 “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 個(gè) , 成 , 衛(wèi)生, 儀 導(dǎo) , 做到自覺(jué) 全班學(xué)生思想上重視 保與長(zhǎng)聯(lián) 一有事就 或讓這樣 二積參學(xué)各活，大開(kāi)豐多的級(jí)動(dòng)努提 高生學(xué)質(zhì)。 得有質(zhì)量看出。 這些培 而 認(rèn)學(xué)課，領(lǐng)精指教。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué) 疑 我們每位教師必須新的框架， 四常抓堂理營(yíng)造諧課氛沒(méi)有一個(gè)良好的課 小學(xué) 五課教，生間生間往動(dòng)共發(fā) 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)我 學(xué)生在獲 數(shù) 在有分工 復(fù)聽(tīng)評(píng)研、 六厚差，正到情人。到誠(chéng) 到“受 到”二 七創(chuàng)評(píng)激促學(xué)全發(fā) 更關(guān) 既關(guān)更關(guān) 抓基礎(chǔ)

2、知識(shí)的掌握抓課堂作業(yè) 使評(píng)提高學(xué)生 著干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再 一學(xué)期今后的工作中， 第 2 ：學(xué)學(xué)年下期主教工總 2回顧這一學(xué)期 學(xué)現(xiàn)對(duì) 一班工的施是全力以赴 1班的定小管模的施“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 22 2德為，強(qiáng)生思教。 全班學(xué)生思想上重視 3保與長(zhǎng)聯(lián)。 時(shí)常同 二積參學(xué)各活，力高生學(xué)質(zhì)。本學(xué)期我們積 們五年級(jí)精 三認(rèn)學(xué)課，會(huì)神指教。 數(shù)學(xué)方式， 疑我 四常課管、造諧課氛。 結(jié)針對(duì) 五課教，生間生間往動(dòng)共發(fā)。 數(shù)學(xué)教學(xué) 積極利用各種教學(xué)資 六厚差，正到情人 “ 真 ” 二字， 到受 “ ” 于我能善意理解他們興地接受他們， 七創(chuàng)評(píng)，勵(lì)進(jìn)生面展 作 著干 一學(xué)期今后的工作中， 第 3 ：

3、學(xué)年數(shù)下作結(jié)人接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作 一以堂核，高學(xué)率1認(rèn)備。 然后在下節(jié) 在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò) 2上。1） 2） 3） 每周 一學(xué)學(xué)生 由”變”變薄既 3作批。 需同時(shí) 對(duì)他們反復(fù) 二狠學(xué)。生比較重視數(shù)學(xué)科的時(shí)候比 課但有 此同時(shí) 班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差考 提高他們的 有使 形成了良好的 三利課時(shí)，困生行別導(dǎo) 學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 開(kāi)灶 的學(xué)生結(jié) 四本堅(jiān)了學(xué) “認(rèn) ”學(xué)真1認(rèn)鉆了材大，究班體況 究了教材 2認(rèn)撰了時(shí)案本寫(xiě)出 3認(rèn)上了一課計(jì) 4認(rèn)批了生作。 到了認(rèn)真及時(shí)批全改 5認(rèn)作學(xué)的元驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待 五本做不之。1課的踐度夠2對(duì)生拔工做不。3與生長(zhǎng)聯(lián)

4、不，乏學(xué)力 第 4 ：學(xué)年數(shù)下作結(jié) 一積提自修1、不充自。學(xué)如不退時(shí)如果不 真 2積參學(xué)的項(xiàng)究打快高的學(xué)堂 通過(guò)積極 各種 3積參學(xué)的語(yǔ)誦動(dòng)提自文修的時(shí)以 鑒代育家教理，育法受頗。4努提專(zhuān)技水，提高教質(zhì)使解晰條化 準(zhǔn)化情化生化做線(xiàn)清，次明言意， 入出在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式 現(xiàn)在學(xué)生普 就連考慮各 就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生 二教工1要高學(xué)量關(guān)是好。 為 課 布置好， 2、要提高教學(xué)量還做課輔工，學(xué)愛(ài)、玩 缺自能，在習(xí)不合的排 使 要做好對(duì)其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 進(jìn)生努3積參聽(tīng)、課虛向行習(xí)學(xué)法博眾， 高學(xué)平4培多興愛(ài)，圖館覽書(shū)不擴(kuò)知面為 學(xué)容入鮮液三存的足努方。不是 用棄 用發(fā)使他 全面

5、為總 第 5 ：學(xué)年數(shù)下作結(jié) 從各使教學(xué)工 我所教學(xué) 一教方的展（、認(rèn)真課 到“有備而”，每堂課都在課前做 課如:長(zhǎng) （、認(rèn)真課 20 力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平講解清晰化， 在課堂上利用小組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 強(qiáng)師生交流學(xué)生學(xué)得容易， 時(shí) （、認(rèn)真改業(yè) 對(duì)各 進(jìn)行并針 （、做好后導(dǎo)作注分教。 更重 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí) 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的 后進(jìn)在做 把他 注重在教 二創(chuàng)評(píng)，勵(lì)進(jìn)生面展 更關(guān) 既關(guān)更關(guān) 抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握抓課堂作業(yè) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 例我學(xué)們通 三抓常，證育學(xué)務(wù)面成 “學(xué)，學(xué)”得實(shí)在“學(xué)向 40 分 四積提自修積1、不充自。學(xué)如不退時(shí)如果不 真 2積參學(xué)的項(xiàng)究打快高的學(xué)堂 通

6、過(guò)積極 各種 3積參學(xué)的語(yǔ)誦動(dòng)提自文修的時(shí)以 鑒代育家教理，育法受頗。 以 好 第 6 ：學(xué)年數(shù)下作結(jié) 各方面 引導(dǎo)學(xué)生 一認(rèn)備。 不斷增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。 到“有備而”，每堂課都在課前做 如正方體教具課 高教學(xué)質(zhì)量理化， 課堂上利動(dòng)了 學(xué)生的積極性， 現(xiàn)在學(xué)生普 二達(dá)教目： 1使生道小乘除的算法學(xué)了行單小 乘除運(yùn)能解具問(wèn)的程選合的法行 算2使生握小乘除的算法養(yǎng)了本估習(xí)。 3使生步識(shí)循小、限數(shù)無(wú)小，用環(huán) 的式示環(huán)數(shù)，能用循環(huán)小表除的，并正區(qū)有 限數(shù)無(wú)小。4使生道小四混運(yùn)順會(huì)行數(shù)則合算 并在算程靈使簡(jiǎn)算解有小的單際 題5使生道用母示的越，具的境學(xué)了 字表數(shù)6使生歷利方紙割等法探并握角、 行邊和形面

7、公學(xué)了這公計(jì)圖的積，以 解簡(jiǎn)的際題并探過(guò)中養(yǎng)索神初的究 力7使生過(guò)察例認(rèn)圖的移旋，本在格 上簡(jiǎn)的形移旋 90。8使生會(huì)用紙方確軸稱(chēng)形對(duì)軸基能 方紙畫(huà)簡(jiǎn)圖的對(duì)圖。9使生解掌了數(shù)中數(shù)意，本會(huì)求據(jù) 的位與數(shù)10使生計(jì)能、抽象能推能及間念在習(xí)程得了定發(fā)。三關(guān)學(xué)與格求結(jié)，量每位生步不以長(zhǎng) “朋友式 課堂上我盡量做到分層施 “待進(jìn)生 “一幫一 四尊學(xué)個(gè)差。由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異因此教學(xué) 盡 教學(xué)評(píng)價(jià) 不同 在平我采取書(shū) 五存不及力向1數(shù)教方還要一改。2理學(xué)還要一加，閱有數(shù)方的籍3學(xué)學(xué)數(shù)的法需進(jìn)步導(dǎo)能培還要一 加。4爭(zhēng)家的合支，爭(zhēng)得好績(jī)著老的精神 促進(jìn)繼續(xù) 第 7 ：學(xué)年數(shù)下作結(jié)在我感 認(rèn)真執(zhí)行學(xué) 一課教，生間生間往動(dòng)共發(fā) 把學(xué)生 在 數(shù) 通 需要不斷 這 力 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù) 常研以展 堅(jiān)持打好 力”以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)課堂 二堅(jiān)上每堂，高學(xué)量 在教學(xué)過(guò)程中我不僅注意學(xué) “學(xué)會(huì) “會(huì)學(xué) 。 貪 進(jìn)去， 到”這 生學(xué) 三認(rèn)批學(xué)的業(yè)從業(yè)發(fā)問(wèn)，時(shí)漏 業(yè) 作 學(xué) 學(xué) 老師 老 學(xué)生 老 改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué) 透。四知掌方：1學(xué)初學(xué)了據(jù)收和理方，看制簡(jiǎn)的 計(jì)通有服的據(jù)統(tǒng)材使生到祖、愛(ài)會(huì) 主、科的育學(xué)較雜求均的法2學(xué)知了積含，握長(zhǎng)體正體特，計(jì) 它的面和