四年級(jí)下冊(cè)第一單元3天窗-《天窗》課內(nèi)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練題

1、天窗課內(nèi)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練題天窗是茅盾先生寫的關(guān)于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說(shuō)，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。天窗（一）茅盾（一方小小的天窗，卻給孩子們帶來(lái)了神奇的想象和智慧的啟迪。） 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子黑得地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。 夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人

2、們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來(lái)。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條

3、黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開(kāi)。啊唷??！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它就想不起來(lái)的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！試給全文分三層。 2.天窗有什么作用？ 3.天窗象征什么？ 4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義？ 天窗（二）茅盾 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴

4、天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線和空氣都有了。 碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子黑得地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。 夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。 從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來(lái)。 晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，

5、也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！ 你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開(kāi)。 發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！1.天窗有什么作用？ 2.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝

6、的”這一句的含義？ 3.從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”是指什么？ 4.為什么想象的內(nèi)容會(huì)比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在呢？ 5.想一想：“天窗”給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣？ 答案天窗一一層（13）天窗的作用和來(lái)由二層（47）天窗是惟一的慰藉三層（89）贊嘆神奇的天窗晴天光線和空氣可以進(jìn)來(lái)，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨象征兒童通往想像世界的窗口4.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”這一神奇事物的向往。天窗二1.晴天光線和空氣可以進(jìn)來(lái)，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨。2.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”這一神奇事物的向往。3.從天窗中想象出的事物 , 天窗中是沒(méi)有的 , 是虛的?！坝小焙汀皩?shí)”是指想象出的事物。孩子們想象出來(lái)的事物 , 既基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們的自由聯(lián)想。因此說(shuō)孩子們從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。4.因?yàn)楹⒆觽兊南胂蠹?/p>