新教師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲6篇

1、第 第 頁(yè)新教師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲6篇 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲1 一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、為人師表，從師德做起。 本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我經(jīng)過(guò)電話、信息、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家

2、長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出須要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子提高了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。 對(duì)于同學(xué)，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)同學(xué)，尊敬同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作與自我地位同等的人來(lái)看待，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不上心時(shí)，耐煩教育對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的志氣。這樣調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)取的進(jìn)取性。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。所以我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種團(tuán)體活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了同學(xué)的課內(nèi)

3、外生活，使同學(xué)的性格得到充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。 另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自我的全力幫忙他們所以和同事相處親睦。 二、教學(xué)為主，仔細(xì)鉆研。 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)三班和二班級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。 每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的

4、知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 2、向武老師學(xué)習(xí)加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清楚。 3、虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)

5、校的關(guān)懷下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些提高。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求武老師的看法，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改善工作。 4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不

6、一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)

7、生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異樣留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成果在期末考試中都有很大的提高，大部分孩子都上了90分，我們二班級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。 6、本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題討論活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低班級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思索”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中仔細(xì)討論，進(jìn)取實(shí)踐把我的想法實(shí)時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參與了學(xué)校組織的課題討論匯報(bào)課的展示。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩

8、個(gè)班的同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的同學(xué)在解決問(wèn)題上的失分情景明顯減削。尤其是一班級(jí)僅有六個(gè)同學(xué)在這方面失分，還是由于馬虎列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。 三、教學(xué)成果總結(jié)。 本學(xué)期，期末考試一班級(jí)三班平均分_分，優(yōu)秀率達(dá)百分之_以上。二班級(jí)三班平均分也有_分，優(yōu)秀率達(dá)百分之_以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全班級(jí)第一的好成果。 四、仔細(xì)反思，困惑之處。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有很多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。 1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就討論這些知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最終沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情景該怎樣處理? 2、在一個(gè)班里同學(xué)的思維反映速度不一，反映快的同

9、學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。 這種情景該如何設(shè)計(jì)教學(xué)? 3、對(duì)于練習(xí)題，同學(xué)做完以后，是全班團(tuán)體訂正效果好呢?還是同學(xué)自我改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好? 以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，期望領(lǐng)導(dǎo)批判指正，也期望能幫我解決這些問(wèn)題。 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲2 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 從我進(jìn)入我們幼兒園開(kāi)始，我就明白了自己肩上的責(zé)任。由于每一個(gè)孩子都是父母的珍寶，當(dāng)他們的父母將孩

10、子親自交到我們手上的時(shí)候，不只是讓我們能夠傳授知識(shí)給自己的孩子，更是將他們托付與我們，將愛(ài)護(hù)好孩子的責(zé)任也交給了我們。所以，在任職期間，我對(duì)我的工作做出了如下的總結(jié)： 1、與班主任*協(xié)力共同管理好班級(jí)。 我相信立場(chǎng)決斷一切！人的技能有強(qiáng)弱，但只要心中有了肯定要把班級(jí)帶好的想法，哪怕技能欠缺，相信經(jīng)過(guò)兩位老師的通力合作，肯定會(huì)把班級(jí)管理得緊緊有條。寧可自己多做點(diǎn)，吃虧點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，由于最終換來(lái)的是對(duì)方的理解和協(xié)作。兩個(gè)人涌現(xiàn)看法分歧，肯定要多溝通溝通，達(dá)成共識(shí)，形成良性循環(huán)效果，用自己的行動(dòng)去影響對(duì)方，這是我進(jìn)入城南辦事處中心幼兒園后園中每一位老師所帶給我的影響。語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)，才能顯現(xiàn)工作的效率

11、。想了就做，不要遲疑，有時(shí)想得好不肯定做得好，所以只有在實(shí)踐操作中才能完善想法，邊想邊做才能提高工作效率。 2、班中幼兒無(wú)小事，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題要實(shí)時(shí)處理，哪怕是幼兒的一個(gè)小動(dòng)作。 把問(wèn)題解決在事情發(fā)生的萌芽狀態(tài)，細(xì)心處理幼兒之間的每一件事。處理問(wèn)題堅(jiān)持原那么，不放任自流，任其進(jìn)展?！皼](méi)有規(guī)則不成方圓?！睂?duì)于幼兒要建立班級(jí)常規(guī)，這不是對(duì)幼兒的約束，而是為了更有序地開(kāi)展各種活動(dòng)。 3、不要低估幼兒的技能，其實(shí)幼兒的技能在我們老師的引導(dǎo)下能進(jìn)展到我們想象之外的水平，只要我們多給幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，不要怕他們學(xué)不會(huì)。 幼兒園的工作是瑣碎的，感謝幼兒園對(duì)我的信任，在本學(xué)期讓我擔(dān)負(fù)中一班的搭班老師，所以本

12、學(xué)期我在班級(jí)管理方面制定了幾個(gè)目標(biāo)： 1、和班主任蔣老師一起共同合作帶好班級(jí)，抓好班級(jí)常規(guī)，由于中班現(xiàn)在是關(guān)鍵。 2、細(xì)心對(duì)待、處理每位幼兒所表現(xiàn)的狀況。家長(zhǎng)所反饋的看法實(shí)時(shí)溝通溝通，家園同步教育。 3、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)展幼兒的各方面技能。 學(xué)無(wú)止境。沒(méi)有最好，只有更好！我要學(xué)的還許多，書(shū)本上欠缺的地方在實(shí)踐中要得到提高。如在班級(jí)管理方面怎樣對(duì)待班中特別不聽(tīng)話的“淘氣鬼”，在幼兒中建立威信；在環(huán)境布置方面怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)特別而有利的環(huán)境，便于幼兒更有效地操作和學(xué)習(xí)，每次更換時(shí)能更方便快捷；在教學(xué)機(jī)敏方面怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長(zhǎng)之間的突發(fā)事項(xiàng)；在基本功方面怎樣能擠出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練基本功，

13、抽出空余去看書(shū)充盈自己，很好地調(diào)配工作、學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間等等。我想我要多看多問(wèn)多反思。多看相關(guān)方面的文章，多問(wèn)有閱歷的老師，多思索工作中的問(wèn)題。積極把握、利用幼兒園為我們創(chuàng)設(shè)的各種相互學(xué)習(xí)溝通的活動(dòng)條件，相信我肯定會(huì)努力而有所收獲的！ 作為一名新老師，在以后的工作中，要以成為一位“名師”為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給幼兒，真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 初為人師，我還存在著很多的不足，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與孩子溝通上的方式方法，也盼望各位同事們?cè)谥蟮慕虒W(xué)道路上能夠

14、予以為我援助，讓我實(shí)時(shí)改正缺點(diǎn)，讓孩子們能夠和我融洽的相處。 感謝大家！ 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲3 我作為一名科任老師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生

15、，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 作為一名高一生物老師，我明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 總體來(lái)說(shuō)，20*到20*這一學(xué)年度，我在各方面都取得了一

16、些成果，現(xiàn)總結(jié)如下：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取優(yōu)異成果 一、我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，做到“仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考核”，在學(xué)校業(yè)務(wù)常規(guī)檢查中，我組老師的備課、聽(tīng)課狀況多數(shù)為優(yōu)秀。在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，能充分應(yīng)用實(shí)物投影、教學(xué)課件等電教手段，不僅增加課堂容量，而且減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)效率。在20*年高考中，我校生物又取得輝煌成果。 二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平 積極參與教學(xué)科研活動(dòng)。每月進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)確保主題突出，預(yù)先確定中心發(fā)言人，內(nèi)容充盈。集體備課落到實(shí)處，高二、

17、高三均能實(shí)行統(tǒng)一教、學(xué)案，成果顯著。全組老師都能積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，平常組內(nèi)聽(tīng)課氣氛深厚，而且能做到跨學(xué)科聽(tīng)課，真正做到了相互學(xué)習(xí)，相互援助，共同提高。 三、積極開(kāi)拓“第二課堂”，全面提高同學(xué)素養(yǎng) 每學(xué)期開(kāi)始，我們都按班級(jí)組建立生物課外愛(ài)好小組，并有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)精確、堅(jiān)固地掌控科學(xué)知識(shí)，而且培育了同學(xué)的觀測(cè)技能、分析解決問(wèn)題的技能、科學(xué)討論技能和敢于創(chuàng)新的精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論水平 每次教研活動(dòng)，組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育文件、教育理

18、論、專業(yè)雜志上的優(yōu)秀論文、先進(jìn)閱歷，而且預(yù)先把學(xué)習(xí)材料復(fù)印好，人手一份。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，確立正確的現(xiàn)代教育觀、科學(xué)的同學(xué)觀、正確的老師觀。 以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校予以的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲4 一、教學(xué)工作總結(jié) 1、課前預(yù)備 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道

19、應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂教學(xué) 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、課后輔導(dǎo) 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要

20、做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。 4、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 二、教學(xué)反思與改進(jìn) 在總結(jié)工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。 1。在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。 初四課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)新知識(shí)的講解還不夠細(xì)致，對(duì)舊知識(shí)的鞏固還沒(méi)有達(dá)到仔細(xì)落實(shí)，有些點(diǎn)

21、到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。 2。對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。 對(duì)新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以知識(shí)的傳授為主，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)思維較差，同學(xué)在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成果提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于著重知識(shí)性而忽視了語(yǔ)文的人文性以及思想性。 3。詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)還不夠。 寫(xiě)作是同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一大難，同學(xué)不愿寫(xiě)老師不知如何指導(dǎo)，到了初四周臨中考又不得不寫(xiě)。所以在指導(dǎo)寫(xiě)作這一方面我們多是著重技能的訓(xùn)練而忽視對(duì)寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作思維的培育，大多都是從中考作文出發(fā)訓(xùn)練同學(xué)怎樣去寫(xiě)好考場(chǎng)作文。 總結(jié)閱歷可以充

22、盈自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲5 轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到萬(wàn)阜鄉(xiāng)校工作已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾非常之一。但是，一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié) 一、師德方面 “為人師表，以身作那么”。作為一名老師，特別是學(xué)校老師，是同學(xué)的啟蒙人，更要留意自己的一舉一動(dòng)。由于對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，老師身上的任何言

23、行都是他們效法學(xué)習(xí)的。尤其是低段的孩子，在這方面更是學(xué)得特別得快，如我班的孩子對(duì)于我的言行總能“學(xué)以致用”有時(shí)不經(jīng)意時(shí)說(shuō)的話同學(xué)會(huì)牢牢記住，讓我明白了作為一名學(xué)校老師到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，以模范行為為同學(xué)做出表率才可能教育同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)。假如自己都做不好，那么同學(xué)確定會(huì)覺(jué)得自己也不需要做好，在同學(xué)心目中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們做為一名學(xué)校老師，肯定要自己先做好，不管是平常的生活，還是學(xué)習(xí)上，都要讓同學(xué)看到如何做好每一件事。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)預(yù)備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很仔細(xì)的備課

24、，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，由于寫(xiě)好教案是上好課德前提。 我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特別豐富老師鄒春燕老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出許多珍貴的建議，從他身上我學(xué)到了許多有用的東西。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的技能大大加強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。 在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)方法的書(shū)籍，博采

25、眾家之長(zhǎng)為己所用。 三、考勤方面 我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，利用課余時(shí)間為同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新老師，我唯有以最充分的預(yù)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。我還年輕，還有許多沒(méi)有學(xué)到手，但我相信在今后的教育生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作那么，領(lǐng)先垂范，真正的上心做一名好老師。 新老師工作總結(jié)體會(huì)和感悟收獲6 不知不覺(jué)中，參與工作已經(jīng)半年了。在這一年里，我擔(dān)負(fù)的初二的地理老師。在這一年里，我不僅要求盡快適應(yīng)工作，更嚴(yán)格要求自己擔(dān)負(fù)起

26、所承受的教育教學(xué)任務(wù)，努力向其他新、老老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己。 下面我從以下幾方面來(lái)總結(jié)這一年來(lái)的得失狀況： 一、教學(xué)方面 、備課 提前備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué)，許多知識(shí)和教學(xué)方法都存在不足，因此我虛心向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。課后實(shí)時(shí)做課后記，找出不足。我們學(xué)校提倡問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式，對(duì)于我們?nèi)狈﹂啔v的新老師而

27、言，他是一個(gè)模式，我們可能一下子領(lǐng)悟不了他的精神實(shí)質(zhì)，但是我們需要先“入格”，在習(xí)得閱歷之后可以“出格”。 二、管理方面： 我們學(xué)校的組織形式是大班建制，分層教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，所以在上課的時(shí)候會(huì)面臨一些問(wèn)題，在上層班上課，我們更著重的是如何能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和自主學(xué)習(xí)，而在下層班我們更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，由于我本身帶的是地理，不中考的科目，好多同學(xué)就不愛(ài)學(xué)，他們不學(xué)的時(shí)候就會(huì)說(shuō)話，做一些小動(dòng)作，影響別人。假如這是不加以制止，課堂紀(jì)律就很難維持，所以我們教學(xué)的過(guò)程也是管理的過(guò)程，三分教學(xué)，七分管理，假如正常的課堂秩序都很難維持，老師講的再好也沒(méi)有效果。 三、個(gè)人學(xué)習(xí)： 積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)