《幼兒歌曲彈唱》教案：正三和弦編配《閃爍的小星》

1、幼兒歌曲彈唱教案：正三和弦編配閃爍的小星幼兒歌曲彈唱教案：正三和弦編配閃爍的小星教學內容教學目標課前準備教學難重點教學方法教學過程課堂練習課下作業(yè) 教學內容教學目標課前準備教學難重點教學方法教學過程課堂練習課 教學內容 復習單音及八度音程伴奏的形式及內容，講解單音及音程伴奏的使用基本原則。 邊彈邊唱單音及音程編配的幼兒歌曲閃爍的小星。 教教學目標1.知識目標（1）了解C大調正三和弦可能配置伴奏的單音及音程。（2）掌握正三和弦單音及音程構成。（3）掌握正三和弦單音及音程配置的兒歌彈唱2技能目標（1）鞏固C大調音階（2）鞏固歌唱呼吸及基本發(fā)聲技巧練習（3）理解旋律與伴奏各音的和聲關系3情感目標（1

2、）通過自彈自唱，體驗教師邊彈邊唱帶領兒童歌唱表演的感受，從而培養(yǎng)學生在音樂中學習知識的快樂。（2）體會小組合作學習、相互幫助時實現(xiàn)自我價值的快樂，逐步提高在歌曲彈唱學習過程中的審美情趣，并能體驗到自彈自唱掌握后的學習成就感。教學目標課前準備 復習一個八度內C自然大調上下行音階彈唱。下載閃爍的小星原唱音樂及伴奏，預習曲譜。課前準備 復習一個八度內C自然大調上下行音階彈唱。教學難重點 1C大調正三和弦編配伴奏的單音及音程 2歌唱呼吸及基本發(fā)聲技巧在彈唱中的運用 3為兒歌快速編配單音及音程伴奏 正三和弦在兒童歌曲中伴奏的編配選擇，以和諧優(yōu)美為聽覺原則，不違背和聲規(guī)律，靈活掌握。教學難重點 教學方法

3、示范法 講解法 練習法 教學方法教學時量 課時安排第一課時：C大調正三和弦單音及音程構成及編配第二課時：彈唱歌曲閃爍的小星第三課時：學習效果檢查，彈唱回課指導第四課時：講解拓展練習教學時量 教學過程一、課程教學過程1.音樂欣賞 欣賞莫扎特代表作品，了解莫扎特簡介及部分作品創(chuàng)作背景。莫扎特：莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart （1756年1月27日 - 1791年12月5日）出生于德國神圣羅馬帝國時期 （現(xiàn)在的奧地利的薩爾茲堡 Salzburg. ），是歐洲最偉大的古典音樂作曲家兼演奏家之一，也是維也納古典樂派的代表人物。教學過程2.基本訓練 （1）歌唱呼吸練習快吸慢呼練習。用

4、打哈欠的方式吸氣感受注意：雙眼平視，不得聳肩，雙臂自然下垂，身體稍向前傾。快速吸到腰腹部后用“S”做呼氣練習?？煳旌艟毩暋Ｓ脭?shù)數(shù)的方式感受短暫吸氣呼氣。注意：腰腹部彈動，上半身保持平穩(wěn)。（2）發(fā)聲練習練聲曲一 5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - Hei hei hei hei hei hei hei hei hei演唱要求：練習聲音與氣息結合，要求舌根放松，唇舌動作敏捷，發(fā)音短促、輕巧而有彈性，面帶微笑、半打呵欠狀打開喉嚨，同時腹部和兩肋有發(fā)“嘿嘿”笑聲的彈跳之感。（3）單音及音程練習跟琴集體演唱C大調自然大調上下行音階。在老師引導下構唱大小三和弦。教師給出下方音，學生先確定上方

5、音音名，再準確唱出，教師隨后彈出驗證。練習方式：集體練習 小組練習 接龍練習2.基本訓練 3、歌曲彈唱教學（1）多媒體播放閃爍的小星歌曲原唱，熟悉歌曲旋律后集體唱譜子。（2） 掌握歌曲音準節(jié)奏后，右手邊彈旋律邊演唱。教師帶領學生集體練習。（3）教師伴奏，學生集體演唱歌詞。（4）學生右手邊彈旋律邊演唱歌詞。（5）左手找到C大調正三和弦。135 725 146 編配到適合的樂句中。（6）旋律彈唱熟練后找到適合編配的和弦及伴奏音型。建議：分解和弦伴奏。（7）雙手合練 分別練習與集體練習相結合。（8）有表情的熟練彈唱歌曲閃爍的小星。3、歌曲彈唱教學 二、課堂練習以小組形式展示右手彈奏旋律及演唱。個別同學展示，教師分別指導。集體彈唱信天游 要求速度一致，節(jié)奏統(tǒng)一，整齊連貫。課堂小測 抽5名同學檢查發(fā)聲練習及閃爍的小星彈唱情況記錄平時成績。 二、課堂練習 課下作業(yè) 熟練彈唱閃爍的小星 練習用多種伴奏形式及兩個以上正三和弦編配。例：全分解伴奏、半分解伴奏、八度音程伴奏等。 課下作業(yè)總結 掌握音程伴奏的同時，可根據(jù)曲目情感要求嘗試用其他伴奏音型