幼兒園教師自培工作計(jì)劃范本-1

1、幼兒園教師自培工作計(jì)劃Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as toenhance the initiative and make the work orderly.姓名： _單位： _時(shí)間： _FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號(hào)： FS-DY-20885幼兒園教師自培工作計(jì)劃說明：本計(jì)劃資料適用于擬定目標(biāo)與任務(wù)和日常工作事項(xiàng)管理，從而協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)主動(dòng)性， 減少盲目性， 使工作有條不紊地進(jìn)行。文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想以推進(jìn)二期課改為核心，以

2、課程指南及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會(huì)與把握，并積極開展實(shí)踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析（一）教師現(xiàn)狀本學(xué)期，我園仍是9 個(gè)班，其中2 個(gè)托班， 2 個(gè)小班，3 個(gè)中班， 2 個(gè)大班。 本學(xué)期， 我園在調(diào)走2 位教師的同時(shí)又新進(jìn)了 2 位教師?，F(xiàn)在一線教師共有18 名，其中在讀本科有 2 人，大專有23 人；區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2 名；高級(jí)教師 9 名，一級(jí)教師18 名，平均年齡27 歲?？傮w來說，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第2頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPL

3、ATE（二）保教工作現(xiàn)狀1、經(jīng)過學(xué)習(xí)， 教師對(duì)二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實(shí)際工作中能嘗試運(yùn)用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實(shí)際開展探索型主題活動(dòng)，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問題。2、由于實(shí)施了分組教學(xué)，有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，教學(xué)質(zhì)效得到提高。3、通過學(xué)習(xí)， 教師對(duì)整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對(duì)來說，托班的情況比小中大要好一些。4、能運(yùn)用電教媒體開

4、展教育教學(xué)及制定計(jì)劃等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。（三）幼兒現(xiàn)狀我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動(dòng)場地，所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動(dòng)，對(duì)活第3頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE動(dòng)充滿了好奇。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、 美工的教育， 以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。三、主要目標(biāo)1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立 “以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。2、立足自培， 完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)

5、伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高。四、主要工作（一）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上海市學(xué)前教育綱要 、上海市學(xué)前教育課程指南的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、 研究指南、新教材， 領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室 “讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，第4頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE促教師整體地領(lǐng)會(huì)、把握新教材，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。措施： 以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，

6、一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn)，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要?jiǎng)h除，主題的展開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。 以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、積極地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合 ”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應(yīng)？3、結(jié)合反省課題， 開展案例實(shí)證

7、研究。即將已撰寫好的第5頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE案例化為教案， 進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，加強(qiáng)保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性。5、加強(qiáng) 2-3 歲托班教養(yǎng)工作研究， 學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐上海市0-3 歲嬰幼兒教養(yǎng)方案 加強(qiáng) 2-3 歲教材的學(xué)習(xí)研究實(shí)踐 托班獲獎(jiǎng)教師展示活動(dòng) 加強(qiáng)托班 “市青年教師課題”的開展。（

8、二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師專業(yè)化水平1、挖掘園本資源，加強(qiáng)自培工作 幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座 遵循自愿的原則，開展各類培訓(xùn)（英語：著重口語訓(xùn)第6頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE練；繪畫；吉它；長笛；信息技術(shù)培訓(xùn)：authorware 6.0 ）。措施：a、學(xué)期初，向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表 ”，了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的情況，并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。b、規(guī)范培訓(xùn)， 鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄，學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分，記入“十五 ”期間教師培訓(xùn)情況記載卡，培訓(xùn)者則

9、在學(xué)期末給予一定的獎(jiǎng)分。2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng)，加快教師師能提高 各班網(wǎng)頁制作與交流 開展案例評(píng)比活動(dòng) 結(jié)合區(qū)教研室的精神，開展“說新教材 ”評(píng)比活動(dòng) 每位教師學(xué)習(xí)1-2 本保教理論書籍，撰寫1-2 篇學(xué)習(xí)體會(huì)（包括結(jié)合反省課題的案例寫一篇論文） ，開展 1-2 次理論指導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。要求：一般教師字?jǐn)?shù)不少于500 字，園級(jí)骨干教師培養(yǎng)第7頁/總9頁FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE對(duì)象不少于1000 字，園級(jí)骨干教師不少于1500 字，區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象不少于XX字。 多媒體課、學(xué)件交流（一學(xué)期上交2 件）“良好環(huán)境對(duì)幼兒的作用”征文 新教師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比，新教師組織工作的體會(huì)交流 開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比3、完善帶教制， 積極開展層級(jí)帶教，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。區(qū)級(jí)導(dǎo)師骨干教師：區(qū)級(jí)骨干教師區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、園級(jí)骨干教師 園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象鼓勵(lì)骨干教師在帶教園內(nèi)帶教，并爭取各類公開活動(dòng)和競賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。輸送部分骨干教師外出拜師帶教。新教師：指定教育觀念相對(duì)較正確、教育經(jīng)驗(yàn)較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對(duì)象為新教師進(jìn)行全面的帶教。第8頁/總9頁FS 實(shí)用范本 |