交叉復(fù)習(xí) 整體提升

1、交叉復(fù)習(xí) 整體提升各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好！今天我匯報(bào)的內(nèi)容是2013 年中考數(shù)學(xué)備考策略。我的題目是：交 叉復(fù)習(xí)，整體提升。那什么是交叉復(fù)習(xí)呢？一般我們將復(fù)習(xí)分成3 個(gè)步驟，即全面的系 統(tǒng)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和模擬演練。交叉復(fù)習(xí)就是將模擬演練交叉到系統(tǒng) 復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)中去，讓模擬演練一直貫穿在整個(gè)的中考復(fù)習(xí)當(dāng)中， 那么具體的做法與理由如下：在上學(xué)期進(jìn)行的3次月考和1 次期末考試的統(tǒng)計(jì)中來看，高分段學(xué) 生不多，拿期末考試來看，在140分以上的僅有21 名，約占全年級 人數(shù)的 4.4%，130 分以上的有81 名，約占全年級人數(shù)的16.3%，120 分以上的163 人，占32.9%，錯(cuò)題主要集中在后

2、面綜合性較強(qiáng)的幾道 大題中，錯(cuò)誤原因有以下幾點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)脫節(jié)，不能清醒分析題意，靈活解題。期末考試中的第 23 題利潤問題中出現(xiàn)了廣告費(fèi)，學(xué)生不能將之 和收入支出之間聯(lián)系起來。還有一次的考試中出現(xiàn)的樹苗存活率的 問題，讓我印象深刻，學(xué)生不少人認(rèn)為不存活的樹苗不應(yīng)該給種植 費(fèi)。書寫不規(guī)范，答題跳步這里有學(xué)生自身的問題也有學(xué)生不清楚應(yīng)該怎么寫。我們的改進(jìn)措施就是給學(xué)生印制標(biāo)準(zhǔn)答案，對照自己寫的找不足。上學(xué)期的期末考試答案我們就印發(fā)給學(xué)生了，學(xué)生看到的第一句是分給的這么細(xì)?。亢髞砀覀兊慕萄袉T王老師談起這個(gè)事才知 道，王老師制定這個(gè)答案也是多次的修改，非常的細(xì)非常有指 導(dǎo)性的作用。解題能力不高，遇

3、到綜合性較強(qiáng)的大題，思維僵硬。學(xué)生剛剛結(jié)束所有知識的學(xué)習(xí)，很多解題方法還很單一，沒有形 成知識系統(tǒng)，很難一下子就做出這種綜合性較強(qiáng)的大題，這也是我 們采取交叉復(fù)習(xí)的最重要原因，因?yàn)閿?shù)學(xué)能力與解題能力都不是一 朝一夕的事，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)歷時(shí)1 個(gè)半月，結(jié)束時(shí)馬上就要進(jìn)行 一模，在這之前進(jìn)行模擬演練是很必要的。缺少應(yīng)試技巧，用過多的時(shí)間去處理分值很少的難題，心理素 質(zhì)不好。通過模擬訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，考試中應(yīng)統(tǒng)籌安 排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間,2、3 分鐘無 思路的題稍后再做，一時(shí)的放棄可能是最好的選擇，先把會(huì)的 題答完后，再回頭去解答不會(huì)的題，這樣心態(tài)平穩(wěn)，也會(huì)答得

4、 更好。結(jié)合我校學(xué)情，我們制定復(fù)習(xí)方案如下：一 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，全面復(fù)習(xí)，不留盲點(diǎn) 包括內(nèi)容有：（1）概念識記（2）前置作業(yè)（3）答疑解惑（4）中考鏈接（5）當(dāng)堂檢測其中前2 項(xiàng)是學(xué)生在課前完成的，然后帶著疑問有針對性的進(jìn)行講 解，選取與本節(jié)課相關(guān)的中考題做為例題，并在課上進(jìn)行5 分鐘檢 測，考察學(xué)生本節(jié)課知識掌握情況，共性問題全班講解，變式訓(xùn)練 加強(qiáng)記憶，個(gè)別問題單獨(dú)講解，省時(shí)高效。目標(biāo)：尖子生：形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，解題方法靈活，解題過程完整完美。中等生：基礎(chǔ)知識無漏洞，考慮問題周全，不丟過程步驟分。學(xué)困生：掌握基礎(chǔ)計(jì)算，中考高頻率出現(xiàn)的典型題必會(huì)。二專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

5、，歸納遷移，發(fā)展能力 是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高 ，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對重要 的內(nèi)容，設(shè)置專題復(fù)習(xí)、對課本中內(nèi)容進(jìn)行整理、將年年考察的知 識點(diǎn)挑選出來，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。并針對熱點(diǎn)專題的講解，來化解試 題中的難點(diǎn)。常見的熱點(diǎn)專題：熱點(diǎn) 1：關(guān)于探索變化規(guī)律的問題熱點(diǎn) 2：關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作類問題熱點(diǎn) 3：關(guān)于應(yīng)用性問題熱點(diǎn) 4：關(guān)于探索開放性問題熱點(diǎn) 5：關(guān)于探索存在性問題熱點(diǎn) 6：關(guān)于閱讀理解類問題熱點(diǎn) 7：關(guān)于運(yùn)動(dòng)型問題熱點(diǎn) 8：關(guān)于分類討論問題熱點(diǎn) 9：關(guān)于綜合性問題熱點(diǎn) 10：關(guān)于選擇題、填空題解法三 交叉復(fù)習(xí)a） 每兩周進(jìn)行一次模擬演練，一節(jié)課試卷評析。這樣每兩周依 舊有 12 課時(shí)進(jìn)行系

6、統(tǒng)復(fù)習(xí)。剛開始選取的模擬卷較簡單， 給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，也給他們一些信心，爭取每次進(jìn)步一點(diǎn) 點(diǎn)。后退的學(xué)生及時(shí)了解情況，幫他解決問題。學(xué)生也可以 在多次的模擬演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)試技巧。因?yàn)閼?yīng)試能 力也是呈螺旋上升的。（2）中考周周練。每周給學(xué)生留一套適合沈陽地區(qū)的中考真題， 星期六、日做，星期一給他們批閱。因?yàn)樵趯W(xué)校很難有2 個(gè)小時(shí) 的答題時(shí)間，這樣模擬訓(xùn)練總是不夠完整，利用學(xué)生在家的周末 時(shí)間，可以充分讓學(xué)生體驗(yàn)中考時(shí)答題的狀態(tài)。這樣到專題復(fù)習(xí)結(jié)束，5 月中旬的時(shí)候，能進(jìn)行 5 次的模擬演練和10 次的周練。為之后進(jìn)行的模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四 模擬演練1、把握題型和題量2、快速

7、反饋3、打造尖子生，過程追求完美4、用好錯(cuò)題，事半功倍5、強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧與注意事項(xiàng)掌握答題技巧 （1）把好四關(guān)：計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)；理解題的審題關(guān)；表達(dá)規(guī)范關(guān)； 思維、書寫同步關(guān)（2）先易后難（3）分段得分避免 缺步解答跳步答題五 心理輔導(dǎo)增強(qiáng)信心與決心一位老師說過：中考不是考你會(huì)多少，而是考你做對多少。這就 涉及一個(gè)臨場發(fā)揮問題。可見，中考不只是考查學(xué)生的知識和能力， 而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。因此學(xué)生的心理素質(zhì)對 中考備考復(fù)習(xí)及中考臨場發(fā)揮的影響不容小視。 因此，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有意識地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué) 情緒、學(xué)不得法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)和考試心理等方面進(jìn)行心 理輔導(dǎo)。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念減輕患得 患失的心理負(fù)擔(dān)，在臨考前使學(xué)生