通用版高中物理老師工作計(jì)劃范文三篇

1、第 第 頁通用版高中物理老師工作計(jì)劃范文三篇高中物理老師工作計(jì)劃1 在實(shí)行素養(yǎng)教育及新課改的形式下，對(duì)高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求，我校依據(jù)新形勢(shì)實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位老師，針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲，淺談一下個(gè)人對(duì)高中物理教學(xué)的改進(jìn)措施。 1、教育觀念要轉(zhuǎn)變。 應(yīng)當(dāng)清晰地了解到知識(shí)是學(xué)不完、教不完的，所以老師在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍，才能使同學(xué)有所得。由于“教是為了達(dá)到用不著教”，老師既要教同學(xué)學(xué)會(huì)，更要教同學(xué)會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，在詳細(xì)的教學(xué)中對(duì)這一理念的實(shí)施要完全放開，要做到對(duì)同學(xué)進(jìn)行完全的解放，總是讓同學(xué)按我們的思路去理解課本，這種老套路

2、許多時(shí)候成為同學(xué)思維上的枷鎖。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的勝利關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培育正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同學(xué)們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代，繁復(fù)的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格進(jìn)展、潛能開發(fā)和認(rèn)知進(jìn)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和進(jìn)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)受的要求，對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)來講，要切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”

3、，選擇好有利自己進(jìn)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”，使每一個(gè)人有全面的、均衡的并且富有性格的進(jìn)展。 2、加強(qiáng)教學(xué)過程中的科學(xué)性 新大綱要求同學(xué)在學(xué)習(xí)物理知識(shí)上要有科學(xué)立場(chǎng)、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方法。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，以便正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。只有這樣同學(xué)才會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué)，轉(zhuǎn)變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。轉(zhuǎn)變死記硬背物理概念、規(guī)律、死搬硬套物理定理，公式的學(xué)法。 3、適當(dāng)降低教學(xué)梯度，按部就班穩(wěn)步深入 中學(xué)生進(jìn)入高中后，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力，為了能使同學(xué)在這一轉(zhuǎn)變過程中平穩(wěn)

4、過渡，以避開對(duì)高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，適當(dāng)?shù)亟档土送瑢W(xué)學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，并把高中物理和中學(xué)物理進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，在同學(xué)對(duì)高中物理有了肯定的認(rèn)識(shí)后，再逐步地提高難度。 4、敏捷運(yùn)用教材 新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂。為此我們?cè)诮虒W(xué)過程中敏捷運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以“專題講座”的形式對(duì)某一方面的知識(shí)特地重點(diǎn)地講解，通過專題的開設(shè)，使同學(xué)在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的嫻熟運(yùn)用，以及掌控重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧。 5、有意識(shí)地嘗試驗(yàn)究式教學(xué) 新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教

5、學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們運(yùn)用，我們只有在教學(xué)過程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識(shí)以問題的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)在解決這些問題的過程中掌控知識(shí)。要堅(jiān)持在課堂上制造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開放性的問題，引導(dǎo)同學(xué)推理、爭(zhēng)論，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。 當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入，會(huì)有更加適合的教學(xué)方法來適應(yīng)新課改，我們也將在實(shí)踐中去積極探究，不斷改進(jìn)，更加完善。 高中物理老師工作計(jì)劃2 物理是一門試驗(yàn)與理

6、論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要著重技能的訓(xùn)練，高中物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。試驗(yàn)?zāi)敲词桥嘤瑢W(xué)綜合技能的重要環(huán)節(jié)。為了提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 物理試驗(yàn)是同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室那么是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗(yàn)室建設(shè)，配置須要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下，確保每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為同學(xué)開展試驗(yàn)探究活動(dòng)制造了良好的條件。 中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過試驗(yàn)，使同學(xué)最有效地掌控進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培育初步的實(shí)踐操作技能和

7、創(chuàng)新技能。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)技能與提高同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)技能、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析技能、動(dòng)手技能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新技能。 二、狀況分析 學(xué)校有物理試驗(yàn)室一個(gè)，有16 個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八班級(jí)有8 個(gè)教學(xué)班，8 個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變物理課脫離同學(xué)生活的情形，引導(dǎo)同學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)體味自然現(xiàn)象的美好與和諧，通過， 為， 探究物理現(xiàn)象，揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培育同學(xué)終身的探究愛好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐技能。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓同學(xué)

8、經(jīng)受科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)討論為， 科學(xué)探究，使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，進(jìn)展初步的科學(xué)探究技能，形成尊敬事實(shí)、探究真理的科學(xué)立場(chǎng)。改革過去以書本為主、試驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y(cè)量等。 三、試驗(yàn)?zāi)康?1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。 2、使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 四、教學(xué)要求 1、演示試驗(yàn)需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分

9、組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。 2、同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)技能。 五、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作 1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)看?，寫明試?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排試驗(yàn)。 2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師需要將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。 六、將德育工作滲透于教學(xué)中 1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作

10、的精神。 2、要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德，工作計(jì)劃高中物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。 3、要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀測(cè)、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。 4、培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。 七、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表 * 高中物理老師工作計(jì)劃3 一、教學(xué)要求 (一)教材處理： 依據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的現(xiàn)行一般高中課時(shí)計(jì)劃和最新頒發(fā)的高中物理教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學(xué)期講授高中物理類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿意將來高考“3+*

11、”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊(cè)，側(cè)重理科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊(cè)和第三冊(cè)的部分內(nèi)容。仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別留意在高中學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討

12、論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學(xué)在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 (二)教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計(jì)算，共34課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為： 開篇激昂人心的萬千體驗(yàn)1課時(shí) 第一章怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)5課時(shí) 第二章討論勻變速直線運(yùn)動(dòng)7課時(shí) 中期復(fù)習(xí)與練習(xí) 第三章力與相互作用8課時(shí) 第四章怎樣求合力與分力3課時(shí) 第五章討論力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系10課時(shí) 期末復(fù)習(xí)與練習(xí) 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 對(duì)高中一班級(jí)同學(xué)來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯

13、定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀測(cè)與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意知識(shí)與技能的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是技能培育的基礎(chǔ)。 三、教改措施 1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè)。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，留意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。 3.大力開展教改試驗(yàn)和專題討論。對(duì)課題討論的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，依據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。并找出它們的結(jié)合點(diǎn)。 4.留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和愛好，指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)留意培育同學(xué)自我獵