小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元心愿

1、第單 心愿教學(xué)目標(biāo)： 注學(xué)生讀和寫的訓(xùn)練。 使生不但說(shuō)出自己的美好心愿將己的心愿寫成詩(shī)自己對(duì)美好理想的向往。 激學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己的崇高理想而努力奮斗。 把己的美好心愿以詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：俄國(guó)著名作家契訶夫的優(yōu)秀短篇小凡卡九的凡卡想回到鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)纳磉叄@一小小的心愿都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從中使我們看到了沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活的夢(mèng)我著名女作家柯巖的詩(shī)通過(guò)寫種子的夢(mèng)達(dá)者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，夢(mèng)想未來(lái)美好的生活是印度著名作家泰戈新月集中的兩首散文詩(shī)，作者用平和的筆觸，描繪了孩子美好、純真的心愿講的是一位中國(guó)工作人員在巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景談表達(dá)了鞏固和發(fā)展

2、中法兩國(guó)人 民友誼的共同心愿。課時(shí)安排：凡卡 時(shí)；種子的夢(mèng) 1 課；新月集（二首） 1 課時(shí)；心愿 課；語(yǔ)文天地 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：凡卡出自于俄國(guó)著名作家契訶夫之手。文章通過(guò) 19 世后期沙俄時(shí)代一個(gè)由農(nóng)村來(lái)到城市做學(xué)徒的九歲兒童凡卡給爺爺寫信的事述他遭受的種種摧殘露當(dāng)時(shí)社 會(huì)統(tǒng)治的黑暗，反映了沙俄時(shí)代窮人的悲慘命運(yùn)及其對(duì)幸福生活的向往和追求。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué) 14 個(gè)生字，能正確讀寫列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、 地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。2理解課文的內(nèi)容，了解凡卡慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。3領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。4有感情地朗讀課文

3、。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：第 1 課一、導(dǎo)入 今我們要學(xué)習(xí)的課文是凡卡凡卡） 作是誰(shuí)？（契訶夫）誰(shuí)對(duì)他有了解？（課件：契訶夫的介）二、初讀課文 這課文共有幾個(gè)自然段？ 個(gè)那我們“開(kāi)火車”把文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正確 又流利。 看后生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有什么需要注意的嗎？（的筆畫）形近字：銹、秀，瞇、咪，跺、朵，縷、樓，稀、希，揍、奏，炕、抗，址、止；畫詞 那再出一些詞考考大家，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確：平、楦頭、保佑、慈悲、打發(fā)、指望、別墅、禱告、抽噎、梆子、

4、氈靴、小崽子、照應(yīng)、鼻煙、郵差、笑瞇瞇、一縷縷、 孤零零） 課主要寫了什么事憶概括的方 課以“信”為線索，那就請(qǐng)大家看看課文哪些自然段在信的內(nèi)容？、10、11 12）自己讀讀，體會(huì)其中的情。三、作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，完成生字、日積月累，讀課文，抄詞一詞一遍。第 2 課一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“凡卡節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)之前，誰(shuí)先來(lái) 回憶一下兒這篇課文主要寫了什么？二、精讀課文 作是按怎樣的順序?qū)懙哪?？（按?zhǔn)備寫信寫信信后的順序?qū)懙模?那圍繞課文，你都想知道些什么呢？ 下請(qǐng)大家自由朗讀凡卡所寫的信的內(nèi)容看你都體會(huì)了什么？把你體會(huì)最深的句子畫下來(lái)并書旁寫上你的感情朗讀

5、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)（板書寫（心 傾訴；思念爺爺；受不住了，死路一條；沒(méi)有指望，連狗不如）（1 挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起書：受盡折磨；挨打）（2 挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有書挨餓）（3 挨凍，而且睡不好（板書：挨凍） 從些方面你體會(huì)到了什么？（從這些地方可以體會(huì)到凡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲 慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗書生活悲慘；社會(huì)黑暗） 那在請(qǐng)大家找出作者敘述的部分讀一讀邊思考在寫信時(shí)是怎樣的？有什么變化嗎？讀子，說(shuō)體（課件卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下 “他很滿意沒(méi)人打攪他信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了”

6、 “了一個(gè)頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了讀這些句 子？讀出其中的感情書：信前（擔(dān)心信（希望） 凡聯(lián)想起和爺爺?shù)氖裁词履?？凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺帶他回村，因?yàn)檎液⒆幼x 13 自段 為什么會(huì)想起些？誰(shuí)再來(lái)讀讀？從他的讀中你體會(huì)到了什么？ 那凡卡的心愿到底是什么？他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎情況如爺收到信了的愿 能實(shí)現(xiàn)嗎？ 所，他只能懷著甜蜜的希望睡熟了，這里，你有什么感？ 凡睡醒后又會(huì)發(fā)生什么事呢？三、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀課文。板書：教學(xué)內(nèi)容：這首詩(shī)是當(dāng)代著名詩(shī)人柯巖二十世紀(jì)七八十年代的作品正文大革命期噩夢(mèng)將過(guò)，光明即來(lái)。詩(shī)人用“種子的夢(mèng)”為題，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新 生的寄托。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)本課

7、的 11 個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“冰冷冰冷的世紀(jì)，憩睡、滋潤(rùn)、孕育、積攢、迎 接”等。2. 理詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏的精神。3. 體詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。4. 有情地誦讀這首詩(shī)，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：種子的夢(mèng)是什么？種子如何實(shí)現(xiàn)它的“夢(mèng)”。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入 今我們要學(xué)習(xí)的課文的作者是誰(shuí)？（柯巖）誰(shuí)對(duì)她有了？（課件：柯巖的簡(jiǎn)介） 今，讓我們走近柯巖，體會(huì)她在艱苦的環(huán)境中不畏艱難敢于拼搏的精神板： 種子的夢(mèng)）二、初讀課文 這一首現(xiàn)代詩(shī)歌，共有幾小節(jié)？ 個(gè)）我就找 8 個(gè)來(lái)讀，在他們

8、讀的過(guò)程中， 其他人要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得又正確又流利。 看后生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中什需要注意的嗎？（吮的讀音和字型、媚、 碌、釀的字型；瓣的中間是瓜）形近字：瓣、辨、辯；畫詞 請(qǐng)家自由朗讀詩(shī)歌，看看你都讀懂了什么？三、精讀課文 誰(shuí)讀讀前兩個(gè)小節(jié)，其他人思考：這兩個(gè)小節(jié)在講些什子夢(mèng)想春天的到來(lái)， 而默默地積攢著力量比喻句，讀，抓詞理 在個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)，種子的“夢(mèng)”到底是什么呢？誰(shuí)讀讀 4 小節(jié)讀 那種子想如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀 58 小。誰(shuí)來(lái)讀給你印象最深刻 的小節(jié)？感情讀，抓重點(diǎn)詞體板書：明年的春天會(huì)更加美麗） 你夢(mèng)想是什么？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遇到困難怎么辦？四、作業(yè)完成生字、日積月累

9、，讀課文，抄詞一詞一遍，練習(xí)冊(cè)。 板書：種子的夢(mèng) 明年的春天會(huì)更加美麗（二首）教學(xué)內(nèi)容：這是泰戈?duì)栐?shī)集新月集中的兩首散文詩(shī)。作者用平和的筆觸，娓娓道來(lái)，像在訴說(shuō) 又似自語(yǔ)，描繪了孩子美好、善良的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)：1. 使生領(lǐng)悟散文詩(shī)的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象。2. 理課文內(nèi)容。3. 有情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難使生領(lǐng)悟散文詩(shī)的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏受孩子的童真童趣及豐富的想 象。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入 有位作家以你們的心理為題，寫了一首散文詩(shī)。這會(huì)是首怎樣的詩(shī)呢？我們一起來(lái) 走進(jìn)對(duì)岸對(duì)） 那位作家是誰(shuí)呢？（泰戈?duì)枺┱l(shuí)對(duì)他有了解？（課件：戈?duì)柕暮?jiǎn)介）二、精讀對(duì)岸

10、這散文詩(shī)，共有幾小節(jié)？ 個(gè)那我們就“開(kāi)火車”課文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正 確又流利。 這的一首小詩(shī)，你喜歡它嗎？為什么喜歡？ 下請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)把你體會(huì)最深的句子畫下來(lái)在書旁寫上你的感受 情讀，抓重點(diǎn)句子體 為么作者在每一部分都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“媽媽，如果你不在”？三、精讀職業(yè) 剛，我們從對(duì)岸中看到了一個(gè)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)自的母親，眷戀故土的孩子，并感受到了散文詩(shī)語(yǔ)言的韻味與節(jié)奏，下面我們?cè)賮?lái)欣賞泰戈?duì)柕牧硪皇仔≡?shī)職 業(yè) 這散文詩(shī)，共有幾小節(jié)？ 個(gè)那我們就“開(kāi)火車”課文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正 確又流利。 四一組自由朗讀這首詩(shī)，并說(shuō)一說(shuō)給你感受最深的句子情讀，理解 通學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”為什么想做

11、船夫、小、園丁、更夫呢？ 你想從事什么職業(yè)？ 這首詩(shī)都出自泰戈?duì)柕哪囊槐驹?shī)集呢？新月集人說(shuō)月集是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇件）莊雅惠編者在新月集里有這樣一句話：在世界文學(xué)里，幾乎沒(méi)有一本詩(shī)集比他這個(gè)新月集描寫兒童更好而且更美麗、 更真切的了件）四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀課文，抄詞一詞一遍。教學(xué)內(nèi)容：心愿課講述了一位中國(guó)工作人員在巴黎的一個(gè)公園與一家法國(guó)人友好談話的情景。通過(guò)談話表達(dá)了鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國(guó)家庭成員美 好、純真的心愿，也是中法兩國(guó)人民共同的心愿。教學(xué)目標(biāo)：1. 理文中含義深刻的句子。2. 理課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想

12、，表現(xiàn)中法兩國(guó)人民 的共同心愿。3. 學(xué)本文對(duì)話，通過(guò)人物對(duì)話，提示人物內(nèi)心的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文對(duì)話，通過(guò)人物對(duì)話，提示人物內(nèi)心的思想感情。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1. “心愿”的意思是什么？（課件：指心里的愿望、想法）2. 課文寫了誰(shuí)的心愿？（一家普通的法國(guó)人和中國(guó)工作人員的共同心愿） 3. 是個(gè)什么樣的心愿？（修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是他們共同的心愿）二、初讀課文1. 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ 個(gè)那我們“開(kāi)火車”把課文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正確 又流利。2. 那我再出一些詞考考大家，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確件：公寓、目不轉(zhuǎn)睛、清澈、迷惑不解、貿(mào)易、花蕾

13、、含苞欲放、繪聲繪色、引以為榮、潛力、乞求、純真、樸素、心愿）三、精讀課文1. 我們先看課文 117 自然段主要在講什么？（我與一位法國(guó)小姑娘的對(duì)話，說(shuō)明小姑 娘的全家都是中國(guó)迷注意對(duì)（1） 故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？人物有哪些？（2） “這是人最愛(ài)坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見(jiàn) 到的?！边@句話你是怎么理解的？（3） 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)法國(guó)小姑娘對(duì)中國(guó)人民的感情是純真和樸素的？（4） “閃耀著歡樂(lè)的光”說(shuō)明了什么？（5） 從小姑娘的回答中你又體會(huì)到了什么？（6） “我家有好多中國(guó)人”指的是什么？（7） 小姑娘熟悉中國(guó)人的相貌特征，原因何在？表現(xiàn)了什么？2. 我們?cè)倏?/p>

14、課文 1820 自段，又在講什么？（小姑娘的爸爸兩次去中國(guó)，把真誠(chéng)的友 誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)家庭，使全家人都愛(ài)上了中國(guó)）（1） 小姑娘為什么對(duì)中國(guó)那么熟悉、那么了解？（2） 為什么把小姑娘的家稱為“中國(guó)物品展覽館”？這說(shuō)明了什么？（3） “是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花?！边@句話的含義是什么？（小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人并列在家里表了他對(duì)中國(guó)人民的友愛(ài)他這種真摯感情感染了全家， 連小姑娘也成了中國(guó)迷了）（4） 小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？（5） “中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確

15、實(shí)需要發(fā)展們國(guó)家有巨大的潛力是誰(shuí)也比不上的這段話表達(dá)了什么感情？（表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)歷史和文化的贊美，對(duì)中國(guó)繁榮富強(qiáng)的期望以及對(duì)中國(guó)發(fā) 展前途充滿信心）3. 我們?cè)僖黄饋?lái)看 2129 自段，主要寫了什么？（作者與小姑娘一家人的談話，知道 了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師注意對(duì)（1）“乞求”是什么意思？（小姑娘請(qǐng)求她爸爸同意她去北京）（2）“用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著說(shuō)明了什么？（說(shuō)明她的愿望是多么迫切、多么純真）（3）小姑娘的心愿是什么？她爸的心愿又是什么？中法兩國(guó)人民的共同心愿又是什么？ （去北京當(dāng)老師；希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn)；修一座友誼的長(zhǎng)橋）4. 我一起看最后一個(gè)自然段，在講什么

16、？（修一座友誼的長(zhǎng)橋，是中法兩國(guó)人民的共同 心愿）在文中起什么作用？（點(diǎn)明中心）5. 本記敘了一位中國(guó)工作人員在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國(guó)人民的共同心愿。 6. 那這篇文章的題目除了叫“心愿”外還可以叫什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀課文，抄詞一詞一遍，復(fù)習(xí)第六單元詞語(yǔ)，準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：本次語(yǔ)文天地共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容括所言和筆下生花些練習(xí)內(nèi)容比較靈活， 不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小

17、詩(shī)。 大膽交流自己的興趣和讀書心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 引學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口頭交際。2. 引學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩(shī)。 教學(xué)步驟：一、二、揭題（板書：談心愿）自由讀題目要求1 自讀要求。2 說(shuō)有什么要求。3回憶前四篇課文中主要人物的心愿（1）（2）自由匯報(bào)。小節(jié)。4. 小組互動(dòng)交流（1）（2）心愿有沒(méi)有“高尚”之？有沒(méi)有合理與不合理的區(qū)分？ 小組交流。（3）（4）交流匯報(bào)。匯報(bào)自己的心愿。5. 完成“金鑰匙”（1）（2）（3）（4）（5）三、出示“金鑰匙”的提示要求。自由讀。每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言書、交流心得） 探討自己的閱讀方向正確、合理與否。同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的

18、作品。揭題：如果把大家的心愿寫成詩(shī)，那一定很美，很有趣1 投書上的小詩(shī)。2 指讀詩(shī)。3 評(píng)。（1） 讀詩(shī)的情況。（2） 詩(shī)的內(nèi)容趣事；心愿） 4 齊六首小詩(shī)。四、寫作前談話1 寫并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。2 把才匯報(bào)的小練筆心愿進(jìn)行改寫成詩(shī)。3 引學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫詩(shī)的竅門 （1） 可分節(jié)寫。（2） 每一行的字?jǐn)?shù)不一定要相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。 （3） 如果可能，末字可押韻，但不作要求（4） 要表達(dá)真情實(shí)感。4 本習(xí)作基本要求。（1） 盡量寫詩(shī)。（2） 內(nèi)容為：心愿；趣事。5 如實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩(shī)。五、活動(dòng)過(guò)程1 學(xué)習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。2 投片斷或小

19、詩(shī)共同欣賞，評(píng)議。3 修。六、投影佳作，指導(dǎo)欣賞1 齊佳作。2 評(píng)。3 請(qǐng)者談?wù)剟?chuàng)作心得。七、投影病文，指導(dǎo)修改1 自讀。2 小討論修改方案。3 匯，共同修改。4 讀改后作品，前后對(duì)比。 5 談修改的體會(huì)。八、活動(dòng)過(guò)程1 分組修改作文。2 指，鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。九、十、對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)做個(gè)合理的評(píng)價(jià) 作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀本單元自己最喜歡的課文，習(xí)作圍繞心愿或趣事寫一首現(xiàn)代詩(shī) 題目自擬）數(shù)不限，中心明確。課后小結(jié)：第單 真誠(chéng)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)到做人要真誠(chéng)，學(xué)會(huì)互相信任，不能忘恩負(fù)義。 讓生回憶以前在招待客人、承認(rèn)錯(cuò)誤、贊美別人、感謝人、勸告別人時(shí)是否做到真 誠(chéng)，提出今后無(wú)論何時(shí)何地都要做到真誠(chéng)

20、。 注反駁別人意見(jiàn)時(shí)的要求。 引學(xué)生從兩個(gè)方面進(jìn)行“單元小結(jié)個(gè)是結(jié)合單元主題“真誠(chéng)”進(jìn)行，一個(gè)是結(jié) 合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著名作家金波的用目光傾聽(tīng)是一首兒童詩(shī)，講了與人交流要真誠(chéng)的道理寫自己和先生到一個(gè)無(wú)人看守的果園采摘桃子的經(jīng)歷揚(yáng)了相互信任的美德姑贊揚(yáng)了修鞋姑娘美好的心靈鹿鞭撻了忘恩負(fù)義、言而無(wú)信的行為地中安排了口語(yǔ)交際么活會(huì)出現(xiàn)不真誠(chéng)的現(xiàn)象？匙中提出了反駁別人的意見(jiàn)時(shí)要注意說(shuō)明理由，態(tài)度平和；另外還設(shè)計(jì)了“測(cè)測(cè)你的真誠(chéng)度地贊美、感激、 勸告等活動(dòng)。課時(shí)安排：用目光傾聽(tīng) 1 課；信任 時(shí)；修鞋姑娘 時(shí)；九色鹿 時(shí)；語(yǔ)文天地 課時(shí)傾聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容：這首小詩(shī)共 4 節(jié)用實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明

21、了個(gè)深刻的道理人交往要真誠(chéng)這首詩(shī)是用第一人稱寫的，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)的感受、體驗(yàn)，娓娓道來(lái)。語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有 華麗的辭藻，富有人情味和真實(shí)感，使人感到特別親切，樂(lè)于接受。教學(xué)目標(biāo)：1. 朗詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。2朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光聽(tīng)”的理解。3引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定真誠(chéng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入 今我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元單元題目是什么（誠(chéng)真是什么意思（課件真） 第篇課文，齊讀課題書用目光傾聽(tīng)） 誰(shuí)簡(jiǎn)介一下作者？（課件：金波的簡(jiǎn)介） 你怎樣理解這個(gè)題目的？二、初讀課文1. 這是一

22、首現(xiàn)代詩(shī)，共有幾小節(jié)？（4 個(gè)那我就找 4 個(gè)來(lái)讀，在他們讀的過(guò)程中，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得又正確又流利。 那再出一些詞考考大家，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確：傾聽(tīng)、真誠(chéng)、千言萬(wàn)語(yǔ)） 詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？ 媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話是什么？（聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望對(duì)方：聽(tīng)別人說(shuō)話， 你要望著對(duì)方） 請(qǐng)家自由朗讀第二、三小節(jié)，邊讀邊思考：為什么要在人說(shuō)話的時(shí)候看著對(duì)方呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，并在書旁寫上感受：用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)；與人交往要真誠(chéng)） 你想讀這兩小節(jié)中的哪幾句詩(shī)句？為什么？ 我一起來(lái)讀讀最后一小節(jié)。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理？三、精讀課文1. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解？ 你怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？

23、（對(duì)母親的愛(ài) 四一組帶著感情朗讀這首詩(shī)背可以背并選出朗讀最好的人朗讀最好的人再 在全班讀，讓班里孩子評(píng) 同們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，日積月累，朗讀、背誦這首詩(shī)，抄詞一詞一遍。板書：用目光傾聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)與人交往要真誠(chéng)教學(xué)內(nèi)容：課文寫了“我”和先生到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，自己摘桃子，自覺(jué)付錢的故事。贊美了人與人之間互相信任的美好品質(zhì)時(shí)也抒發(fā)了被人信任的喜悅之情文按事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的，先寫“我”在去婆家的路上，每次都看到一個(gè)告示，終于決定去看個(gè)究竟，接著寫“我”和先生采摘桃子、付錢的過(guò)程，最后點(diǎn)明中心，贊揚(yáng)了人與人之間互相信

24、任的 美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1. 讀“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語(yǔ)的讀音；通過(guò)查字典了 解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思。2. 能速默讀課文找到文中小狗的活動(dòng)線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索理解 課文講述的一件事。3. 能合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。4. 能領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的讀文后感想。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的讀文后感想。 教具：PPT 課件教學(xué)步驟：第 1 課一、導(dǎo)入“信任”是什么意思？（相信而敢于托付：信任

25、 課件：信任）二、初讀課文1. 這篇課文共有幾個(gè)自然段？（9 個(gè)那我就找 9 個(gè)人來(lái)讀，在他們讀的過(guò)程中，其他人 要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得又正確又流利。2. 看課后生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有什么需要注意的嗎？（婆、蔭、吠、蹦的字型）形近字：沁、泌，脾、啤，饞、攙，涎、誕，掏、淘；畫詞3. 那再出一些詞考考大家，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確：根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴、 婆家、樹(shù)蔭、跳躍歡吠、小心翼翼、掏出、蹦蹦跳跳、幽默）4課文主要寫了誰(shuí)信任誰(shuí)？（桃園主人信任客人，客人信任主人，雙方互相信任） 下請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想一想：這篇課文主要了什么？（寫了一件作者夫 婦到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，自己摘桃子，自覺(jué)付錢的

26、故事憶概括的方 這課文是以第幾人稱進(jìn)行敘述的？（第一人稱）那請(qǐng)大看大屏幕，我們一起來(lái)回憶 一下兒件金鑰匙的內(nèi)容）你覺(jué)得變換人稱敘述給你什么感受？三、作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，完成生字、日積月累，讀課文，抄詞一詞一遍，試著背最 后一個(gè)自然段。第 2 課一、導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家齊讀課題）好， 我信任大家這節(jié)課同樣會(huì)有精彩的表現(xiàn)！2. 那么請(qǐng)大家打開(kāi)書第 37 頁(yè)瀏覽課文并回憶課文主要講了一件什么事呢？（寫了一件 作者夫婦到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，自己摘桃子，自覺(jué)付錢的故事）二、精讀課文1. 下面我們就來(lái)細(xì)細(xì)品讀一下這篇課文，看看有什么收獲。2. 現(xiàn)

27、在請(qǐng)大家看課文第一自然段，主要寫作者看到告示，決定去看個(gè)究竟。那這是怎樣的告示？讓作者決定去看個(gè)究竟呢？（第一句）對(duì)，那告示上寫的“桃子自采三 里路書課件）情：在這簡(jiǎn)單的七個(gè)字背后你體會(huì)到了什么3. 那么，沿途中，這樣的告示板還有嗎？請(qǐng)你找一找：告示板）“每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎又出現(xiàn)了些讓你感受到了什么？（距離都是主人測(cè)定好了的，不難看出主人一切在方便著他人，并且作者夫婦信任主人，跟著這些簡(jiǎn)明及的告示板 彎彎曲曲地行了三英里）4. 通告示板我們知道這是一位想得很周情況據(jù)孩子的體會(huì)可換詞的人么作者夫婦到達(dá)果園后呢？請(qǐng)大家看大屏幕來(lái)讀讀自學(xué)提示（件學(xué)完后四人一組互 相討論討論。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的句子？（1） 紙條

28、（課件、板書）通過(guò)紙條你獲得哪些信息？盡管自己采：數(shù)量沒(méi)有限制；歡迎您，祝您愉快：有禮貌又很得體。如果你是寫這個(gè)紙條的人，你來(lái)讀讀，有什么感受？（信任別人會(huì)照著做）如果你像課文中的作者一樣是看到紙條的人讀一讀這個(gè)內(nèi)容有什么感受（主人信任 我，我感受到一種被信任）主人很信任來(lái)采摘的人，而來(lái)采摘的人會(huì)充分感受到被信任。（2件）情況：找不著動(dòng)就說(shuō)“汽車到來(lái)”怎么理解？黃狗似乎在等著我們的 到來(lái)，一直等著，狗很盛還有哪些句子描寫狗的？我們身邊跳躍歡吠，撒腿跑去哩”這是出現(xiàn)在我們不 知該怎么去時(shí)，狗很通人情倆著沉甸甸走”狗又把我們領(lǐng)了回來(lái)）一般的狗是看家護(hù)院的，見(jiàn)著生人狂吠，可這里的狗呢？還有描寫其它小

29、動(dòng)物的句子嗎大花貓數(shù)錢嗎？所以很自然地有了下面 的對(duì)話。去掉旁白讀通過(guò)對(duì)它們的描寫，你體會(huì)到了什么？（善解人意，訓(xùn)練有素，反襯主人的信任：貓狗）a) 作者夫婦順著告示板上的紅箭頭，按照紙條上的指示，跟著小狗了林，那么請(qǐng) 大家一起朗讀第五自然段。請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？看看這是怎樣的果林？（板書：果林用自己話理解根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲你要是走進(jìn)這樣的桃林，會(huì)有什么樣的感受？（歡 快的氣氛，采摘的喜悅）就帶著這樣的感受，先自己練習(xí)朗讀這一自然段。誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段情況：我從你們 的朗讀中也感受到了歡快的氣5. 從至終，果林主人未曾謀面，但他給你留下了怎樣的印象？6. 由可見(jiàn)，作者夫婦的

30、收獲是非常多的，他們不僅收獲了很多桃子，更重要的是一種特殊的收獲，是什么？（信任和被信任的喜悅被任把他們引向這里的是什么 呢？（公路邊的告示）所以說(shuō)，告示是全文的線索，請(qǐng)大家看大屏幕件）7. 在告示的引導(dǎo)下，又有一輛車朝這兒駛來(lái)，誰(shuí)來(lái)把 7 自然段讀一遍。這樣周而復(fù)始， 信任與被信任的喜悅不僅影響你影響我，也影響了他。8. 汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè)ゼ┐藭r(shí)，如果你就是收獲頗豐的作者，你會(huì)想些什么呢？請(qǐng)大家拿起筆，寫一寫。我們就帶著這種感受一起把第九自然段讀一遍課 件）9. 信任是一種關(guān)愛(ài)，被信任是一種幸福，喜悅更是一種享受，有了信任和被信任，便有了人與人之間的真誠(chéng)與和諧，人與人之間是需要信任的。那在

31、日常生活中你們肯定有很多 信任別人和被人信任的小故事，誰(shuí)愿意來(lái)和分享？三、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀課文，背誦第九自然段。板書：信任桃子|自采|三里路紙條貓狗果林被信任教學(xué)內(nèi)容：課文寫了一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感動(dòng)的故事，贊揚(yáng)了修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈。 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)本課生字新詞。2. 有情朗讀課文。3. 理課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠(chéng)與善良。4. 學(xué)作者的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠(chéng)與善良。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教具：PPT 課件教學(xué)步驟：第 1 課一、導(dǎo)入（板書：修鞋姑娘）看了課題，你有什

32、么疑問(wèn)？二、初讀課文1. 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ 個(gè)那我們就“開(kāi)火車”把課文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正 確又流利。2. 看課后生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有什么需要注意的嗎？（拽的字型；窘的筆畫）形近字：綻、淀，錐、椎，拽、曳，尬、價(jià)；畫詞3. 請(qǐng)大家看大屏幕，給你們一把金鑰匙件：金鑰匙的內(nèi)容）那我們學(xué)過(guò)的哪篇文章 還用了這種手法？什么是倒敘？（課件：介紹倒敘的知識(shí)） 下請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一什么事回概括的方 請(qǐng)家畫出課文中最讓你感動(dòng)的地方，并在旁邊寫寫自己體會(huì)，說(shuō)體會(huì)三、作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，完成生字、日積月累，讀課文，抄詞一詞一遍。 第 2 課一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們

33、已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“修鞋姑娘節(jié)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)之前，誰(shuí) 先來(lái)回憶一下兒這篇課文主要寫了什么？二、精讀課文 課主要講述了“我”和修鞋姑娘之間的故事，你對(duì)修鞋娘有怎樣的認(rèn)識(shí)？你是如何體會(huì)到的？結(jié)合描寫的句子讀說(shuō)理（書修姑娘：熱情、周到誠(chéng)實(shí)、善良） 下請(qǐng)大家自由朗讀課文第二部分，找出文中表示“我”修鞋姑娘態(tài)度變化的詞句，并在書旁寫上自己的感受讀抓詞語(yǔ)理（板書：“我”：懷疑不放心蒙上陰 影窘急了尷尬慚愧保證）從作者的態(tài)度變化中，你體會(huì)到了什么？ 你樣理解“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信我，還是我信任她呢？” 那，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者為什么要尋找修鞋姑娘呢？ 選給你感受最深的句子朗讀，注意體會(huì)其中

34、的感情。 請(qǐng)家聯(lián)系自己的生活實(shí)際，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@和感想三、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)，讀課文。板書：修鞋姑娘“我”：懷疑不放心蒙上陰影窘急了尷尬慚愧保證修鞋姑娘：熱情、周到誠(chéng)實(shí)、善良九色教學(xué)內(nèi)容：這是一篇神話故事寫九色鹿著生命危險(xiǎn)搶救一個(gè)落水者卻被落水者出賣最忘恩負(fù)義者終受懲罰的故事美了九色鹿救助他人不圖回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)責(zé)了落水者背信棄 義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)目標(biāo)：1. 正、流利、有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。2. 通課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、 恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1. 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事九色鹿九鹿） 2. 你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？二、初讀課文1. 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ 個(gè)那我們就“開(kāi)火車”把課文讀一遍，看誰(shuí)讀得又正 確又流利。2. 課文主要講了一個(gè)什么故事？3. 你覺(jué)得九色鹿是一頭什么樣的鹿讀句子，說(shuō)感三、精讀課文1. 在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀一 讀。讀，說(shuō)理由2. 學(xué)習(xí)了這個(gè)故