浙江省寧波市中考化學真題試題

1、2020年浙江省寧波市中考化學試卷一、選擇題1如圖是小科達成CO2的制取、采集和驗滿的主要操作過程，此中需要糾正的是（）A氣密性檢查B增添試劑C制取并采集氣體D氣體驗滿2如圖是一瓶飲用天然水標簽的部分內(nèi)容，以下說法正確的選項是（）A該飲用天然水是純凈物B該飲用天然水必定呈堿性C該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等金屬單質(zhì)D100ml該飲用天然水中起碼含偏硅酸180g3以下圖是某化學反響的微觀表示圖以下對于該化學反響的說法錯誤的選項是（）A反響種類是分解反響B(tài)反響前后各元素化合價不變C反響前后兩種原子的數(shù)量不變D反響物是由兩種元素構(gòu)成的化合物4以下實驗方案或舉措不合理的是（）A用濃硫酸干燥氫氣B用氯

2、化鋇溶液鑒識稀硫酸和稀鹽酸C用酚酞試液查驗氫氧化鈉溶液能否變質(zhì)D用稀鹽酸除掉盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣5甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸將鎂漸漸加入甲燒杯，鐵漸漸加入乙燒杯，丈量加入的金屬質(zhì)量m和相應的燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變化量m，畫出Mm曲線oac和obc的表示圖，以下圖依據(jù)圖中信息，以下說法錯誤的選項是（）Am1：m2=3：7Bm1M1m2M2C曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系D當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質(zhì)量為m1時，溶液中溶質(zhì)不只一種二、填空題6已知AI均為初中科學常有的物質(zhì)，此中構(gòu)成A、C兩種氣體的元素同樣，且C是常有的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質(zhì)，F(xiàn)是鹽酸鹽，依

3、據(jù)以下圖的轉(zhuǎn)變關系（圖中反響條件均已略去）回答以下問題：（1）D的化學式為（2）寫出反響的化學方程式（3）若反響在植物體內(nèi)進行，這個過程中能量的轉(zhuǎn)變形式是三、實驗研究題7一般不用K、Ca、Na等開朗金屬來置換鹽溶液中的其余金屬元素，這是教科書上的一句話小科對此進行了思慮，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反響進行研究【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生強烈反響，反響方程式為：2Na+2HO2NaOH+H【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反響會有銅生成猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反響，生成的積淀只有氫氧化銅【實驗及現(xiàn)象】切取不一樣大小的鈉塊分別投入到兩種不一樣濃度的硫酸銅溶液中，相關產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象

4、如表所示實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗中產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象綠豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍綠色積淀綠豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀豌豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀豌豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得悉藍綠色積淀為堿式銅鹽【實驗結(jié)論】（1）上述實驗中均未察看到色固體生成，由此判斷猜想一錯誤2）實驗中察看到的積淀是藍綠色的，由此判斷猜想二也錯誤【實驗反省】（1）實驗中生成氫氧化銅積淀的原理是（2）由上述實驗可知，致使鈉和硫酸銅溶液反響的產(chǎn)物不一樣的要素有3）為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素，小科設計了以下實驗方案方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混淆，在干燥的空氣中加

5、熱方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混淆，隔斷空氣加熱請從兩個方案中選出合理的方案，并說明原因四、簡答題（共21分）8生活中科學之美、科學之趣隨地可見如圖是某廠商設計的T恤，T恤上風趣的圖案是鄰二溴苯（C6H4Br2）分子的構(gòu)造簡式（1）鄰二溴苯屬于（填“有機物”或“無機物“）（2）鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為（3）236g鄰二溴苯中含溴元素g9請深深地吸一口氣，緩解一下緊張的情緒你的呼吸中包含著必定的科學知識，請回答以下問題（1）你所吸入的氣體，主要成分是氮氣和（2）你吸氣時肋間外肌和膈肌縮短，胸腔容積，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，（3）在該過程中，你生命活動所需的能量主要來自的氧化分解

6、外界氣體進入肺10活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填補料，用來改進橡膠性能在不一樣的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不一樣的要求現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑構(gòu)成的橡膠填補料樣品，為測定此中活性碳酸鈣的含量，小科用以下圖的實驗裝置進行實驗實驗步驟以下：按圖連結(jié)裝置并檢查裝置的氣密性；取樣品4.0g，置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；通入干燥的氧氣一段時間后，電子稱的示數(shù)穩(wěn)固在150.0g；持續(xù)保持氧氣通入，點燃酒精噴燈，增強熱；充分反響后（C被完整氧化，CaCO3被完整分解），最后電子稱的示數(shù)穩(wěn)固在152.2g；實驗結(jié)束后，依據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)進行計算請回答

7、以下問題：（1）實驗中所用的氧氣能夠在實驗室中利用分解獲?。?）步驟中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是（3）計算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精準到0.1%）2020年浙江省寧波市中考化學試卷參照答案與試題分析一、選擇題1如圖是小科達成CO2的制取、采集和驗滿的主要操作過程，此中需要糾正的是（）A氣密性檢查B增添試劑C制取并采集氣體D氣體驗滿【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點；二氧化碳的查驗和驗滿【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化【剖析】A、依據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行剖析判斷B、依據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行剖析判斷C、依據(jù)實驗室制

8、取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法采集，進行剖析判斷D、依據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行剖析判斷【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端淹沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要瞄準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確C、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法采集，圖中所示操作正確D、查驗二氧化碳能否采集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不可以伸入瓶中，圖中所示操作錯誤應選：D【評論】此題難度不大，熟習實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與采集裝置、操作的注意事項是解答此類試題的重

9、點2如圖是一瓶飲用天然水標簽的部分內(nèi)容，以下說法正確的選項是（）A該飲用天然水是純凈物B該飲用天然水必定呈堿性C該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等金屬單質(zhì)D100ml該飲用天然水中起碼含偏硅酸180g【考點】標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；溶液的酸堿性與pH值的關系；純凈物和混淆物的鑒識【專題】標簽圖示型；空氣與水；常有的酸酸的通性【剖析】A、依據(jù)題意，該瓶飲用天然水的主要成分是水，含有偏硅酸等，進行剖析判斷B、當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性C、食品、藥品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鎂、鉀、鈉”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，往

10、常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描繪D、依據(jù)題意，100ml該飲用天然水中含有偏硅酸180g，進行剖析判斷【解答】解：A、該瓶飲用天然水的主要成分是水，含有偏硅酸等，屬于混淆物，應選項說法錯誤B、該飲用天然水的pH為7.30.5，可能呈酸性、中性或堿性，應選項說法錯誤C、該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鎂、鉀、鈉”是重申存在的元素，與詳細形態(tài)沒關，應選項說法錯誤D、100ml該飲用天然水中含有偏硅酸180g，則100ml該飲用天然水中起碼含偏硅酸180g，應選項說法正確應選：D【評論】此題難度不大，掌握混淆物與純凈物的鑒識方法、溶液的酸堿性和

11、溶液的應用等是正確解答此題的重點pH大小之間的關系、元素3以下圖是某化學反響的微觀表示圖以下對于該化學反響的說法錯誤的選項是（）A反響種類是分解反響B(tài)反響前后各元素化合價不變C反響前后兩種原子的數(shù)量不變D反響物是由兩種元素構(gòu)成的化合物【考點】微粒看法及模型圖的應用；單質(zhì)和化合物的鑒識；化合價規(guī)律和原則；反響種類的判斷【專題】化學反響模擬圖型；模型思想【剖析】依據(jù)反響過程圖中的分子，判斷反響物與生成物，聯(lián)合化學變化的實質(zhì)是分子分紅原子，原子重新組合成新分子，進行剖析判斷【解答】解：A、由某化學反響的微觀表示圖，該反響的反響物只含有一種分子，生成了兩種分子，切合“一變多”的特點，屬于分解反響，應選

12、項說法正確B、反響物是化合物，元素的化合價不為0；單質(zhì)中元素的化合價為0，生成物的分子均由同種原子構(gòu)成，均屬于單質(zhì)，生成物中的元素的化合價均為0，反響前后各元素化合價發(fā)生了改變，應選項說法錯誤C、化學變化的實質(zhì)是分子分紅原子，原子從頭組合成新分子，反響前后兩種原子的數(shù)量不變，應選項說法正確D、反響物的分子由兩種原子構(gòu)成，從宏觀上反響物是由兩種元素構(gòu)成的純凈物，屬于化合物，應選項說法正確應選：B【評論】此題經(jīng)過微觀粒子的反響模型圖，考察了微觀上對化學反響的認識，學會經(jīng)過微觀表示圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度剖析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的重點4以下實驗方案或舉措不合理的是（）A用濃

13、硫酸干燥氫氣B用氯化鋇溶液鑒識稀硫酸和稀鹽酸C用酚酞試液查驗氫氧化鈉溶液能否變質(zhì)D用稀鹽酸除掉盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣【考點】化學實驗方案設計與評論；堿的化學性質(zhì)；依據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確立所能干燥的氣體；酸、堿、鹽的鑒識【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評論【剖析】A、依據(jù)干燥劑不可以與被干燥的氣體發(fā)生化學反響，進行剖析判斷B、依據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反響產(chǎn)生的不一樣現(xiàn)象來鑒識它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反響的現(xiàn)象同樣，則沒法鑒識它們C、依據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，進行剖析判斷D、依據(jù)碳酸鈣能與酸反響，進行剖析判斷【解答】解：A、濃硫酸擁有吸水性，且不與氫氣反響，能

14、用濃硫酸干燥氫氣，應選項實驗方案正確B、稀硫酸能與氯化鋇溶液反響生成硫酸鋇白色積淀和鹽酸，鹽酸不氯化鋇溶液反響，能夠鑒識，應選項實驗方案正確C、氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞溶液變紅色，不可以用酚酞試液查驗氫氧化鈉溶液能否變質(zhì)，應選項實驗方案錯誤D、碳酸鈣能與稀鹽酸反響生成易溶于水的氯化鈣，可用稀鹽酸除掉盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣，應選項實驗方案正確應選：C【評論】此題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考察學生能力的主要種類，同時也是實驗教與學難點，在詳細設計時要對其原理透辟理解，可依據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)聯(lián)合實驗目的進行剖析判斷5甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量

15、分數(shù)的鹽酸將鎂漸漸加入甲燒杯，鐵漸漸加入乙燒杯，丈量加入的金屬質(zhì)量m和相應的燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變化量m，畫出Mm曲線oac和obc的表示圖，以下圖依據(jù)圖中信息，以下說法錯誤的選項是（）Am1：m2=3：7Bm1M1m2M2C曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系D當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質(zhì)量為m1時，溶液中溶質(zhì)不只一種【考點】金屬的化學性質(zhì)；依據(jù)化學反響方程式的計算【專題】金屬與金屬資料【剖析】鎂與稀鹽酸反響生成氯化鎂和氫氣，鐵與稀鹽酸反響生成氯化亞鐵和氫氣，反響的化學方程式分別是Mg+2HClMgCl2+H2、Fe+2HClFeCl2+H2，甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，跟著金屬的加

16、入，至完整反響，M不再改變，據(jù)此聯(lián)合題意，進行剖析判斷【解答】解：鎂與稀鹽酸反響生成氯化鎂和氫氣，鐵與稀鹽酸反響生成氯化亞鐵和氫氣，反響的化學方程式分別是Mg+2HClMgCl2+H2、Fe+2HClFeCl2+H2Mg+2HClMgCl2+H2M1Fe+2HClFeCl2+H2M2242242=22562562=54A、由圖示，m1、m2時金屬與稀鹽酸完整反響，由反響的化學方程式可知，參加反響的稀鹽酸的質(zhì)量同樣時，此時耗費的鎂與鐵的質(zhì)量比為24：56=3：7，應選項說法正確B、由題意，m1M1、m2M2即為金屬質(zhì)量與燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變化量的差值，即生成氫氣的質(zhì)量，由反響的化學方程式，參加反響的

17、鹽酸的質(zhì)量相等，則生成氫氣的質(zhì)量相等，即m1M1=m2M2，應選項說法錯誤C、由A選項的剖析，完整反響時耗費的鎂的質(zhì)量少，則曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系，應選項說法正確D、當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質(zhì)量為m1時，稀鹽酸有節(jié)余，溶液中溶質(zhì)不只一種，為氯化亞鐵和HCl，應選項說法正確應選：B【評論】此題難度較大，理解M與Mm的含義、嫻熟掌握金屬的化學性質(zhì)并能靈巧運用是正確解答此題的重點二、填空題6已知AI均為初中科學常有的物質(zhì)，此中構(gòu)成A、C兩種氣體的元素同樣，且C是常有的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質(zhì)，F(xiàn)是鹽酸鹽，依據(jù)以下圖的轉(zhuǎn)變關系（圖中反響條件均已略去）回答以下問題：（1）D的

18、化學式為Fe（2）寫出反響的化學方程式Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（3）若反響在植物體內(nèi)進行，這個過程中能量的轉(zhuǎn)變形式是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能【考點】物質(zhì)的鑒識、推測；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推測題；物質(zhì)的查驗、鑒識與推測【剖析】由題意，構(gòu)成A、C兩種氣體的元素同樣，且C是常有的溫室氣體，則C為二氧化碳，則A為一氧化碳；B是鐵銹的主要成分，則B為氧化鐵，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反響生成鐵和二氧化碳，則D為鐵；氧化鐵與E反響生成的F是鹽酸鹽，聯(lián)合金屬氧化物能與酸反響，則E為稀鹽酸，G為水；二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣，

19、據(jù)此進行剖析解答【解答】解：構(gòu)成A、C兩種氣體的元素同樣，且C是常有的溫室氣體，則C為二氧化碳，則A為一氧化碳；B是鐵銹的主要成分，則B為氧化鐵，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反響生成鐵和二氧化碳，則D為鐵；氧化鐵與E反響生成的F是鹽酸鹽，聯(lián)合金屬氧化物能與酸反響，則E為稀鹽酸，G為水；二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣（1）D的化學式為Fe（2）反響，即氧化鐵與稀鹽酸反響生成氯化鐵和水，反響的化學方程式為：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O3）反響在植物體內(nèi)進行，即二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣，這個過程中能量的轉(zhuǎn)變形式光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能故答案為：（1）Fe；（2）Fe2O3

20、+6HCl2FeCl3+3H2O；（3）光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能【評論】此題難度不大，解題時常常需要從題目中挖出一些顯然或隱含的條件，抓住打破口（打破口常常是現(xiàn)象特點、反響特點等），獲取結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中考證三、實驗研究題7一般不用K、Ca、Na等開朗金屬來置換鹽溶液中的其余金屬元素，這是教科書上的一句話小科對此進行了思慮，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反響進行研究【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生強烈反響，反響方程式為：2Na+2HO2NaOH+H【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反響會有銅生成猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反響，生成的積淀只有氫氧化銅【實驗及現(xiàn)象】切取不一樣大小的鈉塊分別

21、投入到兩種不一樣濃度的硫酸銅溶液中，相關產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象如表所示實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗中產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象綠豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍綠色積淀綠豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀豌豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀豌豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀積淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得悉藍綠色積淀為堿式銅鹽【實驗結(jié)論】（1）上述實驗中均未察看到紅色固體生成，由此判斷猜想一錯誤2）實驗中察看到的積淀是藍綠色的，由此判斷猜想二也錯誤【實驗反省】（1）實驗中生成氫氧化銅積淀的原理是生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響生成氫氧化銅藍色積淀（2）由上述實驗可知，致使鈉和硫酸銅溶液反響的產(chǎn)物不一樣的要素有鈉

22、塊的大小、硫酸銅溶液的濃度3）為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素，小科設計了以下實驗方案方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混淆，在干燥的空氣中加熱方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混淆，隔斷空氣加熱請從兩個方案中選出合理的方案，并說明原因方案二；隔斷空氣加熱，能防止鈉在空氣中被氧化【考點】實驗研究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；金屬的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)【專題】化學學習中的實驗思想；科學研究【剖析】【實驗結(jié)論】（1）依據(jù)題意，猜想一猜想有銅生成，銅是紅色金屬，進行剖析解答【實驗反省】（1）由題意，鈉常溫下就能與水發(fā)生強烈反響，生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響生成氫氧化銅積淀和硫酸鈉，進行剖析解答（2）由實驗及

23、現(xiàn)象，切取不一樣大小的鈉塊分別投入到兩種不一樣濃度的硫酸銅溶液中，相關產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象，進行剖析解答（3）依據(jù)鈉的金屬活動性很強，能與空氣中的氧氣反響，進行剖析解答【解答】解：【實驗結(jié)論】（1）猜想一猜想有銅生成，銅是紅色金屬，由實驗結(jié)論，猜想一錯誤，則上述實驗中均未察看到紅色固體生成（2）【實驗反省】（1）由題意，鈉常溫下就能與水發(fā)生強烈反響，生成氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響生成氫氧化銅藍色積淀和硫酸鈉（2）由實驗及現(xiàn)象，切取不一樣大小的鈉塊分別投入到兩種不一樣濃度的硫酸銅溶液中，相關產(chǎn)生積淀的現(xiàn)象，則鈉塊大小同樣，硫酸銅溶液濃度不一樣，產(chǎn)生的積淀不一樣；鈉塊大小不一樣，硫酸銅溶液

24、濃度同樣，產(chǎn)生的積淀不一樣；則致使鈉和硫酸銅溶液反響的產(chǎn)物不一樣的要素有鈉塊的大小、硫酸銅溶液的濃度3）鈉的金屬活動性很強，能與空氣中的氧氣反響，要防止鈉在空氣中被氧化，方案二隔斷空氣加熱，能防止鈉在空氣中被氧化，故方案二是合理的故答案為：【實驗結(jié)論】（1）紅；【實驗反省】（1）鈉和水先反響生成氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響生成氫氧化銅藍色積淀2）鈉塊的大小、硫酸銅溶液的濃度；3）方案二；隔斷空氣加熱，能防止鈉在空氣中被氧化【評論】此題有必定難度，嫻熟掌握控制變量法的應用、金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)等是正確解答此題的重點四、簡答題（共21分）8生活中科學之美、科學之趣隨地

25、可見如圖是某廠商設計的T恤，T恤上風趣的圖案是鄰二溴苯（C6H4Br2）分子的構(gòu)造簡式（1）鄰二溴苯屬于有機物（填“有機物”或“無機物“）（2）鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為3：2：1（3）236g鄰二溴苯中含溴元素160g【考點】化合物中某元素的質(zhì)量計算；有機物與無機物的差別；化學式的書寫及意義【專題】化學式的計算；化學物質(zhì)的分類思想；相關化學式的計算【剖析】（1）依據(jù)含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物，進行剖析解答2）依據(jù)1個鄰二溴苯分子的構(gòu)成，進行剖析解答3）依據(jù)混淆物中某物質(zhì)的質(zhì)量=混淆物的質(zhì)量該物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行剖析解答【解答】解：（1）鄰二溴苯是含碳元素的化合物

26、，屬于有機物2）1個鄰二溴苯分子是由6個碳原子、4個氫原子、2個溴原子構(gòu)成的，則鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為6：4：2=3：2：1（3）236g鄰二溴苯中含溴元素的質(zhì)量為236g100%=160g故答案為：（1）有機物；（2）3：2：1；（3）160【評論】此題難度不大，考察同學們聯(lián)合新信息、靈巧運用化學式的含義與相關計算等進行剖析問題、解決問題的能力9請深深地吸一口氣，緩解一下緊張的情緒你的呼吸中包含著必定的科學知識，請回答以下問題（1）你所吸入的氣體，主要成分是氮氣和氧氣（2）你吸氣時肋間外肌和膈肌縮短，胸腔容積擴大，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺（3）在該過程中，你生

27、命活動所需的能量主要來自葡萄糖的氧化分解【考點】光合作用與呼吸作用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；生命活動與六大營養(yǎng)素【專題】空氣與水【剖析】（1）依據(jù)吸入的氣體是空氣，聯(lián)合空氣的主要成分，進行剖析解答2）依據(jù)人體吸氣時肋間外肌和膈肌縮短，胸腔前后、左右、上下徑均增大，進行剖析解答3）依據(jù)呼吸過程中，生命活動所需的能量的主要根源，進行剖析解答【解答】解：（1）吸入的氣體是空氣，空氣的主要成分是氮氣和氧氣2）人體吸氣時肋間外肌和膈肌縮短，胸腔前后、左右、上下徑均增大，胸腔容積擴大，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺3）糖類是主要的供能物質(zhì)，呼吸過程中，生命活動所需的能量的主要根源是葡萄糖的氧化分解故答案為：（1）氧氣；（2）擴大；（3）葡萄糖【評論】此題難度不大，掌握呼吸作用的原理與過程、空氣的主要成分、人體主要的供能物質(zhì)等是正確解答此題的重點10活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填補料，用來改進橡膠性能在不一樣的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不一樣的要求現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑構(gòu)成的橡膠填補料樣品，為測定此中活性碳酸鈣的含量，小科用