幼兒教育心理學(xué)試題及答案

1、幼兒教育心理學(xué)試題及答案15115題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1B36C612Do18 歲2生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過(guò)去科技發(fā)展水平低下A穩(wěn)定性B可變性C階段性D順序性BCD愉快與不愉快()。BCDAO1B13C36D612 歲6在語(yǔ)言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有()。注意的選擇性 B注意的范圍 C注意的穩(wěn)定性 D注意的分配 7A52726282A培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣B嚴(yán)格要求 CD盡可能多識(shí)字A感知覺(jué)的發(fā)展B語(yǔ)言的發(fā)展 CDA誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B不出聲的笑 C出聲的笑 D的BCDA兒童個(gè)性發(fā)展上兒童智力發(fā)展上 CD兒童動(dòng)作發(fā)展上處于()

2、。BC前運(yùn)算階段DA相互作用論二因素論CD二、填空題(本大題共 9 小題，每空 1 分，共 20 分) 1心理過(guò)程包、三部分 34來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。同一分析器的各種感覺(jué)會(huì)因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫，分兩種。幼兒有意注意的形成是在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)的。 5當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做6幼兒的想象是為主一開(kāi)始發(fā)展；以 為主開(kāi)始發(fā)展。 7幼兒的動(dòng)作最初是從無(wú)意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展，以后則是從以無(wú)意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展，即服規(guī)律8親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系廣

3、義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。9遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“”；霍爾“”；格塞爾的“”。53151工作記憶表象創(chuàng)造想象理智感性格36181簡(jiǎn)述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)。說(shuō)明動(dòng)機(jī)和需要的關(guān)系。五、論述題(本大題共 2 小題。每小題 9 分，共 18 分) 1請(qǐng)論述幼兒的思維與幼兒活動(dòng)之間的關(guān)系，并請(qǐng)說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。2試述影響兒童心理發(fā)展的因素。六、案例分析題(本大題共 14 分)27可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說(shuō)：“天黑了，該睡過(guò)有時(shí)也挺可愛(ài)的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來(lái)得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈量嗔??！备鶕?jù)以

4、上案例，回答下面問(wèn)題：答案一、單項(xiàng)選擇題D018【解析】在不同的社會(huì)環(huán)境中，兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)出差異， 【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得 C34C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的 B72A【解析】“前讀寫(xiě)”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣。D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。A征，但并非要有男女性的行為特征。D制約。C方面。C27B明了這兩因素對(duì)發(fā)展有作用。二、填空題認(rèn)知過(guò)程 情感過(guò)程 意志過(guò)程模仿模仿感覺(jué)的對(duì)比 先后對(duì)比 同時(shí)對(duì)比言語(yǔ)偶發(fā)記憶無(wú)意想象 有意想象 再造想象 創(chuàng)

5、造想象無(wú)有依戀 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式遺傳定律 復(fù)演說(shuō) 成熟勢(shì)力說(shuō)三、名詞解釋 1工作記憶：是指在短時(shí)記憶過(guò)程中，把新輸入的信息和記憶中原為具體表象和符號(hào)表象。 3創(chuàng)造想象：是根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立地構(gòu)造新形象的過(guò)程，具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性等特點(diǎn)。4理智感：是人所特有的情緒體驗(yàn)。這是由是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類(lèi)社會(huì)所特有的高級(jí)情感。 5性格：是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)四、簡(jiǎn)答題 1【答案要點(diǎn)】幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。 2【答案要點(diǎn)】需要和動(dòng)機(jī)既有聯(lián)系又有差別。需要是一種刺激， 五、論述題 1【答案要點(diǎn)】人的思維與人的實(shí)踐活

6、動(dòng)分不開(kāi)，幼兒的思維發(fā)展幼兒概括能力的發(fā)展特征與幼兒的活動(dòng)。幼兒思維概括能力的發(fā)易于理解的概念，在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展幼兒的概括能力。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，對(duì)幼兒的提問(wèn)“聞問(wèn)則喜”， 為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氣氛，培養(yǎng)幼兒思維的熱情。幼兒的具體形象思維與幼兒的活動(dòng)。首先，要為幼兒提供大量可活動(dòng)使幼兒在活動(dòng)中積極思考問(wèn)題。 2【答案要點(diǎn)】影響兒童心理發(fā)展的因素多種多樣，歸納起來(lái)有遺傳、生理成熟、環(huán)境和教育等。遺傳和生理成熟。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。幼兒正展的可能性。環(huán)境和教育因素。環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，主要指社會(huì)生活六、案例分析題(1)孩子的言行舉止說(shuō)明：孩子正處于心理的高速發(fā)展“月亮為什么不睡覺(jué)”，說(shuō)明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理； 想象的發(fā)生，把對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。 (2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意：保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全