教師資格證考試真題及答案小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題

1、 年半年教師資格證考試真題及答案小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 小題，每小題 2 分，共 分1.校教育的直接目標(biāo)是（ ）。A.動(dòng)社會(huì)發(fā)展B.增強(qiáng)人的體質(zhì)C.進(jìn)社會(huì)公平D.增進(jìn)人的進(jìn)展答案：D 促人的發(fā)展2.國(guó)教育家沛西能以為，教育是天生的而不是取的表現(xiàn)形式，是扎全然能的不可幸免的行為。這一觀點(diǎn)屬 于（）。A.話起源說B生物起源說C心理起源說D勞動(dòng)起源說答案： 生起源說3.老師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱辛回到祖國(guó)、投身科的故事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。這 種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（）。A敘事型B討論型C表演型D體驗(yàn)型答案： 敘事型4.育產(chǎn)生的根本原因是（ ）。A社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

2、展的需要B國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要C人類文化傳承的需要D人類生存發(fā)展的需要答案： 社會(huì)經(jīng)濟(jì)展的需要5.據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）。A道德知識(shí)的傳授B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C道德信念的培育D人生觀價(jià)值觀的確立答案： 日行為習(xí)慣的養(yǎng)成6.學(xué)校出現(xiàn)傳染病時(shí)，控制病情傳播的首要措施是（）。A查找傳染病源B救治傳染病人C切斷傳授途徑D保護(hù)易感人群答案： 查找傳染7.老師為研究近年來我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)最可靠的信息來源是（）。A教育論文B教育年鑒C教育辭書D教育著作答案： 教年鑒8.欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自點(diǎn)了個(gè) ZAN。這種情感屬于（A美

3、感B道德感C理智感D責(zé)任感答案：C 理智感9.據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論， 歲童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得A勤奮感）。B主動(dòng)感C自主感D自我統(tǒng)一感答案： 勤奮感10.在幼兒園，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)他送給媽媽的生日禮物是媽媽 最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說他的思維已進(jìn)入（ ）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算時(shí)期C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算時(shí)期答案：C 具體運(yùn)算階11.小麗認(rèn)為己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬（ ）。A穩(wěn)定、外在、不可控歸因B穩(wěn)定、外在、可控歸因C不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D不穩(wěn)固、外在、可控歸因答案： 穩(wěn)外在不可控12.在下列矯學(xué)生行為的

4、方法中，不屬于行為療法的是（ ）。A強(qiáng)化法B臨時(shí)隔離法C系統(tǒng)脫敏法D合理情緒療法答案：D 理情緒療法13.我國(guó)最早載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的高作是（）。A學(xué)記B論語(yǔ)C大學(xué)D孟子答案： 語(yǔ)14.上課時(shí)小和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評(píng)了聰明外向但認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小 的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教原則是（ ）。A啟發(fā)創(chuàng)造原則B因材施教原則C循序漸進(jìn)原則D因勢(shì)利導(dǎo)原則答案： 材施教15.教育行政門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)（ ）。A教學(xué)計(jì)劃B課程標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)模式D考試成績(jī)答案： 程標(biāo)準(zhǔn)16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)來看，必修課和選修課之間具有（ ）。A層次性B等量性C等

5、價(jià)性D主次性答案：C 等價(jià)性17.小學(xué)科課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A融合課程B廣域課程C核心課程D歸并課程答案： 廣課程18.雖然小明期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)不高但與期中相比有所提高老師仍頒給“學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)這種評(píng)判屬（ ）。A相對(duì)性評(píng)價(jià)B絕對(duì)性評(píng)判C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D終結(jié)性評(píng)判答案：C 個(gè)體內(nèi)差異價(jià)19.學(xué)生在課借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分討論，合作探究，這種新型教 學(xué)組織行為稱為（ ）A.線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂答案：D 翻課堂20.“同窗們每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒什么緣故會(huì)呈現(xiàn)出不同顏色呢？帶著那個(gè)問題讓咱們 來學(xué)習(xí)下面這一課。

6、”張老師所用的導(dǎo)課方式屬于（）。A.疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.題導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入答案： 設(shè)疑導(dǎo)入二、簡(jiǎn)答題（每小題 分，共 分）21.簡(jiǎn)述如何養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案：激發(fā)愛好，培育學(xué)生的制造欲。鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)新精。注重參與，培育學(xué)生的創(chuàng)新能。給學(xué)生制造想象的機(jī)遇通過圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生想象用神話圖畫培育學(xué)生想象力22.簡(jiǎn)述現(xiàn)代校教育制度的類型。答案：雙軌制單軌制Y 型學(xué)制（分支型學(xué)制）23.小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中提到了“終身學(xué)習(xí)”的大體概念，你如何白得？答案終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要貫穿于人的一生的持的學(xué)習(xí)過程。 它的特點(diǎn)包括：具有終身性、全性、廣泛性、

7、靈活與實(shí)用性三、材料分析題（每小題 20 分共 ）24.材料小輝個(gè)子矮小，家境又不行，常受到同窗們的歧視，班主任王老師多次對(duì)同窗們進(jìn)行教育，生效甚微，無 奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同窗們走進(jìn)教，體會(huì)的發(fā)覺小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫著“使的禮物”，小輝警惕翼翼的打開盒子，驚喜看到一個(gè)生日蛋糕在同窗們生日歡樂的歌聲中，她愉快地和同們一路分享蛋糕，同窗們邊吃蛋糕邊猜想這送禮物的天使是誰，望著同窗們那一雙雙充滿期待的眼睛，王師說道天使代表著圣潔、仁慈，專門為人傳播真善美，她是不肯意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在咱中間，小輝是咱們班第一個(gè)收到天使禮物的人我相信天使不但會(huì)把愛帶

8、給小輝也會(huì)帶給別的同窗，而咱們一個(gè)同窗也能 夠成為他人的天使，用自己的愛，去關(guān)切需要溫暖的人?！睆哪且院?，班里的“天使的禮物常常顯現(xiàn)，同窗間都能彼此關(guān)切，平等相處。問題：（1請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。（2作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成好的班級(jí)氛圍。答案：（1王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具責(zé)任意識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑2）提高 熟悉，打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)思想教育增強(qiáng)行為適應(yīng)的訓(xùn)練，抓好若個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。培育全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任。恰本地運(yùn)用各類強(qiáng)化手腕。如格治理，適合獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)

9、化。班主任本身要有良好作風(fēng)。25.材料：肖老師是五年級(jí)的教學(xué)老師，為提高作文批改的反饋效果，他問同學(xué)們“大伙兒喜愛用什么色來批改你們的作業(yè)?色代表火焰，烈火，紫色代表富貴權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命?！蓖皞兒醍惪谕暤恼f：“咱們喜愛綠！老師，您用綠色給咱們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，么在作業(yè)批改中，你們喜不喜愛打 X”“不喜愛！”從那以，肖老師一直堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用，改用？和批語(yǔ)，這一綠色批改起了不小鼓勵(lì)作用，同窗們超級(jí)喜愛他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力取得增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成 績(jī)也有了顯著的提高。問題：（1請(qǐng)對(duì)肖老師的做法做出評(píng)析（ 分）（2談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽螅?分

10、）答案：肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。（1從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是進(jìn)展的人”的學(xué)生觀“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”要緊體刻一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移二是生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生主體地位?！皩W(xué)生是進(jìn)展的人”要緊體此刻一是學(xué)生是進(jìn)展的人，二是學(xué)生處于進(jìn)展進(jìn)程中，三是學(xué)生具龐大的進(jìn)展?jié)?能。肖老師巧妙的用“”這一具有進(jìn)展性思維的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。（2從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。（3從

11、教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新改的“教師是學(xué)生的增進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀四教學(xué)設(shè)計(jì)（本大題有 6 小題任選一題作答考生可依照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會(huì)，27. 為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為語(yǔ)29.音樂。為體31.美術(shù)）26.請(qǐng)認(rèn)真閱下列材料，并按照要求作答。依照上述材料完成下列任務(wù)：（1如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 分）（2分析“饑” “貧”字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（3分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)顯的錯(cuò)誤及其緣故，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)進(jìn)程。（20 分27.請(qǐng)認(rèn)真閱下列材料，并按要求回答。依照上述材料完成下列任務(wù)：（1什么事對(duì)應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)思想？（2如何知道低年段小學(xué)生學(xué)

12、習(xí)上述容，試擬定教學(xué)目標(biāo)（3依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說明理由 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材，并按要求作答。 natural worldInsects learn sayWhat is it？It is.請(qǐng)依照上述材料完成下列任務(wù)：（1件數(shù)英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)。（2如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)標(biāo)。（3根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。29.閱讀下列料，并按要求作答。請(qǐng)依照上述材料完成下列任務(wù)：（1簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10 分）（2如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲試擬定教學(xué)目標(biāo)。 分（3依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌的學(xué)習(xí)設(shè)“四分音符“八分音符”相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理（20

13、 分）31. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。說一說，想一想：1.一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)，也可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)。，你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)。你打算怎么畫？藝術(shù)實(shí)踐：坐在鏡子前，認(rèn)真觀自己臉部的特點(diǎn)。斗膽地畫出自己的相貌。然后向同窗們展現(xiàn)的畫，說說你 的畫。最后全班同窗將自畫像展在黑板上。評(píng)一評(píng)：我明白了我的臉形特點(diǎn)看誰把自己的相貌特征表現(xiàn)得突？請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1什么是肖像畫？肖像畫要著重表什么？什么是自畫像？ 分）（2如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬教學(xué)目標(biāo)。（10 分（3依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20 分） 一、D。增進(jìn)人的展二、B。3。敘事

14、型4。人類生產(chǎn)進(jìn)展的需要五、B。日常行為適應(yīng)的養(yǎng)成六、。查找傳染病源7、B。教育鑒八、。理智感九A勤感、C。體算期 一、。固外不控因 二、。理緒法、B。語(yǔ)、B。材教 五、。程準(zhǔn) 六、。、B。域程 八、。體不性 九、。轉(zhuǎn)堂、A。疑入二、簡(jiǎn)答題 一、述何育學(xué)制想的力答：培育生制動(dòng)幫忙生行碩表象蓄讓學(xué)有存要知識(shí)會(huì)用一創(chuàng)原給生啟培育生躍思活動(dòng) 二、方代制歸為下種型雙學(xué)要存于 世的洲家英西等洲國(guó)的制屬此型單學(xué)是 19 世末 20 世紀(jì)在國(guó)成的種制分型制 20 世紀(jì)半由蘇成的種制式這一介雙學(xué)和軌學(xué)之的制 構(gòu)、終學(xué)是社每個(gè)員適社進(jìn)和現(xiàn)體展需要貫于的生，續(xù)學(xué)進(jìn) 程 ，咱所說活老到或無境在殊社會(huì)教和活景，身習(xí)念以 生， 它有身，民，遍等點(diǎn)終教和身習(xí)出后各普重并躍踐學(xué) 習(xí)啟發(fā) 們立育想使生會(huì)習(xí)更要是育生成動(dòng)的不探的更的學(xué) 致的優(yōu) 化識(shí)良適。習(xí)進(jìn)學(xué)育論了內(nèi)小教改期進(jìn)的會(huì)做， 優(yōu)化識(shí)結(jié)， 高化養(yǎng)具終學(xué)與續(xù)展意和力做身習(xí)的范三、材料分析題、王師設(shè)的一動(dòng)合級(jí)理班任要，得們學(xué)，為學(xué)主，需有任 意 識(shí)移能，習(xí)意與討力團(tuán)隊(duì)識(shí)領(lǐng)能。材中老發(fā)問后辟?gòu)?，找?合 學(xué)的級(jí)理式營(yíng)了個(gè)好班氣，終進(jìn)班同全進(jìn)提熟悉打基，強(qiáng)想