2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿模板

1、第8頁共8頁2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿模板尊敬的各位領導、老師：大家晚上好。面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨。心里頭不止一次的問自己：“勞模”是什么。首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當。在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求。今晚，我非常高興、也非常感激在座各

2、位給了我和大家交流學習的機會：一、教師，心中夙愿也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點_，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學生陳曉峰，去年從_

3、剛一_就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也

4、會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在_好好表現，_要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在_的表現，說以前給我添了太多麻煩?，F在在_了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。二、勤勉，助我成長初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成

5、為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說過：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自

6、己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到_市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現在，快十年的時間，與我同年調入四中的十來位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給

7、了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人。三、責任，立足之本記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是干好任何一行的立足之本。作為教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉折點，有多少家長把希望寄托在我們身上。我是這樣詮釋“責任”這二字的：學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。我認為這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務，心里總有一種忐忑不安，擔心完成不

8、好學校交給我的工作任務，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學生有什么事，我可以及時發(fā)現、處理，這是我多年來養(yǎng)成的一個習慣。我經常在同事面前吹噓：我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身“硬功夫”吧。記得_年擔任高二年級組長，同時兼任_班班主任。作為班主任，首先想得是把班級工作抓好，但同時作為年級組長應該對整個年級負責。當時，有一個班級成績并不理想，一次考試下來，在全年級的排名很不理想，這個班主

9、任自己兼任的學科成績與其他班的平均分相差有十幾分，這讓他心里很著急。我看在眼里，記在心里，及時找了這位班主任交流思想，幫他分析原因，給他打氣，幫他出主意，我們交流至深夜十二點。后來，這位班主任馬上調整過來，更加投入地工作，班級的成績有了很大的進步，后來他也成長為了“_市優(yōu)秀班主任”?，F在，我又是高二的年級組長。對年級的管理更加嚴格。我認為沒有嚴格的管理，就不可能有一支高素質的隊伍。在高一的時候，我和我的組員就創(chuàng)造了四中近年來最好的會考、聯(lián)考成績。到目前為止，高二年級發(fā)展穩(wěn)定、態(tài)勢良好。為此，我想借今天的這個機會，感謝曾經和我并肩工作過的，跟現在正和我并肩工作著的所有班主任和科任老師，是你們給我

10、了工作上的大力支持和更多的寬容和理解，沒有你們，就沒有我今天的這分沉甸甸的榮譽。機會，總是青睞于有責任心之人。作為老師都喜歡把一些重要的、艱巨的任務派給責任心強的學生去完成，作為學校的領導也是如此。去年_月份，為參加_市首屆“it”節(jié)，學校把信息技術與學科相結合的整合課的參賽任務放到了我們物理組，而我們組又把這個任務交給了我。說實話，我當時很有顧慮，壓力很大，怕上不好，那不是個人丟面子的事情，而是關系到學校的聲譽。為了上好這堂課，我很早就著手準備，上網查資料、做課件，每天都忙到深夜，找組內的老師幫著出主意，甚至向_市一中的彭勇老師請教，信息技術與物理學科的切合點。最后，我想到了把上網用的視頻頭

11、用到了這節(jié)課上，解決了一個技術難題，收到了意想不到的效果。這一節(jié)內容我試教了四遍，每次都邀請同組老師來聽課，一遍一遍地修改。為了做好充分的準備，我提前到達田家炳中學，熟悉電教設備，并且把所要用的實驗儀器從我們學校帶到了田家炳。雖然實驗儀器我都跟他們學校聯(lián)系好了，但為了穩(wěn)妥起見，我還是不怕麻煩地帶過去了。最后，雖然只是獲得瀏陽市的一等獎，沒能代表瀏陽到_參賽，但得到了儀電站張建波站長和周紅英老師的很高評價。更重要的是，我在這個過程中又一次在業(yè)務能力上獲得提升。在其位，謀其政，應該是職責所在。我記得郝校說過。作為年級組長，就是一個小校長。我也是這樣來履行我的職責的。記得去年_月份，教育處為加強對學

12、生的夜間管理，年級組和教育處的同志都要值班到深夜十二點，有時候半夜三更起來維護學生的正常休息秩序。記得上期放寒假前一天晚上，周主任和我在凌晨四點查寢，結果發(fā)現有一些寢室的學生非常興奮，提前起床，已經嚴重影響了其他學生的休息。后來，周主任和我挨個挨個寢室的查，把那些已經起床了的學生叫到了操場，安頓了一些寢室，恢復了正常秩序。像這樣的突擊檢查工作，我每次都參與了。我覺得這是我的一份職責，都應該盡心盡力去完成。為了及時的把成績評價算出來，多少次都是算到深夜。有一次，學校要求第二天上午八點就要出成績評價，但成績卻沒有出來。后來，我硬是等著成績出來后，當晚算到第二天的凌晨五點，及時把的成績交給了教務處肖

13、主任，保證了學校的學期結束工作的順利進行。教學上得到了學生的認可，工作上得到了領導和同事的認同，但作為父親，我卻沒能得到孩子的青睞。那時，還是新婚燕爾的我，兩地分居，來不及飽嘗新婚蜜月的幸福。而后來，初為人父的我，更不能盡到一個做父親的責任。剛一出生的妞妞，沒來得及吮吸母親的乳汁，就被抱進了特護室，自己卻只能揣著一個忐忑不安的心奔向工作崗位，把更多責任和義務拋給了我的妻子和家人。孩子從出生到開始上學一直是放在我父母身邊。一個月只能回家看望一次，而每次返回學校與孩子分別之時，望著孩子拽著我衣服的小手可憐巴巴的眼神，心里一陣陣酸痛。特別在她四次因肺炎住院期間，我卻沒能一次的守護在她的身旁，盡到一個

14、做父親的責任。一直讓我深感愧疚。到現在，妞妞吃飯不喜歡我坐在她身邊，睡覺她讓我滾到另一個房間去。雖然是小孩的不懂事，但一直是我的一個心結。我渴望成為一名優(yōu)秀教師，我也想成為一個好父親?？墒?，當我現在看到曾經是我的學生，而今卻能與我一起并肩工作，教育其他孩子時，我的心感到了一絲絲自豪與寬慰。環(huán)顧身邊，工作認真、成績突出的老師比比皆是，他們在默默的奉獻。我很普通，只不過是做了一些我分內的、平凡的事。可是，學校卻給了我更高的榮譽，我是幸運的。幾年來，先后評為優(yōu)秀教師、_市優(yōu)秀班主任、學校骨干教師、瀏陽市骨干教師、多次受政府嘉獎。鮮花與榮譽是學校領導和同志們對我工作的肯定和厚愛，更是對我工作的鼓勵與鞭

15、策?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，市教育局陳文副局長說過。教師是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)。我將以“學無止境、教無止境、技無止境、藝無止境”之精神，將有涯之生而投身無涯之知教行中，在教師專業(yè)化建設中續(xù)寫奉獻的新篇章。五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿謝謝大家。2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿模板（二）尊敬的各位領導、老師：大家晚上好。面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨。心里頭不止一次的問自己：“勞模”是什么。首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領

16、人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞?！边@一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當。在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求。今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：一、教師，心中夙愿也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教

17、師能站在講臺上指點_，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學生陳曉峰，去年從_剛一_就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另

18、一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在_好好表現，_要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在_的表現，說以前給我添了太多麻煩。現在在_了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。二、勤勉，助我成長初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很