部編版七年級語文下冊 《假如生活欺騙了你》教育教學課件

1、七年級下冊作者：普希金 學習目標樹立正確人生態(tài)度積極樂觀，慎重面對人生選擇品味學習寫作方法詩歌形象化的語言，學習象征手法01了解作者感知詩歌體會詩歌的思想感情和蘊含的哲理0302常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記文章淺析課文朗讀、文章結(jié)構(gòu)等深層理解重點語段分析，課文主旨把握拓展延伸寫作特色探究、考點延伸第一部分常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記作者介紹ZUO ZHE JIE SHAO普希金（1799.61837.2）男 俄國人作家貴族出身為愛人決斗而死英年早逝詩人普希金被譽為“俄國文學之父”,其作品包括小說、詩歌、童話等。主要作品ZHU YAO ZUO PIN小說：主要作品ZHU YAO

2、ZUO PIN詩歌：主要作品ZHU YAO ZUO PIN童話：識記字詞SHI JI ZI CI憂郁yuy釋義：憂傷愁悶。例句：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。瞬息shnx釋義：一眨眼一呼吸的短時間。例句：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的就會成為親切的懷戀。第二部分文章淺析課文朗讀、文章結(jié)構(gòu)等詩歌朗讀SHI GE LANG DU10:254月17日 周六 上午假如生活欺騙了你聽課文朗讀，體會作者的說理方法，想一想為什么毫無形象可言的這首詩歌能如此成功？普希金平等的語氣，娓娓道來結(jié)構(gòu)脈絡(luò)JIE GOU MAI LUO假如生活欺騙了你如何面對這樣面對的原因不要悲傷，不要

3、心急沉著鎮(zhèn)靜，相信未來一切都將會過去過去將成為懷戀樂觀向上放眼未來第三部分深層理解重點語段分析，課文主旨把握詳細探究XIANG XI TAN JIU齊讀課文，小組討論詩中所說的“不要悲傷，不要心急”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”該如何理解？生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。2.如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句的含義？詩人強調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度，所有苦難挫折都會過去，一切過去之后再回頭，會為自己的堅強而感到欣慰；詩人認為人生的體驗應(yīng)該是豐富多彩的，每一種經(jīng)歷，即使是挫折，也是人生的寶貴財富。第四部分拓展延伸寫作特色探究、考點延伸寫作特色XIE ZUO TE SE語言精練，內(nèi)涵深刻這首詩沒有具體鮮明的形象, 但語言精練,短短幾句,卻蘊含著深刻的哲理。行文以勸告的口吻,以說理的形式取得了巨大的成功。原因在于詩人以平等的口吻娓娓道來,語氣親切委婉、真摯坦誠,似乎是詩人在和你交談,詩句清新流暢,熱烈深沉,有著豐富的人情味和哲理?？键c拓展KAO DIAN TUO ZHAN現(xiàn)代詩歌知識點拓展現(xiàn)代詩包括抒情詩、敘事詩、說理詩?，F(xiàn)代詩主要特點:(形象性、概括性、抒情性、音樂性