2022年人教版六年級語文下冊教案多篇資料匯編

1、2022年人教版六年級語文下冊教案多篇資料匯編資料匯編目 錄1、北師大版六年級語文下冊教案我們上路了2、北師大版六年級語文下冊教案金色的魚鉤A、B案3、六年級語文下冊教案學(xué)弈一文課例分析4、六年級語文下冊教案北京的春節(jié)5、六年級語文下冊教案北京的春節(jié)一文教學(xué)反思6、六年級語文下冊教案第十二冊語文教案第五單元7、西師大版六年級語文下冊教案我的信念8、北師大版六年級語文下冊教案蘇武牧羊教學(xué)設(shè)計(jì)之二9、北師大版六年級語文下冊教案吾腰千錢教學(xué)設(shè)計(jì)10、北師大版六年級語文下冊教案爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)北師大版六年級語文下冊教案我們上路了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對詩歌的理解。2我能理解驟

2、起、虛幻、迷惑等詞語在詩中的意思，以及相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義，把握詩歌借物象征的寫法。3、我能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。4、我能體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我能體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。學(xué)習(xí)時間：1課時學(xué)習(xí)過程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】同學(xué)們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我

3、們自己的路。板書課題我們上路了。檢查預(yù)習(xí)效果一、我能學(xué)好詞句。1、我能讀準(zhǔn)下面的詞語，并理解其在詩中的意思。嫩嫩驟起虛幻迷惑2、我的收藏夾:（1）簡介作者;一;一;王慧騏（2）我知道相思鳥、橄欖樹、曼陀鈴。（3）好詞（4）佳句二、我能熟讀課文，并把握課文主要那內(nèi)容。三、我知道全詩分幾部分，每部分的內(nèi)容。四、我會質(zhì)疑。【學(xué)習(xí)研討】一、我會讀課文，整體感知。1、播放課文范讀錄音。2、學(xué)生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）3、指名讀課文。4、自由朗讀、體會感情，讀出感情。思考：這首小詩主要講了什么內(nèi)容課題中我們指的是誰（1）自由讀文。（2）交流匯報(bào)二、我能理清全詩結(jié)構(gòu)1、請學(xué)生

4、自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么用筆標(biāo)出來。2、學(xué)生通過朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。三、深入理解詩句，體會全詩思想。1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。2、在小組討論交流，并派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。（1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征成功的事業(yè)；橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著我們富有情趣

5、的生活。（2）理解風(fēng)、雨、雷鳴電閃各比喻了什么（生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）3、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。（1）自由用喜歡的方法朗讀。（2）在班級表演讀。（師配樂）【拓展實(shí)踐】我能拓展練習(xí)、提高能力。1、請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。2、給學(xué)生時間練筆，然后請學(xué)生在班上朗讀。3、總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自上路人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。五作業(yè)：1、我能正確流利、有感情地誦讀課文，并背誦課文最后一節(jié)。2、完成課后練

6、習(xí)題。3、課外閱讀趙麗宏的歲月和青春。北師大版六年級語文下冊教案金色的魚鉤A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。2.抓住描寫老班長的外貌、動作、語言等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、舍己為人的精神。3.認(rèn)識本課12個生字和新詞，理解喜出望外、奄奄一息等詞語的意思，能用自己的話說說對金色的魚鉤的理解。紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀重點(diǎn)語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。課時安排1課時A案課前準(zhǔn)備1.課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。2.課文重點(diǎn)語段的課件。教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染1.背誦毛澤

7、東長征詩。2.同學(xué)們，了解長征嗎誰能說一說自己知道的長征故事。3.是的，長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事吧。板書：金色的魚鉤二、整體感知，領(lǐng)悟情感1.看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎（自由提問）2.學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。3.鼓勵朗讀，并請學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。（1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任

8、務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草地時，自己卻犧牲了。）三、入情入境，重點(diǎn)賞析可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。（一）以老班長為主線1.默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。（板書：老班長）2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么（1）炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征（可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。）（2）他整夜整夜地合不攏眼rarr;他喜出望外地跑回來（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€能讓戰(zhàn)士們

9、吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）（3）他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說（這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練：想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）（4）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩rarr;老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。（老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。）（5）瘦得只剩皮包骨

10、頭，眼睛深深地陷了下去（老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。）過渡：從老班長的外貌變化，我們可以看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（二）找出最讓自己感動的片段，以此為主線，品析全文。1.學(xué)習(xí)硬咽草根、魚骨頭片段。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動（2）抓住皺緊眉頭硬咽等詞和我當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。（3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。2.學(xué)習(xí)夜里釣魚、摸野菜片段。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易：白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時有要忙著張

11、羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。（2）抓住翻了多少草皮一棵一棵的摸等重點(diǎn)詞朗讀。（3）說說此時自己內(nèi)心的感受。3.學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚湯片段。（1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。（3）思考：老班長前后的表情有什么變化為什么有這樣的變化（4）指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。4.學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚湯片段。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受（3）指導(dǎo)分角色朗讀。老班長奄奄一息，身體已經(jīng)極度

12、虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。為救老班長時的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受?）老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。（過渡語：老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。此時，你該用怎樣的感情呼喚他呢）四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的

13、釣魚鉤。1.（出示小黑板)在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒（答案只可以是：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。）2.讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會。3.建議學(xué)生將自己學(xué)完課文的感受，以日記的形式記錄下來。（福建省福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳國珍）B案教學(xué)過程：一、出示課題，初讀課文1.出示課題：金色的魚鉤。（1）朗讀課題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個詞（2）讀到金色這個詞語

14、，你想到了什么學(xué)生可以根據(jù)自己對語感，說自己想到的，教師可以引導(dǎo)：光明、燦爛、永垂不朽等。2.快速默讀課文。（1）用自己的話說說，課文講了一件什么事語言表達(dá)可以多種多樣，也不要求過分簡練，大致的意思是：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。（2）讀了課文你有哪些疑問對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，重點(diǎn)出示兩個問題：為什么說這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒課文為什么以金色的魚鉤為題二、再讀課文，深入理解1.默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)我和兩個小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍時，老班長接受了一個什么任務(wù)當(dāng)時指導(dǎo)員是怎么囑咐的

15、2.出示句子：他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。上級就是領(lǐng)導(dǎo)，上級怎么會又是保姆和勤務(wù)員呢指導(dǎo)員的意思是什么老班長既是上級，要在遇到困難時安撫小戰(zhàn)士的情緒，要不斷鼓勵病號戰(zhàn)勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設(shè)法。又要像保姆和勤務(wù)員一樣時時處處關(guān)心照顧小戰(zhàn)士們。3.同學(xué)們，要完成這一任務(wù)容易嗎再讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時要碰到哪些困難4.為了完成他既是上級，又是保姆、勤務(wù)員的任務(wù)，老班長是怎么做的學(xué)生抓住課文句子和內(nèi)容自由討論。5.這是一位怎么樣的老班長舍己為人，忠于革命，忠于職守三、品讀課文，體會情感1.課文主要是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他既

16、是上級，又是保姆、勤務(wù)員的呢（外貌、動作、神態(tài)等）小組合作學(xué)習(xí)，請?jiān)僮x課文，找出描寫老班長外貌的句子，劃下來，深入體會理解。交流，品讀：小組匯報(bào)，出示描寫老班長外貌的句子，重點(diǎn)講解：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。為什么不到四十歲的炊事班長會顯得那么蒼老這說明了什么他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你怎么老班長吃得多嗎嚼字寫出了什么（食物少，難吃，硬）2.指導(dǎo)有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受3.研讀笑意。他笑著說：吃吧，就是少了點(diǎn)

17、兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑了！老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。魚湯這么少，為什么老班長還笑著說從笑到收斂了笑容，再到露出了一絲笑意，你讀懂了什么4.長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累跨了，餓跨了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學(xué)們，當(dāng)我好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時，老班長又是怎么說，怎么做的出示句子：老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：lsquo;小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！rsq

18、uo;奄奄一息是什么意思既然是奄奄一息了，為什么他說的話中還用了兩個！是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達(dá)的任務(wù)，也沒忘記一個共產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長啊！5.把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。四、前呼后應(yīng)，解困釋疑1.出示最后一段話。思考：我為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來這個長滿紅銹的魚鉤象征著什么用自己的話說說。一個小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以金色的魚鉤為題。2.指導(dǎo)有感情地朗讀最后一句話。3.總結(jié)：同學(xué)

19、們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。五、作業(yè)復(fù)述課文。六年級語文下冊教案學(xué)弈一文課例分析一、教材分析學(xué)弈一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第十一冊第八組中新選編的一篇文言文。這篇文言文通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最善于下圍棋的人，然后講假如讓弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e。選編學(xué)弈一文一文的目的，一是因?yàn)樗乃枷雰?nèi)容好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志，有利于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)

20、的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因?yàn)樗绦【?，文字較為淺顯，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。本課是學(xué)生第一次接觸文言文。文言文與現(xiàn)代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確地?cái)嗑?，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參與注釋每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地?cái)嘣~句把句子讀通順。所以，把弄明白每句話的意思作為教學(xué)難點(diǎn)來突破。二、整體設(shè)計(jì)因?yàn)檫@是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)文言文，所以以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過指導(dǎo)朗讀激發(fā)學(xué)生的情感。在調(diào)動起學(xué)生興趣后，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，采取的方式是小組

21、合作學(xué)習(xí)，討論交流，從而引導(dǎo)學(xué)生從課文中明白蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際談自己的感受。在課本外擴(kuò)展中，根據(jù)學(xué)生搜集到的文言文。引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解，營造一種學(xué)習(xí)文言文的文化氛圍。三、教學(xué)要求1、教學(xué)目的1）學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3）從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。2、教學(xué)重點(diǎn)理解文章內(nèi)容，會朗讀會背誦課文。3、教學(xué)難點(diǎn)由文言文譯成白話文，并體會其中的道理。4、課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)要求：1、學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、

22、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，會朗讀會背誦課文。（三）教學(xué)過程：一)、激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們喜歡下棋嗎喜歡下什么棋2、引導(dǎo)學(xué)生談一談圍棋。3、圍棋起源于中國，古代人們把下圍棋叫做弈，那么學(xué)習(xí)下圍棋就叫做學(xué)弈，（板書）這就是我們要學(xué)的文言文。（板書）用文言寫出的文章叫做文言文，它是古代書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化中遺產(chǎn)。這篇學(xué)弈一文是孟子所作，你們了解孟子嗎4、這位儒學(xué)大師的學(xué)弈一文講了一件什么事呢大家想聽嗎二)、指導(dǎo)朗讀，以讀激情。1、范讀（出示課文）2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀文言文要注意什么（出示）3、領(lǐng)讀，指導(dǎo)。4、學(xué)生自由練讀，指讀。三)

23、、自學(xué)理解，討論交流1、出示自學(xué)要求2、按要求自學(xué)3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果四)、讀書明理1、討論：雖與之俱學(xué)，弗若之矣的原因是什么從中能總結(jié)出什么道理2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。五)、課外擴(kuò)展1、一篇短小的文言文蘊(yùn)含著這樣深刻的道理，真讓我們大開眼界。此時，你對文言文有一個怎樣的印象2、大家如此喜歡文言文，一定搜集了不少文言文吧六)、結(jié)課文言文以它文學(xué)的精華、文化的魅力吸引著我們，我們可以在文言文中去感悟、去理解、去思考人生。讓我們盡情地在文言文中汲取營養(yǎng)，凈化我們的靈魂，升華我們的人格，完善自己吧！4、學(xué)生自由練讀，指讀。五、課例分析中華文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵十分豐富，既有孔子、孟子這些大文學(xué)

24、家的宏思佳作，又有無名氏、村婦野叟的真情實(shí)錄，它是偉大祖國發(fā)族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。文言文是古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介。從小學(xué)開始，讓學(xué)生接觸一點(diǎn)文言文，初步感受一下文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想道德觀點(diǎn)，對加強(qiáng)人文教育，提高他們的語文能力很有好處。那么，在小學(xué)，文言文該如何進(jìn)行教學(xué)，才會收到預(yù)期的效果呢對此，我進(jìn)行了初步分析。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣文言文與現(xiàn)代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生初次接觸文言文遇到的困難一定很多。如果引導(dǎo)不好，學(xué)生就會因文言文的生澀難懂而失去興趣。因此，我運(yùn)用談話等方式，簡要介紹了一點(diǎn)文言文特點(diǎn)和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

25、為學(xué)好文言文提供動力。在講學(xué)弈一文這篇文言文之前，我與學(xué)生談一談圍棋，在學(xué)生暢所欲言后，引出古人也學(xué)圍棋，從而引出課文。學(xué)生興趣盎然，不再覺得文方文枯燥無味，而是很有興趣的急于知道課文講了一件什么事，也為后面理解課文做了輔墊。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀文言文，以讀激情。引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，教師應(yīng)樹立朗讀是第一位的觀念。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。因?yàn)樾W(xué)生第一次學(xué)習(xí)文言文，對詞語、句式了解甚少，朗讀上會很困難。基于此種情況，教師的指導(dǎo)就顯得尤為重要。為此我做范讀，甚至多次范讀，讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。在此基礎(chǔ)上，我還進(jìn)行了領(lǐng)讀，并指導(dǎo)文言文的朗讀方法，

26、使學(xué)生讀有榜樣，讀有方法。學(xué)生朗誦古詩能夠讀出韻律，熟讀文言文后，同樣能夠讀出韻律，讀出情感，入情入境。通過反復(fù)誦讀，學(xué)生的情感也得到了抒發(fā)。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文言文，倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生剛剛接觸文言文，而且教材安排文言文的目的是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。因此指導(dǎo)學(xué)生初學(xué)文言文，教師不能逐詞逐句講解對譯，而不去考慮學(xué)生的感受，更不能講古漢語知識。我們要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題、要求，并尊重他們解決問題的自己獨(dú)特的方法，引導(dǎo)他們自學(xué)（可以討論、合作學(xué)習(xí)或自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)），教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)和點(diǎn)撥。在此過程中，倡導(dǎo)現(xiàn)代

27、學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)態(tài)度。在理解課文把課文譯成白話文時，我注意了學(xué)生語言的運(yùn)用和組合。教師對學(xué)生培養(yǎng)這、培養(yǎng)那，如果忽略了培養(yǎng)學(xué)生的才氣和文采，不僅會把學(xué)生教呆，而且還可能把本來有才氣、有文采的學(xué)生教得越來越笨、越來越蠢！因此，對于學(xué)生自學(xué)的結(jié)果，我給予了鼓勵和正確的評價。四、讀書明理，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。有人說，學(xué)習(xí)文言文，可以掌握豐富的詞匯語句，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力；有人說，熟讀文言文，不會吟詩也會吟，即能練就文學(xué)寫作的本領(lǐng)。這些說法都對，但是文言文中還有最令人心馳神往的東西，那就是它巨大的精神呼喚和人格內(nèi)涵。文言文中所蘊(yùn)藏的道理會對小學(xué)生的情感態(tài)度價值觀有一定影響。小學(xué)生

28、能夠通過讀文言文明白一引起道理，并用來指導(dǎo)自己的思想行為，對他們本身的發(fā)展直到積極的作用。隨著他們年齡的增長，他們會從文言文那深遠(yuǎn)的意境，流動的形象中慢慢品味出其間的神韻和氣象，還有作者們清澈的說理與思辯，對所處時代的種種參與，以及對人生歷程真、善、美的直抒胸臆這些對他們的人生和事業(yè)都會產(chǎn)生積極的強(qiáng)大的影響，他們在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的過程中也在不斷發(fā)展著自己、完善著自己。五、課外擴(kuò)展，營造文化氛圍。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完這篇文言文后，注重培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，向?qū)W生推薦其它故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂的文言文讓學(xué)生課外閱讀。我國有位教育家提出了泡菜水的理論，泡菜水的味道，決定了泡出來的蘿卜和

29、白菜的味道，我們教師要努力調(diào)整這個泡菜水，營造高品位的文化氛圍，讓學(xué)生在這個氛圍中，去感悟、去理解、去思考；在這種氛圍中，感受中華文化的博大精深，燦爛輝煌；在這種氛圍中，凈化靈魂，升華人格，完善自己。文言文以它文學(xué)的精華、文化的魅力影響著21世紀(jì)的中國青少年，讓我們在小學(xué)文言文教學(xué)中多下功夫，讓學(xué)生在詩的美感文的道理中再造我們民族的素質(zhì)，走進(jìn)未來。六年級語文下冊教案北京的春節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅

30、力學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒āＵn時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童謠的課件；歌曲恭喜教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)1鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。2交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它

31、起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的

32、節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等3假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么4的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放手初讀，整體感知。1自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記

33、號。2檢查課文自學(xué)情況：同桌互查讀文情況。出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。對這些生字你有沒有想提醒大家的地方引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么4選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）5快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子按順序說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月rarr;小年rarr;除夕rarr;初一rarr;正月十五rarr;正月十九6春節(jié)像一場大戲，

34、在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。小組研讀。出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。第二課時一全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1體會年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛?/p>

35、己的感受。引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢2體會過節(jié)的熱鬧交流過節(jié)時重點(diǎn)寫了哪幾個日子過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么（熱鬧）同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的交流反饋除夕一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞趕、到處、

36、都穿起、貼上感受除夕的喜慶、熱烈；抓除非，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。閱讀閱讀鏈接中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而閱讀鏈接短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。交流反饋初一一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀逛廟會時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象

37、：還會有哪些花燈呢除了燈，還有什么出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。二比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡

38、略，這樣寫有什么好處再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎2自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同3假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。三布置作業(yè)，課外拓展。以春節(jié)為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。3精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。4春節(jié)建議：春節(jié)怎么過

39、，提出自己的想法和建議。5節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。六年級語文下冊教案北京的春節(jié)一文教學(xué)反思北京的春節(jié)是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。文章語言簡潔通俗，描寫細(xì)膩生動，結(jié)構(gòu)清晰.針對本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)的參考，我作如下反思：1、本課教案合理流暢，把握教材準(zhǔn)確深入，針對東部孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)給予了充分肯定。2、教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地

40、方，我所教學(xué)的這一節(jié)課，也有以下幾點(diǎn)不足：1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒有學(xué)會處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。問題即課題，立足于

41、教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。六年級語文下冊教案第十二冊語文教案第五單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會天游峰掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。3、聯(lián)系實(shí)際，說說自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才市實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。4、領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇，不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。5、領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會適當(dāng)退讓的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聯(lián)系實(shí)際，說說自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才市實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。2、領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇，不

42、能東張西望、錯失良機(jī)的道理；領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)時間：9課時。15天游峰的掃路人教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解詞義。3、通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)：從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論。教學(xué)時間：二課時第一課時課時目標(biāo)：使學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字，初步理解詞義。分課時教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)

43、生字詞。分課時教學(xué)難點(diǎn)：初步理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程：一、啟發(fā)、揭題1、啟發(fā)學(xué)生回憶：同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風(fēng)景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山游覽之后又有什么感受呢2、揭題、設(shè)疑：看了課題天游峰的掃路人，你想知道些什么天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢二、自讀課文1、一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。2、二讀要求：在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，要有一定的速度。3、三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑

44、。三、檢查自讀效果1、點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音2、答疑解難3、理清課文脈絡(luò)根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段四、再點(diǎn)名分段讀課文五、作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫1、在一片（）中，我隱約聽見嘩;一;一;嘩;一;一;的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜寂靜）2、茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（）了。（溝通暢通）這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直（）我回到住地。（跟著伴隨）-第二課時課時目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。2、理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論。3、學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)。分課時教學(xué)重點(diǎn)

45、：理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論。教具準(zhǔn)備：課件、掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么1、天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。（板書：天游峰）過渡：讓我們一起再來感受一下天游峰的險(xiǎn)峻多媒體：句子（板書：天游峰：險(xiǎn)峰九百多級游客：望而卻步半途而返）2、作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識了一位掃路人，（板書：掃路人）這位老人每天清掃著九百多級的臺階。當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級的臺階，我們簡直不感相信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他一輩子在這座山上清掃路面，難道他就沒有一點(diǎn)兒厭倦嗎為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛這節(jié)課就讓我們一起去

46、好好認(rèn)識認(rèn)識這位;一;一;（板書：的）（讀題）天游峰的掃路人。）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課1、自由讀課文，自己去認(rèn)識一下這位老人，再介紹給大家。2、出示圖片，學(xué)生介紹老人。（由總體到局部按順序介紹）3、課文中哪些語句描寫了老人的外貌，找出來讀一讀。多媒體出示：對于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢這樣寫會不會顯得寫作沒順序多媒體：仔細(xì)打量讓我們一起來讀一讀。讀到這你會有什么疑問是什么吸引了作者，使他要仔細(xì)打量老人找出有關(guān)語句讀一讀，體會體會。指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。掃路人的工作累嗎再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻。他為何說不累老人是如何說的指名讀。從中我們能感受到什么（老人對山的喜愛之情）讀出輕輕松松、自在悠閑的語氣。

47、老人說的輕松自在，而作者卻不禁倒抽了一口氣，他抬頭望了望在暮色中;一;一;（引讀）讀到這，你有什么感受，想說些什么讓我們一起再來讀一讀這兩段，感悟作者對掃路人的佩服。將第6自然段與第7自然段進(jìn)行對比朗讀，進(jìn)一步感知理解，體會掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神，并提高認(rèn)識，明白：只有愛一份事業(yè)，才會從中樂此不疲。還從哪些地方可以看出老人那份開朗、自信，看出他對山的深厚感情找找有關(guān)語句讀一讀。聽到這，我緊緊抓住他的雙手說：（;一;一;引讀）30年后，我再來看您！多媒體出示，從中我們能感受到作者怎樣的思想感情組織讀議，啟發(fā)思考:30年后，我照樣請您喝茶!30年后，他們能相聚嗎?老人怎么說的老人的話說明

48、了什么?(老人有一顆對生活滿自信、開朗、豁達(dá)的心)4、小結(jié)：作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎齊讀課文最后一小節(jié)。（聯(lián)系人物的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用自信、爽朗的語氣來讀，現(xiàn)出老人的精神風(fēng)貌。）5、總結(jié)全文6、四人小組分角色讀全文。填空：本文講述了一位老人已有（）歲人，他每天早晨（），傍晚（）。他早該退休了，可他覺得實(shí)在離不開這里：他喝的是（），吃的是（），呼吸的是（），而且還有（）作伴。這是一位（）的老人，作者從內(nèi)心（）他。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：多媒體顯示練筆要求：30年后，作家章武又一次來到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話。西師大版

49、六年級語文下冊教案我的信念教學(xué)目標(biāo)1?運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會本課生字，并能正確書寫生字。2?了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系；感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。3?品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。4?培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意；搜集有關(guān)居里夫人的資料。教材簡析波蘭科學(xué)家瑪麗middot;居里（18671934），因同丈夫皮埃爾middot;居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世。我的信念是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時所寫篇章，展示了

50、她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽(yù)、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。文章先概括說明作為一個人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。課文先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠

51、，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語言。建議本課教學(xué)用12課時。解讀與提示第1段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。第2段：望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。以蠶的結(jié)繭作比，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在

52、獲得研究成果時不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：單純地，單單。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會了溫和，更加熱愛生活。第7段：記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟我的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。課后第2題：（1）句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利

53、，可以看出她就是這樣的夢想家。（2）句中，科學(xué)家更像一個小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、激趣導(dǎo)入1?彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介（或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片）。2?要求學(xué)生在小組里逐個交流自己預(yù)習(xí)時搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。（從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)。）3?小組推選一位同學(xué)在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。二、導(dǎo)讀感知1?居里夫人曾經(jīng)兩次獲

54、得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，免受人事和盛名的侵?jǐn)_。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在悼念瑪麗middot;居里一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)我的信念，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是信念。（信念;一;一;自己認(rèn)為可以確信的看法。）2?自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。3?梳理信

55、息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。（1）默讀、搜集、篩選。試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)保持安寧不圖財(cái)富沉醉科學(xué)（板書）（2）歸納、整理、分類。思想觀念工作態(tài)度環(huán)境要求（板書）全班討論，將有關(guān)信息分門別類。三、品味語言1?有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。（最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神?；蚴菑淖鍪卤仨氂袌?jiān)忍不拔的精神的信念受到啟發(fā)；或被無論付出多大代價，都要把這件事完成的人生信念深深感動。）2?這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪

56、，讓我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí);一;一;樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想;一;一;富有哲理。3?默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它們的深意。（有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫出課文中自認(rèn)為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。）參考：生活對于任何一個人都非易事。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。4?小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。（教師訂正）四、課堂小結(jié)讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去

57、沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個有用的人；在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。五、拓展延伸課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個材料說明本文中的一些觀點(diǎn)，寫成一個小片段。北師大版六年級語文下冊教案蘇武牧羊教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，積累詞匯；2、熟讀課文，學(xué)會抓住重要線索復(fù)述故事；3、理清蘇武出使匈奴遭遇的三個故事之

58、間的關(guān)系，重點(diǎn)解讀牧羊部分，體會語言，感受人物的形象，受到感染，內(nèi)化語言。4、有感情地朗讀課文，樂于將故事講給別人聽。教學(xué)思路：前二十分鐘(一)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)興趣，熟讀課文；2、學(xué)生質(zhì)疑，了解相關(guān)歷史背景。教學(xué)過程：1、自我介紹，一兩句話，既簡潔，又能引發(fā)學(xué)生對你的好感。2、導(dǎo)入：中華民族是偉大的，歷史上涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國英雄，你幅圖畫的是我國歷史文化長河中的一個經(jīng)典的故事;一;一;板書課題。這個故事廣為傳誦，人們根據(jù)它創(chuàng)作了戲劇、歌曲、古典樂曲等藝術(shù)作品，為什么蘇武牧羊有如此巨大的魅力?讀課文，走進(jìn)故事。3、學(xué)生自讀課文。分兩步走；1）讀第一遍，練習(xí)將課文讀通順，做到響亮正確流利。2）

59、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，鱸鄉(xiāng)小學(xué)的的同學(xué)讀書的習(xí)慣真好。課文哪幾節(jié)具體寫了蘇武牧羊的還有幾節(jié)分別寫了什么再讀課文。3）議論以下課文還寫了寫什么出使、受辱、拒降、牧羊、回國。4）分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)。4、簡單介紹西漢與匈奴的情況（有地圖最好，歷史書上肯定有）及蘇武出使的意義，讀好第一小節(jié)；介紹旌節(jié)（字形范寫，介紹含義）四十分鐘。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓?。ǜ爬ǎ┲攸c(diǎn)詞語，理清線索復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展能力；2、重點(diǎn)解讀蘇武牧羊部分，體會語言，感受蘇武的愛國精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)抓住詞語復(fù)述課文內(nèi)容。1、出示兩組詞語（組）：突然翻臉寧死不受辱抽刀自盡派人翻臉怒目圓睜

60、痛罵叛逆;一;一;讀詞;一;一;提示：有的詞是老師根據(jù)課文概括出來的。;一;一;每組詞語之間有什么聯(lián)系;一;一;讀課文2、3節(jié)，練習(xí)運(yùn)用這些詞組簡要復(fù)述故事部分;一;一;幾個學(xué)生復(fù)述后，教師鼓勵并指導(dǎo)讀。;一;一;提示方法：讀故事性的文章，我們可以找出重點(diǎn)詞語（或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個重要詞語），抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚。2、生練習(xí)抓重點(diǎn)詞語，復(fù)述蘇武牧羊的內(nèi)容。1）學(xué)生讀課文，摘抄詞語（提示格式），告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語可以不止兩個，教師巡視指導(dǎo)。2）展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論確定重點(diǎn)詞語，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。參考：又生一計(jì)心堅(jiān)如鐵毫不動搖忍受折磨生死置之度外盼望回國3）學(xué)生再讀課