湖南美術(shù)出版社四年級上冊美術(shù)教案范文：時間告訴我

1、 湖南美術(shù)出版社四年級上冊美術(shù)教案范文：時間告訴我教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。 2、聯(lián)系生活實際，回憶想像一樣時刻不同的人物或一天中不同的時刻一樣的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘，手表。教學(xué)難點：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。第一課時教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入1、觀賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比

2、一比。 二、認(rèn)知了解通過觀看自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生熟悉鐘的形狀構(gòu)造。 三、自主表現(xiàn)1、師生爭論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計表達(dá)創(chuàng)意。從整個鐘表形狀的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。2、觀賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?依據(jù)自己收集的材料進(jìn)展分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3、通過展現(xiàn)各種設(shè)計不夠完善的鐘表使學(xué)生穩(wěn)固鐘表設(shè)計的特點與方法，避開學(xué)生制作中消失類似的問題。如：鐘面太過簡單看不清指針、指針太過相像、時間不明確、鐘表形狀阻礙指針行走等等。4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、自主探究23位同學(xué)為一組，用自己喜愛的材料制作一

3、只精致別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間嬉戲。五、展現(xiàn)評價開展“我的紅星送給誰”的評價嬉戲并在嬉戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表形狀，相互提提改良意見，說一說你喜愛的設(shè)計，在自己最寵愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最終，比比誰的紅星最多。六、學(xué)問遷移1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?2、觀賞歷最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片觀賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的學(xué)問。其次課時一、嬉戲?qū)?“報時”小嬉戲：1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生依據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間。2、請學(xué)生上臺，模擬電臺

4、播音員進(jìn)展報時嬉戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探究 1、師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2、教師依次提出問題，學(xué)生爭論：a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b你能將這三幅畫按挨次排一排嗎?為什么這樣排? (按時間挨次) 3、一樣的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 4、嬉戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)夫、醫(yī)生等)表演在這個時間各拘束做什么。5、爭論：了解有“時差”的現(xiàn)象世界各地時間不一樣。 6、說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1、出示作畫要求。2、學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。 3、教師巡同輔導(dǎo)。 四、展現(xiàn)評價將自己的畫貼在教室四周的展現(xiàn)板上。與同學(xué)相互介紹