培訓(xùn)中心商業(yè)計(jì)劃書3篇

1、 培訓(xùn)中心商業(yè)計(jì)劃書3篇培訓(xùn)中心商業(yè)方案書3篇 培訓(xùn)中心商業(yè)方案書1 20 xx年6月甘肅省首屆中和地產(chǎn)杯創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽在生內(nèi)征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，共有431個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽，我的項(xiàng)目有幸被選入36強(qiáng)。9月下旬在蘭州雁灘高新開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)行復(fù)賽。在現(xiàn)場(chǎng)展示項(xiàng)目時(shí)，我的同學(xué)5歲多的劉昭君、張書元、王鑫，現(xiàn)場(chǎng)舉行了演示，使我獲得了全場(chǎng)最高分9。45分。由于我不知道網(wǎng)上投票有代理400元買500張票。最后僅以0。1分之差沒(méi)進(jìn)入決賽。位列第十三名。當(dāng)前西北民族高校外語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委書記孫向濤，正預(yù)備用我的這個(gè)項(xiàng)目組織同學(xué)，參與該校的高校生的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。對(duì)此我很興奮表示要賦予他們協(xié)助，使這個(gè)項(xiàng)目的以推廣。 一、理論討論

2、： 作為甘肅省珠算協(xié)會(huì)理事，從上個(gè)世紀(jì)90年月中期開(kāi)頭，我就開(kāi)頭開(kāi)發(fā)一種比較珠心算更簡(jiǎn)便的新教學(xué)辦法。1998年記者迭目江騰在甘肅日?qǐng)?bào)發(fā)表了題為“楊氏發(fā)明指算法開(kāi)發(fā)智力益學(xué)童”的報(bào)道，標(biāo)志著由我首創(chuàng)開(kāi)發(fā)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教導(dǎo)的新辦法已經(jīng)基本成型。1999年學(xué)前教導(dǎo)討論雜志其次期發(fā)表了我的文章“幼兒指算法的構(gòu)想及意義”。1999年開(kāi)發(fā)的指算器獲國(guó)家專利局外觀設(shè)計(jì)專利，專利號(hào)zl98 3 05463。0。XX年6月楊隆騫指算法一書由甘肅教導(dǎo)出版社出版。記者馬效軍在甘肅日?qǐng)?bào)上發(fā)表了題為“楊隆騫指算法出版發(fā)行”的報(bào)道。在此期間我又首創(chuàng)開(kāi)發(fā)了益智手操、手指操。XX年學(xué)前教導(dǎo)討論第四期發(fā)表了我的文章“巧手啟智

3、健腦的手部小肌肉運(yùn)動(dòng)操”。同年底我的又一本書“手操指算教學(xué)法”由甘肅少兒出版社出版。XXX鑫報(bào)都與以報(bào)道。XX年年我的科研課題“數(shù)學(xué)啟蒙新教法”被列入中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)十一五規(guī)劃課題“錢學(xué)森達(dá)成才智教導(dǎo)思想討論與實(shí)踐”的子課題。記者李欣瑤在甘肅日?qǐng)?bào)上發(fā)表了題為“我省一幼教辦法列入中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題”的報(bào)道。在此期間我不僅完成了配套的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集，而且還完成了幼兒?jiǎn)⒚山虒?dǎo)率先方略一書的初稿。該書共十五萬(wàn)多字，提出了有別于傳統(tǒng)“親子教導(dǎo)”的一系列幼兒?jiǎn)⒚山虒?dǎo)全新的理念、作法與觀點(diǎn)。 二、實(shí)踐推廣： 從1998開(kāi)頭我就在各地宣揚(yáng)、介紹、推廣楊隆騫指算法。1999年我的“幼兒指算法的構(gòu)想及意義”一文發(fā)表

4、后，引起了全國(guó)各地許多老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，當(dāng)初收到了300多封求教、求購(gòu)資料的信，我都給與回復(fù)。十幾年來(lái)我曾給金川公司幼兒園幾百名幼兒老師，給甘肅幼兒師范小學(xué)1000多名同學(xué)做過(guò)報(bào)告。給會(huì)寧縣幼兒園、XXX司令部幼兒園、青海大通幼兒園、北京陽(yáng)光紅小學(xué)、江蘇泗洪樹人小學(xué)、河南新鄉(xiāng)天驕小學(xué)培訓(xùn)過(guò)老師150多名。腳印遍布黑龍江的齊齊哈爾，云南昆明，安徽合肥，四川成都，青海格爾木、西寧、大通，甘肅的蘭州、永靖、成縣、華亭、白銀、景泰、武威、金昌、天水、永登、會(huì)寧、臨潭等地宣揚(yáng)推廣。親手教授同學(xué)300多名。 三、教學(xué)效果： 十多年來(lái)我培養(yǎng)的同學(xué)最大的已經(jīng)上了初中，最小的還在幼兒園。冶依冉至今仍然保留著千位

5、數(shù)加減心算的能力。其他如于健鈺、石婕妤、孫偉、羅珊珊、高艦巨睿、常與時(shí)、馬錦、劉昭君、張書元、王鑫等都形成了百位數(shù)心算的能力。XX年3月5歲半的方斌現(xiàn)場(chǎng)表演回答大家的提問(wèn)，記者羅虎寫了題為“手操指算顯奇特”的報(bào)道。發(fā)表在甘肅日?qǐng)?bào)上。冶依冉、方斌、趙蕊琳、馬錦、常與時(shí)、張書元、劉昭君、王鑫等多次尾隨我在安徽衛(wèi)視、甘肅衛(wèi)視、甘肅公共頻道、蘭州生活頻道、公共頻道、新聞綜合頻道等電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)表演。 四、媒體報(bào)道： 甘肅日?qǐng)?bào)、甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、蘭州晚報(bào)、科技鑫報(bào)、西部商報(bào)、甘肅青年報(bào)、都市天地包、甘肅教導(dǎo)報(bào)、金昌日?qǐng)?bào)、鎳都報(bào)、天水日?qǐng)?bào)、白銀日?qǐng)?bào)、張掖日?qǐng)?bào)、武威報(bào)、格爾木報(bào)等報(bào)紙現(xiàn)代社團(tuán)、綠蔭等雜志都曾予以報(bào)道

6、。20 xx年6月3日，天水日?qǐng)?bào)以“楊隆騫手指尖上做文章”為題對(duì)我開(kāi)發(fā)討論推廣手操指算做了報(bào)道。甘肅衛(wèi)視、安徽衛(wèi)視、武威電視臺(tái)、白銀電視臺(tái)、格爾木電視臺(tái)、金昌電視臺(tái)、金川公司電視臺(tái)、西北師范高校電視臺(tái)、河南衛(wèi)輝電視臺(tái)、江蘇泗洪電視臺(tái)等多家電視臺(tái)予以報(bào)道。 五、獲獎(jiǎng)狀況： XX年獲全國(guó)首屆老師創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，甘肅日?qǐng)?bào)曾以“楊隆騫指算法”引起關(guān)注，予以報(bào)道。XX年獲安徽衛(wèi)視“金點(diǎn)子行動(dòng)”大獎(jiǎng)。XX年獲全國(guó)第六節(jié)腦功能開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)研討會(huì)一等獎(jiǎng)，甘肅公共頻道“新新聞時(shí)光”年度創(chuàng)意發(fā)明獎(jiǎng)。XX年獲全國(guó)有二科學(xué)教導(dǎo)研討會(huì)三等獎(jiǎng)。XX年年獲甘肅老教授學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。20 xx年被評(píng)為甘肅省銀齡行動(dòng)優(yōu)秀專家。20

7、 xx年“幼兒手操指算培訓(xùn)中心”獲甘肅省首屆中和地產(chǎn)杯創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。 六、培養(yǎng)對(duì)象： 該特種教導(dǎo)小學(xué)培養(yǎng)的是畢業(yè)的大中專同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，他們學(xué)成之后可以用這種辦法教導(dǎo)幼兒，尤其是畢業(yè)生可以以此舉行創(chuàng)業(yè)。開(kāi)辦培訓(xùn)班培養(yǎng)學(xué)齡前兒童。老師、家長(zhǎng)可以用這種辦法教學(xué)。此外還可以開(kāi)班培養(yǎng)幼兒。 培訓(xùn)中心商業(yè)方案書2 一、最新創(chuàng)意： 高尚得個(gè)人思想品德是立人之本，思想品德教導(dǎo)應(yīng)該從幼兒抓起。必需清晰“人之初，性本欲”。行動(dòng)從思想來(lái)，思想從欲望來(lái)，欲望從環(huán)境與個(gè)人感觸來(lái)。從這一點(diǎn)動(dòng)身就必需從小管住幼兒得嘴巴、眼睛、耳朵、手腳、行動(dòng)過(guò)程、動(dòng)機(jī)與目得。加強(qiáng)幼兒得自我約束、自我控制、自我反盛自我激勵(lì)、自我進(jìn)

8、展得能力。 人得智力是由三個(gè)部分組成得，即注重能力、記憶能力與思維能力。假如說(shuō)注重力、記憶力是智力堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)，那么思維能力則是智力騰飛得翅膀。用瞬時(shí)記憶訓(xùn)練辦法提升注重能力，包括靜中有靜、靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜、動(dòng)中有動(dòng)得四步訓(xùn)練辦法。用短暫記憶訓(xùn)練長(zhǎng)期訓(xùn)練得辦法提升鞏固記憶能力。用雙手示數(shù)法、手操訓(xùn)練法、手指計(jì)算法、心算誘導(dǎo)法、幾何折紙法、嬉戲教學(xué)法等辦法，在提高計(jì)算能力得同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思維能力得轉(zhuǎn)換。即從詳細(xì)得動(dòng)作思維經(jīng)過(guò)半詳細(xì)半抽象得形象思維最后過(guò)渡到抽象思維。把智力開(kāi)發(fā)分為注重力、記憶力、思維能力三個(gè)部分，是一種創(chuàng)新得思維模式與辦法。 二、開(kāi)辦宗旨： 以開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)得大中專同學(xué)、幼兒家長(zhǎng)、幼兒

9、老師培訓(xùn)為主，提高他們得專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，搞好自己孩子和同學(xué)得思想品德教導(dǎo)與智力開(kāi)發(fā)。同時(shí)也兼顧幼兒得面授培訓(xùn)，做好典型示范。教會(huì)自主創(chuàng)業(yè)得大中專同學(xué)，讓他們能夠自立自主得回鄉(xiāng)開(kāi)班培訓(xùn)當(dāng)?shù)赜變骸榱耸惯@些同學(xué)受到熬煉，在接受培訓(xùn)后可以在中心舉行教學(xué)實(shí)習(xí)熬煉，以便提高他們得教學(xué)能力。 組織管理： 中心實(shí)行合伙人形式組合，辦法原創(chuàng)人出無(wú)形資產(chǎn)。投資人出資金。股權(quán)根據(jù)國(guó)家規(guī)定分配持股比例組成理事會(huì)人數(shù)為3人以上，推選出理事長(zhǎng)主持高層管理。理事會(huì)下設(shè)置中心經(jīng)理負(fù)責(zé)詳細(xì)事物，下設(shè)科研管理、對(duì)外招生管理、教學(xué)管理、內(nèi)勤管理等部門。對(duì)外則實(shí)行辦班得形式招收自主創(chuàng)業(yè)得大中專同學(xué)、幼兒老師與家長(zhǎng)授課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，把

10、握幼兒思想品德教導(dǎo)與智力開(kāi)發(fā)得詳細(xì)辦法。 三、面臨問(wèn)題： 目前中心開(kāi)辦只是一種創(chuàng)業(yè)設(shè)想，尚無(wú)教學(xué)場(chǎng)地、缺乏專職任課老師，對(duì)外廣告宣揚(yáng)，所需專業(yè)教材、光盤出版等資金缺乏。 四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)： 現(xiàn)在大多得幼兒?jiǎn)⒚山虒?dǎo)辦法如珠心算、幼兒英語(yǔ)、迅速識(shí)字等缺乏幼兒思想品德教導(dǎo)得內(nèi)容，智力開(kāi)發(fā)也缺乏綜合性，而且偏于急功近利出成績(jī)。盡管有一些已經(jīng)開(kāi)辦多年并且也取得一定得成績(jī)，但是不利于從小全面地開(kāi)發(fā)幼兒得德智綜合能力力。中心建立之后第一件事就是舉行廣泛得宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響。同時(shí)利用已有得典型事例舉行示范，取得老師、家長(zhǎng)得信賴。在強(qiáng)手如云得幼教培訓(xùn)市場(chǎng)中占有一席之地。 五、市場(chǎng)分析： 從娃娃抓起得理念，早已經(jīng)深化人心

11、。絕大多數(shù)得家長(zhǎng)已經(jīng)清晰得熟悉到，為什么同樣在小學(xué)接受同樣得教導(dǎo)，享受同樣得教導(dǎo)資源有得孩子學(xué)習(xí)成果就好，有得孩子成果就差。可見(jiàn)差就差在家庭教導(dǎo)與早期啟蒙教導(dǎo)上。不要讓孩子輸在起跑線上幾乎成為家長(zhǎng)們得共識(shí)?，F(xiàn)在得形勢(shì)就是只要你得辦法科學(xué)、切實(shí)可行，同時(shí)宣揚(yáng)到位就不愁沒(méi)有市常十多年來(lái)該辦法得原創(chuàng)人曾經(jīng)單打獨(dú)斗得在甘肅省內(nèi)外近百個(gè)幼兒園宣揚(yáng)推廣。該辦法經(jīng)過(guò)十多年得反復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)在實(shí)踐中不斷進(jìn)展完美，堆積了豐盛得教學(xué)閱歷。前后曾培養(yǎng)過(guò)300多名幼兒，最大得已經(jīng)上了初中。在舉行幼兒培訓(xùn)得同時(shí)從XX年起，先后培訓(xùn)了甘肅會(huì)寧縣幼兒園、軍區(qū)司令部幼兒園、北京陽(yáng)光紅小學(xué)、江蘇泗洪樹人小學(xué)、河南新鄉(xiāng)天驕小學(xué)

12、、青海大通幼兒園等150多名老師。實(shí)踐證實(shí)這是一套行之有效得，容易易學(xué)得，有益幼兒智力發(fā)育得全新獨(dú)創(chuàng)得新辦法，其市場(chǎng)前景非?？捎^。 六、營(yíng)銷分析： 中心成立后擬分三步走，第一步在甘肅省內(nèi)各地縣做起招收推廣人員，深化各市縣幼兒園，宣揚(yáng)介紹幼兒德智全方位開(kāi)發(fā)自得義，取得幼兒教導(dǎo)機(jī)構(gòu)及家長(zhǎng)得重視，開(kāi)展培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)大力宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響。這種辦法原創(chuàng)人已經(jīng)在蘭州、金昌、武威、永靖、白銀、會(huì)寧、天水、武山、臨潭、成縣、華亭等地縣實(shí)踐過(guò)。其次步走出甘肅省到全國(guó)各地推廣。原創(chuàng)人已經(jīng)到過(guò)青海西寧、大通、格爾木，黑龍江齊齊哈爾，江蘇泗洪、河南新鄉(xiāng)、北京等地實(shí)踐過(guò)。第三步在固定地點(diǎn)舉辦培訓(xùn)班，招收全國(guó)各地得老師

13、、家長(zhǎng)、大中專畢業(yè)生舉行系統(tǒng)培訓(xùn)。這就需要做廣告宣揚(yáng)。這也是中心最重要得任務(wù)。接受培訓(xùn)得老師、家長(zhǎng)、畢業(yè)得大中專希翼自主創(chuàng)業(yè)得同學(xué)，接受培訓(xùn)后就可以在自己得故鄉(xiāng)開(kāi)展此項(xiàng)培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)幼兒為主。中心與之保持密切聯(lián)系須要時(shí)做相應(yīng)準(zhǔn)時(shí)支持。逐漸形成連鎖教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，為下一代得健康成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。 七、融資管理： 中心起步所需無(wú)形資產(chǎn)，由原創(chuàng)人提供。其他則實(shí)行融資方式由出資者出資。所需投資為30萬(wàn)元。資本結(jié)構(gòu)為無(wú)形資產(chǎn)占百分之二十。其中10萬(wàn)元用以廣告宣揚(yáng)，4萬(wàn)元用于出版專用書籍和教學(xué)光盤。其他則用于租用教學(xué)場(chǎng)地、辦公場(chǎng)所等開(kāi)支。培訓(xùn)開(kāi)頭每人收培訓(xùn)費(fèi)600元以一班30人計(jì)算收入18000元。各種教材包括教

14、學(xué)光盤共100元，共3000元?？偸杖?1000元?？鄢黜?xiàng)支出可以盈利萬(wàn)元以上。初始投資者假如不肯繼續(xù)投資，可以退出撤資。退出只享受回收初始投資金額。 培訓(xùn)中心商業(yè)方案書3 一、 最新創(chuàng)意： 高尚的個(gè)人思想品德是立人之本，思想品德教導(dǎo)應(yīng)該從幼兒抓起。必需清晰 “人之初，性本欲”。行動(dòng)從思想來(lái)，思想從欲望來(lái)，欲望從環(huán)境與個(gè)人感觸來(lái)。從這一點(diǎn)動(dòng)身就必需從小管住幼兒的嘴巴、眼睛、耳朵、手腳、行動(dòng)過(guò)程、動(dòng)機(jī)與目的。加強(qiáng)幼兒的自我約束、自我控制、自我反盛自我激勵(lì)、自我進(jìn)展的能力。 人的智力是由三個(gè)部分組成的，即注重能力、記憶能力與思維能力。假如說(shuō)注重力、記憶力是智力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么思維能力則是智力騰飛

15、的翅膀。用瞬時(shí)記憶訓(xùn)練辦法提升注重能力，包括靜中有靜、靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜、動(dòng)中有動(dòng)的四步訓(xùn)練辦法。用短暫記憶訓(xùn)練長(zhǎng)期訓(xùn)練的辦法提升鞏固記憶能力。用雙手示數(shù)法、手操訓(xùn)練法、手指計(jì)算法、心算誘導(dǎo)法、幾何折紙法、嬉戲教學(xué)法等辦法，在提高計(jì)算能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思維能力的轉(zhuǎn)換。即從詳細(xì)的動(dòng)作思維經(jīng)過(guò)半詳細(xì)半抽象的形象思維最后過(guò)渡到抽象思維。把智力開(kāi)發(fā)分為注重力、記憶力、思維能力三個(gè)部分，是一種創(chuàng)新的思維模式與辦法。 二、開(kāi)辦宗旨： 以開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的大中專同學(xué)、幼兒家長(zhǎng)、幼兒老師培訓(xùn)為主，提高他們的專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，搞好自己孩子和同學(xué)的思想品德教導(dǎo)與智力開(kāi)發(fā)。同時(shí)也兼顧幼兒的面授培訓(xùn)，做好典型示范。教會(huì)自主創(chuàng)

16、業(yè)的大中專同學(xué)，讓他們能夠自立自主的回鄉(xiāng)開(kāi)班培訓(xùn)當(dāng)?shù)赜變?。為了使這些同學(xué)受到熬煉，在接受培訓(xùn)后可以在中心舉行教學(xué)實(shí)習(xí)熬煉，以便提高他們的教學(xué)能力。 組織管理： 中心實(shí)行合伙人形式組合，辦法原創(chuàng)人出無(wú)形資產(chǎn)。投資人出資金。股權(quán)根據(jù)國(guó)家規(guī)定分配持股比例組成理事會(huì)人數(shù)為3人以上，推選出理事長(zhǎng)主持高層管理。理事會(huì)下設(shè)置中心經(jīng)理負(fù)責(zé)詳細(xì)事物，下設(shè)科研管理、對(duì)外招生管理、教學(xué)管理、內(nèi)勤管理等部門。對(duì)外則實(shí)行辦班的形式招收自主創(chuàng)業(yè)的大中專同學(xué)、幼兒老師與家長(zhǎng)授課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，把握幼兒思想品德教導(dǎo)與智力開(kāi)發(fā)的詳細(xì)辦法。 三、面臨問(wèn)題： 目前中心開(kāi)辦只是一種創(chuàng)業(yè)設(shè)想，尚無(wú)教學(xué)場(chǎng)地、缺乏專職任課老師，對(duì)外廣告宣揚(yáng)，

17、所需專業(yè)教材、光盤出版等資金缺乏。 四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)： 現(xiàn)在大多的幼兒?jiǎn)⒚山虒?dǎo)辦法如珠心算、幼兒英語(yǔ)、迅速識(shí)字等缺乏幼兒思想品德教導(dǎo)的內(nèi)容，智力開(kāi)發(fā)也缺乏綜合性，而且偏于急功近利出成績(jī)。盡管有一些已經(jīng)開(kāi)辦多年并且也取得一定的成績(jī)，但是不利于從小全面地開(kāi)發(fā)幼兒的德智綜合能力力。中心建立之后第一件事就是舉行廣泛的宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響。同時(shí)利用已有的典型事例舉行示范，取得老師、家長(zhǎng)的信賴。在強(qiáng)手如云的幼教培訓(xùn)市場(chǎng)中占有一席之地。 五、市場(chǎng)分析： 從娃娃抓起的理念，早已經(jīng)深化人心。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)已經(jīng)清晰的熟悉到，為什么同樣在小學(xué)接受同樣的教導(dǎo)，享受同樣的教導(dǎo)資源有的孩子學(xué)習(xí)成果就好，有的孩子成果就差。可見(jiàn)差就差

18、在家庭教導(dǎo)與早期啟蒙教導(dǎo)上。不要讓孩子輸在起跑線上幾乎成為家長(zhǎng)們的共識(shí)?，F(xiàn)在的形勢(shì)就是只要你的辦法科學(xué)、切實(shí)可行，同時(shí)宣揚(yáng)到位就不愁沒(méi)有市常十多年來(lái)該辦法的原創(chuàng)人曾經(jīng)單打獨(dú)斗的在甘肅省內(nèi)外近百個(gè)幼兒園宣揚(yáng)推廣。該辦法經(jīng)過(guò)十多年的反復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)在實(shí)踐中不斷進(jìn)展完美，堆積了豐盛的教學(xué)閱歷。前后曾培養(yǎng)過(guò)300多名幼兒，最大的已經(jīng)上了初中。在舉行幼兒培訓(xùn)的同時(shí)從XX年起，先后培訓(xùn)了甘肅會(huì)寧縣幼兒園、司令部幼兒園、北京陽(yáng)光紅小學(xué)、江蘇泗洪樹人小學(xué)、河南新鄉(xiāng)天驕小學(xué)、青海大通幼兒園等150多名老師。實(shí)踐證實(shí)這是一套行之有效的，容易易學(xué)的，有益幼兒智力發(fā)育的全新獨(dú)創(chuàng)的新辦法，其市場(chǎng)前景非?？捎^。 六、營(yíng)銷分析： 中心