高校藝術教育的現(xiàn)象探究

1、高校藝術訓練的現(xiàn)象探究一、高校藝術訓練存在的幾點問題老師在訓練事業(yè)中發(fā)揮著格外重要的角色，古時，老師又叫夫子，老師的含義格外深刻，老師就像是個坐標軸，上下左右時刻給同學指引著方向。藝術在當今社會的定義是什么呢。如今有很多的同學是在完全不懂的狀態(tài)下，混亂的狀態(tài)中去學習藝術。可是對于藝術現(xiàn)在的同學們懂得多少呢？學校為了利益大范圍的擴展同學，而同學的素養(yǎng)又跟不上擴展的速度。兩者是不相融合的，這一現(xiàn)象帶來的社會問題是不行忽視的。用什么樣的方式去觀賞美呢，所謂審美是應當有肯定文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的。心靈是要和自然相結合的，是身心和自然的一種融合。但是現(xiàn)代人已經(jīng)大多數(shù)丟失了這種審美力量。盲目地去追求當今的現(xiàn)

2、代美。當代的藝術訓練，太機械化，教條化。只是簡簡潔單的在課堂中在教室里學習書本上的理論。實踐性不足，同學應當走出去，走出教室課堂，到大自然中去，到博物館里去身臨其境的感受藝術的魅力，去觸碰藝術的溫度。專業(yè)力量的加強，重視專業(yè)性課程訓練，雖然人才要全方位的培育，但課程支配要有利于專業(yè)的培育，對專業(yè)學問的項目要多多重視，不要樣樣抓，樣樣松。高校，對專業(yè)型人才要重視專業(yè)培育，課程支配，要適應專業(yè)課程的需要。高校大多留意科技電腦技術的培育，而忽視了手繪，電腦取代不了所謂的手繪基礎，很好大型項目都是手繪出來之后，再用電腦制作的，現(xiàn)在的同學缺乏動手的力量，以為電腦技術就是唯一工具，可以解決一切，但又是相反

3、的，手繪的力量更加重要，手繪可以更形象的表達出作品的含義，與心靈的溝二、高校藝術訓練改革的幾點措施對于高校藝術訓練的進呈現(xiàn)狀，我們應當改革這種訓練現(xiàn)狀，要轉變這種教條的教學模式，僵硬的教學理念。首先，學校要加強基礎設施的更新和完善，學校應當給同學供應良好的學習氛圍，應當多組織課外學習活動，樂觀同當?shù)孛佬g館協(xié)作，讓同學可以更近距離的接觸藝術，身臨其境的感受藝術氣息。學校也應當多組織社會實踐活動，樂觀培育同學的動手，動腦的力量。鼓舞同學樂觀參與競賽活動，在社會實踐中積累閱歷，完善學習內(nèi)容，要讓同學可以獨立的完成作品。培育同學要有深度的學習。學校的訓練制度應當有所變動，現(xiàn)代藝術教學科目中有太多和藝術

4、無關的科目在開設著，這就大大的壓縮了同學對于專業(yè)領域學問的學習爭辯，大量的占有了同學的時間和精力，可以多開一些有關專業(yè)力量培育的課程，削減一些與專業(yè)課程不管的學習，在專業(yè)領域中，更深刻的學習探究。電腦先進的技術當然重要，但是現(xiàn)在的教學中太過于留意電腦技術的學習操作而漸漸忽視了手繪。電腦永久都不能取代人的思維，只有手繪的力量越來越強電腦的運用才能越來越嫻熟，才能有所升華.假猶如學欠缺了手繪的力量，那么作品也會缺乏生動性，形象性。其次，學校也應當加強老師隊伍的建設，老師不僅僅是要教書，還要育人，培育同學的道德觀念，一個有社會責任感的，道德高尚的同學才能真正成為對國家有利的人，能服務社會的人。老師是

5、訓練的重點，為人師表，只有老師的素養(yǎng)提高了，才能培育出全面進展的人才。所以老師要豐富自己的理論學問，素養(yǎng)涵養(yǎng)，道德修養(yǎng)?？傊?，我們要吸取先進的訓練理念，但是又要結合本民族的傳統(tǒng)修養(yǎng)，德育，美育，要完成同學人格的重塑，還有不斷創(chuàng)新，多角度的去看問題，全方位的端詳自己的文化底蘊，和個人修養(yǎng)，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。藝術設計，是一個主觀意識較強的專業(yè)，發(fā)揮主觀意識，具有創(chuàng)新精神，是這個專業(yè)的一大特色之一，所以老師要樂觀挖掘同學的潛力，和共性的思想，要讓同學懂得怎樣去在生活中發(fā)覺美，查找美，表現(xiàn)美，運用美，而不是告知同學什么是美，為什么美。要讓同學主動學習，而不是簡簡潔單的應試訓練，老師在講臺上教，同學在

6、書桌前學。教學不應當僅僅只在教室里，講桌前，更應當走出課堂，到大自然中，博物館里學習與爭辯。進行爭辯與爭辯，有自己的觀點主見。而老師不要以理論束縛同學的天性，要培育同學的制造性，不要抹殺了同學的原生態(tài)觀點。所以我認為當今訓練問題不容樂觀，更不行忽視。應當重視起來，有階段的去完善。針對現(xiàn)在高校藝術訓練現(xiàn)狀要做出深刻分析總結，然后實施完善措施。改革，是在中國文化基礎上的一種新的體驗方式，而不是本質的否定，要真實地面對問題，處理問題，取之優(yōu)點。不要全部學習他人的訓練模式，結合本國的文化，去進展屬于中國的訓練，不要阻礙了同學的洞察力，應鼓舞同學放寬視野去學習與實際結合在一起。和實踐相互動。重視教學模式的進展過程，不要教條化