幼兒敏感期教育

1、幼兒敏感期教育知識什么是敏感期?兒童敏感期是指兒童在連續(xù)相接短暫的時間里，會有某種強烈的自然行 大量的、有意識性的活動。在敏感期內(nèi)施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發(fā)展!敏感期很短暫，并且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然后經(jīng)過這個時期就會消失，不會再出現(xiàn)在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。發(fā)展起來。例如:繪畫。如果繪畫敏感期到來時，孩子喜歡用鉛筆涂涂抹抹，但大多數(shù)大人會從潔凈的角度出發(fā)，不讓他們亂涂抹，阻止他們。但如果過了這個時 期，讓他畫也沒什么興趣了。孩子成長過程中的某些時間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項特質(zhì)專心， 而拒絕接受其他特征的事物;他還會不需要特定

2、的理由而對某種行為產(chǎn)生強烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機為止。下面，我們就細數(shù)一下孩子成長過程中有哪些主要的敏感期。(鄭重提 松，沒有壓抑或者特殊經(jīng)歷的孩子通常會在這個年齡階段內(nèi)。)1.光感的敏感期 0-3 個月特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差，所以白天要拉開窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。建議：可以給寶寶多看黑白圖。2.味覺發(fā)育的敏感期 4-7 個月特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清淡，保護好寶寶味覺的敏感程度。輔食要從糊狀開始添加，慢慢接近大人食物，0-24 個月

3、寶寶具體添加食物步驟可以翻翻修爸爸之前發(fā)的文章?？谇坏拿舾衅?4-12特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。建議：請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。手臂發(fā)育的敏感期 6-12特點：這個時候孩子喜歡扔?xùn)|西，這時最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標準。建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，在保證安全和不搞大破壞的前提下，讓他扔個夠。121.53特點：喜歡扶、站、努力行走。建議：兩 歲的孩子已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多游戲運動，使各種肌肉得到訓(xùn) 練，增進親子關(guān)系

4、，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動作敏感期，精細動作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，還可以增長智力。1.54特點:忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學(xué)會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。語言敏感期 1.5-2.5特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語就開始了語言敏感期。建議：大 自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽

5、媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是 環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說話、聽聽故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言 教育會使幼兒的表達能力增強，學(xué)會與人交往。16-3特 點：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開始說“我的” 到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識， 這時的孩子出 現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩

6、子們 的現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡 2-3 歲。S自 我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什么樣的人，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏 感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。社會規(guī)范敏感期 2-4特點：開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范， 以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。2兒園可以提供良好的交友環(huán)境。

7、空間的敏感期 3-4特點：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學(xué)習(xí)各種幾何圖形， 對日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。色彩敏感期 3-4特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關(guān)書籍，為日后繪畫興趣奠定基礎(chǔ)。12.邏輯思維敏感期 3-4 歲特 點：不斷追問“為什么?”“天為什么黑了?”“為什么會下雨?”“小朋友為什么要上幼兒園?”等等。這些問題總是讓家長感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧 地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣

8、一問一答，在認識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事半功倍的。3-4特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，并勁量不要打擾專心工作的孩子。藏、占有敏感期 3-4特點：開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有

9、物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時， 也就拉開了人際關(guān)系的序幕。建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。執(zhí)拗的敏感期 3-4同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰(zhàn)!特點：343安撫的技巧。兒 童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執(zhí)拗” 這一概念來得更 準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理

10、喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超 越這種秩序時，就會嚴格地執(zhí)行它。建議：解決兒童的執(zhí)拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執(zhí) 拗、不妥協(xié)。追求完美的敏感期 3.5-4.5特 點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦;吃的蘋果上不能有斑點;廁所白色的便盆不能有任何黃漬;衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規(guī)則的要 求：我遵守規(guī)則你也

11、必須遵守，人人都要遵守;香蕉皮必須扔到垃圾桶里， 沒有垃圾桶就必須拿著;紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經(jīng) 過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了!建議：依然是尊重孩子!這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，等等，孩子的問題不要擴大化，在什么時間只針對什么事。詛咒的敏感期 3-5這時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強 烈，孩子就越喜歡說。慢等待這個階段過去。打出生敏感期 4-5特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地 古老的一個哲學(xué)問題：我從哪里來?建議：家長們認真地拿出百科全

12、書，將生命形成的全部過程科學(xué)地講給孩子聽。人際關(guān)系敏感期 4.5-6特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。建議：家長可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，不過身教大于言傳。20.婚姻敏感期 4 歲-5 歲特 點：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的5建議：無論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。審美敏感期 5-7特點：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。建議：孩 子到了審

13、美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼里這些 去展示，直到得到你的 夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉(zhuǎn)身又會到別想法穿著和打扮。在這個 時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。身份確認敏感期 4-5一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋 察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。建議：可以在家里進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢!性別敏感期 4-54手，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認識自己的眼睛、鼻子、

14、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。數(shù)學(xué)概念敏感期 4.5-74人?這是因為孩子對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對。建議：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟能力認字敏感期 5-7特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學(xué)習(xí)文字。建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象， 還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣， 比

15、如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。繪畫和音樂敏感期 4-7特 點：這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子 里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力。建議：在這個敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。延續(xù)婚姻敏感期 5-6特點：5 歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續(xù)。建議：這個時候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結(jié)婚等。社會性興趣發(fā)展的敏感期 6-7066建議：可以讓孩子多參加一些社會活動，包括公益性的活動，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感的良好時機。數(shù)學(xué)邏輯的敏感期 6-7特點：數(shù)學(xué)邏輯的敏感期和數(shù)學(xué)概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認識之后，開始對數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。建議：比如通過蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方法學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡單的記憶。動植物、科學(xué)實驗、收集敏感期 6-7特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們