統(tǒng)編版語文二年級上冊第19課《古詩二首》精品課件【最新】

1、第1課時19 古詩二首統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入 賞畫賞畫助學資料李白（701年762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。 敕勒歌選自樂府詩集,是南北朝時期北朝民歌的代表作之一，反映了當時人們的生活。敕勒族是當時北方少數民族之一,以游牧為主,他們在放牧時或舉辦篝(gou)火活動時,經常放聲歌唱。敕勒歌 認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：你聽懂了什么？ 聽課文朗讀宿敵 寺院 危機 星辰 恐怕 驚訝相似 廬山 籠罩 井蓋 蒼天 迷茫字詞樂園sswichnkngl

2、gicngjnglngmng宿寺危辰恐驚廬籠蓋蒼茫似s我會讀寺恐巧記法巧記：用“心” “鞏” 固也害怕。組詞：恐怕 唯恐 驚恐巧記：“寸”上有“土”，和尚居住。組詞：寺廟 山寺 寺院識字方法辰蓋組詞：良辰 時辰 生辰組詞：掩蓋 翻蓋 蓋子 巧記：清晨“日”出。巧記：器“皿”掩住“羊”尾巴。驚似忄京加一加亻以戶廣廬籠龍似亻扌換一換擬蘆艸廣廬星星點燈宿寺籠危蓋辰恐茫驚似蒼廬危敢驚陰似野蒼茫（危險）（敢于）（驚奇）（蒼天）（相似）（田野）（陰天）（茫茫）我會寫半包圍結構危上下結構蒼左右結構似野驚陰茫敢危敢蒼野紅框部分不要寫錯哦結構：半包圍結構組詞：危機 危險造句：這條小路太危險了。 wi部首：書寫指

3、導：橫折鉤的鉤尖抵豎中線；下部豎彎鉤的折部要稍長。點擊播放重點字講解結構：左右結構組詞：勇敢 敢作敢為造句：她是一個勇敢的孩子。gn部首：攵書寫指導：左低右高?！半丁笔坠P的撇尖落在豎中線上，最后撇高捺低。點擊播放結構：左右結構組詞：驚嚇 吃驚造句：媽媽生日那天，我和爸爸準備給她一個大大的驚喜。jng部首：忄書寫指導：左窄右寬， 第六筆豎在豎中線上。點擊播放結構：左右結構組詞：傍晚 依山傍水造句：連續(xù)三天都是陰天，希望明天陽光燦爛。yn部首：阝書寫指導：左窄右寬，左邊“阝”略高，“阝”的起筆橫折彎鉤一筆寫成，鉤部在橫中線上。點擊播放結構：左右結構組詞：好似 似乎造句：天上的那朵白云好似一團棉花糖

4、。sh部首：亻書寫指導：右邊撇的撇尖穿插到左下方，末 點收筆略高于撇尖。點擊播放結構：左右結構組詞：野外 田野造句：春天的田野，到處都充滿生機。y-部首：里書寫指導：“里”的末筆 橫改提，頂部左右齊 平。“予”第三筆橫鉤 略向右上傾斜。點擊播放結構：上下結構組詞：蒼白 蒼茫造句：爺爺有著蒼白的頭發(fā)。cng部首：艸書寫指導：“倉”要寫得寬而大，撇捺相接于豎中線左側，收筆撇低捺高。點擊播放結構：上下結構組詞：茫然 蒼茫造句：早晨，白茫茫的大霧彌漫，人們都看不清路在哪里。mng部首：艸書寫指導：“艸”居上居中，“亡”的點在右上格，收筆在橫中線上。點擊播放 （s） 似乎 相似 酷似 （sh） 似的 多

5、音字似辨析表示“像、好像”或者“勝過”時讀s，用作助詞表示和某事物、情況相像時讀sh。例句夏磊似（s）乎是驚喜過度，像獵豹似（sh）的沖了過去。虛指，形容極高。 （ ）眾星的總稱。 （ ）說話。 （ ）籠罩覆蓋。 （ ）形容沒有編輯，看不清楚（ ）解詞義百尺星辰語籠蓋茫?？焖偻ㄗx課文，注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現的景物。邊讀邊想：這兩首詩歌分別描寫了什么內容？初讀感知你在文中圈出了哪些景物？星辰 危樓風吹草低見牛羊夜宿山寺寫了這樣的內容：寫了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受。敕勒歌寫了這樣的內容：詩歌描寫了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.認識“宿、寺

6、”等字，會寫“危、敢”等字。2.把握詩歌的主要內容，可通過感受作者所描寫的景物，體會作者所要表達的思想感情。 一、畫出正確的讀音。課堂練習蒼茫（ chng cng ）原野（yi y ）相似（s sh ）驚人（jn jng）二、解釋詞語。危樓： 籠蓋：茫茫：形容沒有邊際，看不清楚。高樓。 籠罩。三、填一填。_高百尺，手可摘星辰。_，_，風吹草低見牛羊。危樓天蒼蒼野茫茫習作小練筆：請你想象一下李白夜宿山寺時，放眼四望，所見到的景色。課后作業(yè)第2課時19 古詩二首統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入夜宿山寺同學們，我們今天繼續(xù)學習古詩二首。誰能說說這首詩的題目的意思？夜晚住宿（在）山上的寺廟 有一天，詩人李

7、白住宿在山上的寺廟，他看到什么呢？讓我們一起去看看。讀一讀。 夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。夜宿/山寺危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。讀古詩，劃分節(jié)奏品讀鑒賞 危樓高百尺， 手可摘星辰。突出高樓的非凡氣勢。虛指。形容樓高?？鋸?。烘托高樓之高聳。詩意速遞：山頂寺廟的高樓真高啊，人站在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。不敢高聲語，恐驚天上人。詩人此時的心理狀態(tài)。我們可以想象“山寺”與“天上人”的距離之近。這兩句極力渲染山寺樓之高，淋漓盡致地描繪出山寺屹立山巔的非凡氣勢。詩意速遞：站在這里，我不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。 詩句用了夸張的手法，

8、從詩人“不敢”與“恐驚”的心理活動中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近，突顯了山寺高樓的高。不敢高聲語，恐驚天上人。下面我們再來學習一首描寫草原的古詩。讀古詩，劃分節(jié)奏。 敕勒歌敕勒/川，陰山/下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。敕勒川，陰山下。交代敕勒川位于陰山下，將草原背景襯托得十分雄偉。天似穹廬，籠蓋四野。比喻的修辭，把天空比作圓頂帳篷，描繪出天野相接，無比壯闊的景象。詩意速遞：天像圓頂的帳篷，籠罩著四面的原野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。突出了天空的遼闊。突出了原野的碧綠、無垠。生動形象地寫出了這里牧草豐茂、牛羊多且肥壯的景象。靜態(tài)描寫

9、動態(tài)描寫天蒼蒼，野茫茫風吹草低見牛羊詩意速遞：藍藍的天底下，原野一眼望不到邊，風兒吹過，牧草低伏，現出了隱沒在草叢中的牛羊。寫法鑒賞2. 運用動靜結合的手法，有動有靜，形成一種動靜結合的美。學習動靜結合的手法1.運用動靜結合的手法，使靜態(tài)的景物變得鮮活。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。靜態(tài)描寫動態(tài)描寫動靜結合板書設計夜宿山寺景物樓 高 百尺星辰 手 可摘感受不敢大聲說話恐 驚天人敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜（遼闊無邊）草低 見牛羊 動（茂盛肥壯）主旨提煉 夜宿山寺描寫了山寺樓宇高聳入云，淋漓盡致地描繪出山寺屹立山巔的非凡氣勢。 敕勒歌歌頌了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，抒寫了敕勒族人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生

10、活的豪情。教材習題答案朗讀課文。背誦課文。名師點撥：朗讀時，要正確斷句，讀出節(jié)奏。同時邊讀邊想象詩中描繪的畫面，體會詩人所要表達的感情。 背誦在熟讀的基礎上進行?？梢宰约悍磸妥x，也可以和同學合作讀。在讀的過程中邊讀邊想每句詩的意思，明確詩中都寫了什么，是怎么寫的。然后可以抓住每句詩的第一個字，用詞語提示進行背誦。讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。 危樓高百尺，手可摘星辰。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 危樓高百尺，手可摘星辰。 在一個晴朗的晚上，大詩人李白在一座高山頂端的寺廟里過夜。他走到寺廟最高一層，向外一看，啊，這寺廟可真是大高了！都要高到天上去了！一伸手就可以摘到星星啦! 天蒼蒼，野

11、茫茫，風吹草低見牛羊。 在中國古代南北朝時期，有一個民族叫敕勒族，他們生活在陰山腳下。這里的蒼天浩渺無邊，草原茫茫無際，一陣風吹來，草兒低伏，牧人的牛羊就顯得清清楚楚。牛群、羊群顯得那么親密無間。一座座潔白的圓頂帳篷里傳來牧民爽朗的笑聲，給草原增添幾分和諧與溫馨。課外拓展望天門山 （唐）李白 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。隨堂練習一、根據解釋寫出相應的語句。(1)游牧人住的圓項氈帳，形狀像蒙古包。 ( )(2)青色。( )(3)遼闊，深遠。（ ）穹廬蒼蒼茫茫二、把詩句補充完整，先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。1、危樓高( )，手可摘( )。百尺星辰山頂

12、寺廟的高樓真高啊，人站在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。2、不敢( )，( )天上人。高聲語 恐驚站在這里，我不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。三、請想象一下敕勒歌所描繪的畫面，并用自己的話把這個畫面描繪下來。 陰山腳下，是敕勒人生活的大草原。天幕像帳篷一樣，籠罩著遼闊的大地。蒼天浩渺無邊，草原茫茫無際，當風兒吹來草兒低伏的時候，便露出遍地散布的牛羊。.課后作業(yè)小練筆：從古至今我國有許多膾炙人口的民歌，其中你最喜歡(最熟悉)的是哪一首?你為什么喜歡它?請你簡單寫一寫理由。18 古詩二首第2課時第1課時 靜夜思唐 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課題導入第1課時李白 唐代

13、著名的詩人。人們稱他為“詩仙”。作者簡介夜宿山寺 s s夜晚住宿（在）山上的寺廟平舌音默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。wichnknjn/初讀古詩翹舌音前鼻音后鼻音危驚敢初讀古詩（危險）（勇敢）（吃驚）觀察生字的結構，把生字按字形結構分類。半包圍結構左右結構識記方法： 耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又。危樓高百尺，手可摘星辰。高樓，這里指建筑在山頂的寺廟?！鞍俪摺毙稳輼呛躝。高星星。品讀詩詞危樓高百尺，手可摘星辰。 山上寺院里的樓非常高，人站在樓上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星?？鋸埰纷x詩詞說一說這句詩的意思。不敢高聲語，恐驚天上

14、人。說話。唯恐、害怕。說一說這句詩的意思。 人在樓上不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙。想象品讀詩詞夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。讀一讀隨堂練習 山上的寺院多么_，人在樓上一_就可以摘_。人在樓上不敢大聲_，恐怕驚動天上的_。危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。高伸手星星說話神仙隨堂練習填一填 根據了解到的詩意，拿起你的小彩筆畫一畫這首詩的情景。隨堂練習畫一畫結構：部首：書寫指導：半包圍“”居上居中，從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，寬于“”，“”橫折鉤的鉤尖抵豎中線。wi危書寫指導結構：部首：書寫指導：左右攵左右寬窄相等，左低右高；“攵”首筆

15、的撇尖落在豎中線上，底部撇高捺低。n敢書寫指導結構：部首：書寫指導：左右忄左窄右寬，“口”在橫中線部位，第六筆豎在豎中線上。jn驚書寫指導夜宿山寺景色（危樓）結構梳理高大宏偉高百尺摘星辰夸張心理不敢恐驚想象 這首詩運用夸張的手法和絕妙的想象，描寫了山寺樓宇的高聳，表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受及對古代建筑工程藝術的驚嘆與贊美之情。主旨概括第2課時知識回顧夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。全詩是圍繞“_”（遠 高 空）來寫的。選一選高敕 勒 歌ch l默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。初讀古詩 敕勒歌 北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫

16、茫，風吹草低見牛羊。sllnicnmn/似ssh（ ）（ ）似乎似的初讀古詩xin，出現，顯露平舌音平舌音后鼻音后鼻音陰似野蒼茫（陰山）（似乎）（野草）（蒼耳）（茫然）觀察生字的結構，把生字按字形結構分類。初讀古詩陰似野初讀古詩左窄右寬左右等寬，左短右長左右結構蒼茫初讀古詩撇捺要舒展上下結構地理位置美麗的敕勒川大草原，就在陰山腳下。敕勒川，陰山下品讀詩詞天似穹廬，籠蓋四野。 天空就像游牧民族居住的氈帳，籠罩著四周的原野。品讀詩詞天似穹廬，籠蓋四野。蒙古包的圓頂比喻天空穹廬廣闊品讀詩詞天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 天空、草地是靜止的，被風吹動的牧草、成群的牛羊是活動的。動靜結合品讀詩詞天蒼蒼

17、，野茫茫，風吹草低見牛羊。 天空藍藍的，草原無邊無際，一陣風吹過，野草低伏，顯現出了一群群肥壯的牛羊。品讀詩詞思考：詩中描寫了什么，各有什么特點？天空像個巨大的（ ）草原（ ）（ ）結合，美與廣闊牛羊有風才能出現蒙古包動靜品讀詩詞結構：部首：書寫指導：左右阝左窄右寬，左邊“阝”略高，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，鉤部在橫中線上；右邊“月”的“丿”從豎中線起筆，撇尖穿插到左下方。yn陰書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亻左窄右寬，右邊“以”的第一筆豎提一筆寫成，第二筆點位置略高，右邊豎撇的撇尖穿插到左下方，末點收筆略高于撇尖。s似書寫指導結構：部首：書寫指導：左右里“里”的末筆橫改提，頂部左右齊

18、平，底部“予”低；“予”的第三筆橫鉤從田字格左側起筆，略向右上斜行。y野書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”窄、扁，“倉”寬、大；“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側，收筆撇低捺高。cn蒼書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”窄、扁，居上居中；“氵”首點在左上格橫中線上方，“亡”的點筆在右上格，收筆在橫中線上。mn茫書寫指導敕勒歌位置陰山下景色天蒼蒼 似穹廬野茫茫 牛羊肥結構梳理蒼茫遼闊壯麗富饒 這首詩勾勒出了北國草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，抒寫了敕勒族人民熱愛家園、熱愛生活的豪情。主旨概括草原風光拓展延伸（ ）（ ）危險危急危一、一字組兩個詞。（ ）（ ）驚嚇驚奇驚隨堂練習二、判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。敕勒歌是南朝民歌。 （ ）“危樓高百尺，手可摘星辰”是用夸張的手法來突出寺廟的高。 （ ）“天似穹廬，籠蓋四野。”是一個比喻句。 （ ）隨堂練習三、拓展閱讀。望廬山瀑布唐 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。隨堂練習朗讀課文。背誦課文。課后習題參考答案夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可