2020屆-二輪復(fù)習(xí)遺傳的分子基礎(chǔ)-課件50張

1、2020屆-二輪復(fù)習(xí)遺傳的分子基礎(chǔ)-課件50張2020屆-二輪復(fù)習(xí)遺傳的分子基礎(chǔ)-課件50張2020屆-二輪復(fù)習(xí)遺傳的分子基礎(chǔ)-課件50張1.(必修二P42問題探討2)單獨(dú)地把蛋白質(zhì)和DNA分開,分別證明其中哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。2.(必修二P42本節(jié)聚焦)科學(xué)家通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)。3.(必修二P45旁欄思考題)硫僅存在于T2噬菌體的蛋白質(zhì)中,而磷則主要存在于T2噬菌體的DNA中。用14C和18O同位素標(biāo)記是不可行的,因?yàn)門2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA中都含有這兩種元素。1.(必修二P42問題探討2)單獨(dú)地把蛋白質(zhì)和DNA分開,分4.(必修二P50模

2、型建構(gòu)1)DNA雖然只含有4種脫氧核苷酸,但是堿基的排列順序卻是千變?nèi)f化的。堿基千變?nèi)f化的排列順序使DNA儲存了大量的遺傳信息。5.(必修二P52本節(jié)聚焦)科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù),設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),證實(shí)了DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制。6.(必修二P57探究1)堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性,而堿基特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。4.(必修二P50模型建構(gòu)1)DNA雖然只含有4種脫氧核苷酸考點(diǎn)目錄考點(diǎn)一 DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)考點(diǎn)二 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計(jì)算考點(diǎn)三 遺傳

3、信息的傳遞表達(dá)及基因?qū)π誀畹?控制考點(diǎn)目錄考點(diǎn)一 DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)考點(diǎn)二 DNA考點(diǎn)一DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1.(2017課標(biāo)全國,2,6分)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述,正確的是(C)A.T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B.T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同考點(diǎn)一DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1.(2017課標(biāo)全國,解析本題主要考查病毒的相關(guān)知識及噬菌體侵染細(xì)菌的過程。T2噬菌體專

4、一性地侵染大腸桿菌,而不能侵染肺炎雙球菌,A錯(cuò)誤;T2噬菌體營寄生生活,在宿主活細(xì)胞中進(jìn)行遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制,合成mRNA和蛋白質(zhì),以實(shí)現(xiàn)增殖,B錯(cuò)誤;用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,大腸桿菌被32P標(biāo)記,T2噬菌體寄生在被標(biāo)記的大腸桿菌中,利用宿主的32P合成噬菌體的核酸,C正確;人體免疫缺陷病毒即HIV,其核酸為RNA,增殖時(shí)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過程,T2噬菌體的核酸為DNA,D錯(cuò)誤。解析本題主要考查病毒的相關(guān)知識及噬菌體侵染細(xì)菌的過2.(2019甘肅蘭州實(shí)戰(zhàn)檢測)下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(A)A.將R型活菌與加熱殺死的S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)只能分離出

5、S型活菌B.格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),能證明加熱殺死的S型菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”,并能將無毒的R型活菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌C.在R型活菌的培養(yǎng)基中分別加入S型菌的蛋白質(zhì)、多糖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中不會出現(xiàn)S型活菌的菌落D.艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等分開,單獨(dú)觀察它們的作用,證明DNA是遺傳物質(zhì)2.(2019甘肅蘭州實(shí)戰(zhàn)檢測)下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的解析將R型活菌與加熱殺死的S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出R型活菌和S型活菌,A錯(cuò)誤;格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了加熱殺死的S型菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”,能將無毒的R型活菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌,B正確;S型菌

6、的蛋白質(zhì)和多糖都不是轉(zhuǎn)化因子,因此在R型活菌的培養(yǎng)基中分別加入S型菌的蛋白質(zhì)、多糖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中都不會出現(xiàn)S型活菌的菌落,C正確;艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們的作用,得出了DNA才是使R型活菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì),D正確。解析將R型活菌與加熱殺死的S型菌混合后注射到小鼠體1.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遵循相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則對照原則(1)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的相互對照1.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遵循相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則對照原則(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對照(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對照2.“二看法”分析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的放射性2.“二看法”分析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的放射性3.噬菌體侵

7、染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的誤差分析(1)32P噬菌體侵染大腸桿菌3.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的誤差分析 (2)35S噬菌體侵染大腸桿菌 (2)35S噬菌體侵染大腸桿菌1.將S型細(xì)菌的DNA注入小鼠體內(nèi),會導(dǎo)致小鼠死亡嗎?請分析說明。提示不能導(dǎo)致小鼠死亡,因?yàn)閷?dǎo)致小鼠死亡的是活的S型細(xì)菌。1.將S型細(xì)菌的DNA注入小鼠體內(nèi),會導(dǎo)致小鼠死亡嗎?請分析2.實(shí)驗(yàn)中32P和35S標(biāo)記的噬菌體是如何獲得的?請簡述標(biāo)記的方法。提示先培養(yǎng)具有放射性的大腸桿菌,然后用具有放射性的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體。2.實(shí)驗(yàn)中32P和35S標(biāo)記的噬菌體是如何獲得的?請簡述標(biāo)記3.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中含有較低放射性,請分析可

8、能的原因是什么?提示保溫時(shí)間過長或過短。若保溫時(shí)間過短,有一部分噬菌體未侵入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性;若保溫時(shí)間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液中,也會使上清液出現(xiàn)放射性。3.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中含有較低放射性考向一圍繞生物遺傳物質(zhì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析,考查科學(xué)思維與探究能力1.(2019陜西咸陽檢測)如圖甲是加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合后注射到小鼠體內(nèi)兩種細(xì)菌的含量變化;圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ) 甲 乙考向一圍繞生物遺傳物質(zhì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析,考查科學(xué)思維與探究能A.圖甲中

9、,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來的B.圖甲中,AB對應(yīng)時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒有形成大量抗R型細(xì)菌的抗體C.圖乙經(jīng)離心的試管中,沉淀物中新形成的子代噬菌體具有放射性D.圖乙若用32P標(biāo)記親代噬菌體,則子代噬菌體中只有少部分具有放射性A.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來答案 C由于是將殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi),所以圖甲中最初的S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化來的,但之后產(chǎn)生的S型細(xì)菌是由轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌增殖而來的,A正確;小鼠產(chǎn)生抗體需要經(jīng)過體液免疫過程,需要一定的時(shí)間,所以圖甲中AB時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體,導(dǎo)致R型

10、細(xì)菌數(shù)目增多,B正確;圖乙中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌,所以新形成的子代噬菌體完全沒有放射性,C錯(cuò)誤;由于DNA分子的半保留復(fù)制,所以用32P標(biāo)記親代噬菌體,裂解后子代噬菌體中只有少部分具有放射性,D正確。答案 C由于是將殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射考向二結(jié)合DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)對比及設(shè)計(jì),考查科學(xué)探究能力2.下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(D)A.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的B.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法C.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA考向二結(jié)合DNA是遺傳

11、物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)對比及設(shè)計(jì),考查科學(xué)探究能解析三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,只有肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路相同,A錯(cuò)誤;肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)都沒有用到放射性同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅鞍踪|(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論,C錯(cuò)誤;三個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確。解析三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,只有肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌考點(diǎn)二DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計(jì)算1.(2017海南單科)DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中(A+T)/(G+C)與(A+C)/(G+T)兩個(gè)比值的敘述,正確的是(D)A.堿基序列不同的雙鏈DNA分子,后

12、一比值不同B.前一個(gè)比值越大,雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高C.當(dāng)兩個(gè)比值相同時(shí),可判斷這個(gè)DNA分子是雙鏈D.經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子,后一比值等于1考點(diǎn)二DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計(jì)算1.(2017海南單科)解析雙鏈DNA中堿基A=T,G=C,故任何雙鏈DNA分子中(A+C)/(G+T)的值都是相同的,均等于1,但不同DNA分子的(A+T)/(G+C)的值不同,A錯(cuò)誤,D正確;A、T之間有兩個(gè)氫鍵,G、C之間有三個(gè)氫鍵,G+C所占比例越大,DNA分子的穩(wěn)定性越高,B錯(cuò)誤;單鏈DNA分子中(A+T)/(G+C)與(A+C)/(G+T)兩個(gè)比值也可能相同,C錯(cuò)誤。解析雙鏈DNA中堿基A=T,G=

13、C,故任何雙鏈DN1.DNA的結(jié)構(gòu)(1)結(jié)構(gòu)圖解1.DNA的結(jié)構(gòu)(2)特點(diǎn)a.DNA單鏈上相鄰脫氧核苷酸通過脫氧核糖磷酸脫氧核糖連接。b.常用公式:A=T、C=G、A+G=T+C=A+C=T+G=1/2。c.“單鏈中互補(bǔ)堿基和”占該鏈堿基數(shù)比例=“雙鏈中互補(bǔ)堿基和”占雙鏈總堿基數(shù)比例。d.某單鏈不互補(bǔ)堿基之和的比值與其互補(bǔ)鏈的該比值互為倒數(shù)。(2)特點(diǎn)2.DNA復(fù)制的分析 2.DNA復(fù)制的分析1.放射性同位素可以用來研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等,進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等,教材中哪些成果的研究應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù),請列舉幾個(gè)。提示探究分泌蛋白的分

14、泌過程;用18O分別標(biāo)記 O和C18O2,得出光合作用產(chǎn)生的O2中的氧全部來自H2O;用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì);用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,研究有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律;用15N標(biāo)記DNA,證明了DNA復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制。1.放射性同位素可以用來研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成2.將某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,請解釋原因。提示一個(gè)用32P標(biāo)記的噬菌

15、體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中有且只有2個(gè)帶有標(biāo)記。2.將某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感考向一結(jié)合DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制及相關(guān)計(jì)算,考查科學(xué)思維素養(yǎng)中的識記和 理解能力1.(2019遼寧六校聯(lián)考)如圖為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)圖,該DNA分子片段中含100個(gè)堿基對,40個(gè)胞嘧啶,則下列說法錯(cuò)誤的是( )考向一結(jié)合DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制及相關(guān)計(jì)算,考查科學(xué)思維素養(yǎng)中A.與交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架B.是連接DNA單鏈上兩個(gè)核糖核苷酸的磷酸二酯鍵C.該DNA復(fù)制n次,含母鏈的DNA分子只有2

16、個(gè)D.該DNA復(fù)制n次,消耗的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為60(2n-1)個(gè)A.與交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架答案 B 是脫氧核糖,是磷酸,兩者交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架,A正確;是連接DNA單鏈上兩個(gè)脫氧核糖核苷酸的磷酸二酯鍵,B錯(cuò)誤;該DNA復(fù)制n次,得到2n個(gè)DNA,其中含有母鏈的DNA分子共2個(gè),C正確;該DNA復(fù)制n次,消耗腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為(200-402)2(2n-1)=60(2n-1),D正確。答案 B 是脫氧核糖,是磷酸,兩者交替連接構(gòu)成考向二圍繞DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記問題,考查歸納與概括的科 學(xué)思維能力2.(2019陜西西安一模)將全部核DNA分子雙鏈經(jīng)

17、32P標(biāo)記的1個(gè)果蠅精原細(xì)胞(2n=8)置于不含32P標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),先經(jīng)過一次有絲分裂,再經(jīng)過一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生了8個(gè)精細(xì)胞。下列說法錯(cuò)誤的是(D)A.有絲分裂中期和1個(gè)減中期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同,標(biāo)記的染色單體數(shù)不同B.有絲分裂后期和1個(gè)減后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)不同,標(biāo)記的染色體數(shù)也不同C.1個(gè)減后期和1個(gè)減后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同,標(biāo)記的染色體數(shù)不同D.產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體,均有2條被標(biāo)記考向二圍繞DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記問題,考查歸納與解析果蠅的精原細(xì)胞含有8條染色體,若進(jìn)行有絲分裂,由于DNA的半保留復(fù)制,每個(gè)DNA均有一條鏈帶有標(biāo)記,一條鏈不帶標(biāo)記,故進(jìn)行有

18、絲分裂時(shí)前期帶有標(biāo)記的染色體為8條、帶有標(biāo)記的染色單體為16條,有絲分裂后期帶有標(biāo)記的染色體數(shù)是16條,有絲分裂結(jié)束后,子細(xì)胞中每個(gè)DNA分子只有一條鏈有標(biāo)記,細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體數(shù)是8條;子細(xì)胞中DNA進(jìn)行減數(shù)分裂再次復(fù)制,由于DNA分子的半保留復(fù)制,每條染色體上只有一條染色單體有標(biāo)記,故減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中含有8條有標(biāo)記的染色體、8條有標(biāo)記的染色單體,由于減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,故減數(shù)第二次分裂的前期、中期細(xì)胞中含有4條有標(biāo)記的染色體,有標(biāo)記的染色單體數(shù)也為4條,減數(shù)解析果蠅的精原細(xì)胞含有8條染色體,若進(jìn)行有絲分裂,第二次分裂后期,姐妹染色單體分離,細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體數(shù)仍為4

19、條,由于姐妹染色單體分向兩個(gè)細(xì)胞是隨機(jī)的,所以形成的精細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體數(shù)不確定。綜上分析,有絲分裂中期和1個(gè)減I中期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同,標(biāo)記的染色單體數(shù)不同,A正確;有絲分裂后期和1個(gè)減I后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)不同,標(biāo)記的染色體數(shù)也不同,B正確;1個(gè)減I后期和1個(gè)減后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同,但標(biāo)記的染色體數(shù)不同,C正確;產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體,有標(biāo)記的染色體數(shù)可能為04條,D錯(cuò)誤。第二次分裂后期,姐妹染色單體分離,細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體數(shù)仍考點(diǎn)三遺傳信息的傳遞表達(dá)及基因?qū)π誀畹目刂?.(2019課標(biāo)全國,2,6分)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU,

20、若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈,所需的材料組合是( )同位素標(biāo)記的tRNA蛋白質(zhì)合成所需的酶考點(diǎn)三遺傳信息的傳遞表達(dá)及基因?qū)π誀畹目刂?.(2019課同位素標(biāo)記的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A.B.C.D.同位素標(biāo)記的苯丙氨酸答案 C 本題以基因表達(dá)的相關(guān)知識為載體,考查運(yùn)用所學(xué)知識,對某些生物學(xué)問題作出合理判斷的能力;試題通過對體外合成多肽鏈所需材料的判斷,體現(xiàn)了對生命觀念素養(yǎng)中結(jié)構(gòu)與功能觀要素的考查。體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈需以標(biāo)記的氨基酸(同位素標(biāo)記的苯丙氨酸等)為原料,以RNA(人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸)為模板,除去了DNA和mRNA的細(xì)胞

21、裂解液既可防止DNA和mRNA對體外多肽鏈合成過程的干擾,又可提供翻譯過程所需的核糖體、tRNA、酶等。答案 C 本題以基因表達(dá)的相關(guān)知識為載體,考查運(yùn)用2.(2018海南單科)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的敘述,下列說法錯(cuò)誤的是(C)A.逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的產(chǎn)物都是DNAB.轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶C.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物都是核糖核苷酸D.細(xì)胞核中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板2.(2018海南單科)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的敘述,下列說解析轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA,需要的反應(yīng)物是核糖核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA,需要的反應(yīng)物是脫氧核苷酸,C錯(cuò)誤。解析轉(zhuǎn)錄

22、是以DNA為模板合成RNA,需要的反應(yīng)物是1.轉(zhuǎn)錄與翻譯的六個(gè)知識點(diǎn)比較1.轉(zhuǎn)錄與翻譯的六個(gè)知識點(diǎn)比較2.四種類型的生物遺傳信息傳遞過程的分析2.四種類型的生物遺傳信息傳遞過程的分析1.轉(zhuǎn)錄時(shí),整個(gè)DNA分子都轉(zhuǎn)錄嗎?同一DNA分子在不同細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物相同嗎?簡要說出理由。提示轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的,并不是整個(gè)DNA分子都轉(zhuǎn)錄。不同細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá),所以同一DNA分子在不同細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄的基因不完全相同,所以產(chǎn)生的RNA也不完全相同。1.轉(zhuǎn)錄時(shí),整個(gè)DNA分子都轉(zhuǎn)錄嗎?同一DNA分子在不同細(xì)胞2.活細(xì)胞都能發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯嗎?提示分裂的細(xì)胞能進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。細(xì)胞分化過程及分化成熟的細(xì)胞只能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,但哺乳動物成熟紅細(xì)胞不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯。2.活細(xì)胞都能發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯嗎?提示分裂的細(xì)考向一圍繞遺傳信息的表達(dá)過程,考查識記和理解的科學(xué)思維能力1.(2019湖南長沙一模)如圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是()考向一圍繞遺傳信息的表達(dá)過程,考查